小学信息技术浙教版（2023）六年级下册连续量与开关量学案

这是一份小学信息技术浙教版（2023）六年级下册连续量与开关量学案，共2页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
信息科技
年级
六年级
学期
春季
课题
6.连续量与开关量
教科书
书 名：信息科技教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
学习目标
1.通过“温控风扇”实验，认识连续量和开关量的概念和作用。
2.通过自主探究“智能温室大棚”仿真系统，学会根据数据特征分辨连续量和开关量，提高分工合作的自主学习能力。
重点：理解连续量和开关量的概念与作用。
难点：分析实验数据，归纳连续量与开关量的特征。
课前学习任务
1. 复习第5课《控制系统中的数据》中
2. 思考“智能温室大棚”智能运行的依据是哪些数据？
课上学习任务
【学习任务一】探究“温控风扇”
想办法改变温度传感器周围温度，观察检测温度和风扇状态（开启、关闭）
的关系并记录。
序号
输入
计算
设置温度=30℃
输出
检测温度
风扇状态
观察1
检测温度>设置温度
□开启□关闭
观察2
□开启□关闭
观察3
□开启□关闭
观察4
□开启□关闭
观察5
□开启□关闭
我发现：
1.检测温度数据具有（□1个□2个□多个）取值，在一定范围内（□连续□非连续）变化。
2.风扇具有（□1种□2种□多种）状态，即具有（□1个□2个□多个）取值，是（□连续□非连续）变化。
自我评价
1.能说出连续量的特点
□能□不确定□不能
2.能说出开关量的特点
□能□不确定□不能
3.能说出连续量和开关量的区别
□能□不确定□不能
【学习任务二】走进“智能大棚”
智能温室大棚系统下载路径：
链接：
提取码：wsdp
分一分：“智能大棚”中的数据是连续量还是开关量，将序号填入右边框中。
【学习任务二】应用迁移评价
1.说一说，用下面的句式说说你在生活中遇到的控制系统中的数据。
我发现 控制系统中 （设备名）产生的 数据是连续量（开关量）。
举例：音响控制系统中控制开关产生的开和关的数据是开关量。
音响控制系统中扩音器产生的音量大小数据是连续量。
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