山东省枣庄市第三中学2025-2026学年高一上学期10月月考历史试题（含答案）

这是一份山东省枣庄市第三中学2025-2026学年高一上学期10月月考历史试题（含答案），共7页。试卷主要包含了单选题，材料题等内容，欢迎下载使用。
本试卷分第1卷（选择题）和第11卷（非选择题）两部分。满分100分，考试用时60分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在答题卡和答题纸规定的地方。
第I卷（选择题 共75分）
注意事项：第1卷共25小题，每小题3分，共75分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
一、单选题（每题3分，共计75分）
1．距今约5000年的新石器时代晚期，在长江下游的良渚文化出土了精美的玉器，并且出现了较大规模的宫殿和水利工程。在同一时期，北方辽河上游出现的文化遗存是 ( )
A.仰韶文化 B.红山文化 C.大汶口文化 D.龙山文化
2．《史记·夏本纪》记载：“及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽，故诸侯皆去益而朝启曰＇吾君帝禹之子也＇。于是启遂即天子之位。“启遂即天子之位”说明( )
A.夏朝统治为商朝取代 B.最早奴隶制国家建立
C.世袭制代替了禅让制 D.宗法制度已初步形成
3．商朝时，商王直接控制王畿以内的地区，方国首领统治王畿以外地区，同时臣服于商，接受商王赐予的封号。这种政治制度被称为 ( )
A.分封制 B.内外服制 C.井田制 D.郡县制
4．《左传》记载“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以供神也。故王臣公（诸侯），公臣大夫，大夫臣士，”上述材料反映了西周政治制度是( )
A.宗法制 B.礼乐制 C.禅让制 D.分封制
5．西周时期，卿大夫的采邑规模与军事力量需与爵位等级匹配。至春秋，晋之韩氏、赵氏等卿大夫不仅私自扩张采邑，还相互联合，掌控远超其爵位限定的军事武装力量。据此可知，当时 ( )
A.中央集权制度已现雏形 B.传统政治秩序遭受冲击
C.统一融合趋势愈加明显 D.儒家礼乐思想深入人心
6．下图是中国古代某一历史时期形势图。下列表述符合该时期时代特征的是 ( )
A.铁犁牛耕，社会转型 B.华夏认同，完成统一
C.外戚干政，列国纷争 D.兼并战争，一统初现
7．战国时期，楚国某地原本由宗室贵族世代管理，其封地内的赋税征收、军队调动等事务皆由贵族自行决断。吴起变法后，该地被改设为郡，由楚王直接派遣郡守治理，郡守须按中央法令施政，定期考核，且不得世袭。这一变化主要反映出吴起变法中设郡的举措 ( )
A.巩固了贵族的地方特权 B.加速了诸侯国的分裂
C.使郡守获得自主决策权 D.强化了中央集权体制
8．孔子是儒家学派创始人，其思想和言论主要记载在《论语》当中。下列观点可能出现在其中的是 ( )
A.“兼爱非攻” B.“以法治国” C.“为政以德” D.“无为而治”
9．《剑桥中国史》载：“对帝国而言并不是新东西，也不是起源于秦。但公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。”材料评说的制度应是( )
A.皇帝制度 B.郡县制 C.三公九卿制 D.宗法制
10．《汉书卷十九上》载：“太尉，秦官，金印紫绶，掌武事。”但有学者推测，终秦一朝，未曾选任担当太尉职务的官员，皇帝才是全国真正的军队统帅。这种做法旨在( )
A.提升军队实力B.巩固中央集权 C.强化君主专制 D.精简机构设置
11．刘邦在沛县起义前后，借助五行相克观念，制造“赤帝子斩白帝子”的传说，称自己所斩大蛇为象征秦的“白帝子”，自己为“赤帝子”。刘邦意在( )
A.集聚建立汉朝力量 B.确立皇权至高无上
C.传播阴阳五行观念 D.宣扬反秦起义正当
12．经过60余年的休养生息，西汉国力强盛，汉武帝继位后为巩固和发展大一统国家，推行了一系列重要举措。下列关于其治国举措的描述，错误的是 ( )
A.派张骞出使西域 B.在中央设太学
C.设置西域都护府 D.削弱诸侯王势力
13．汉武帝时设立中朝，尚书令作用开始提升；光武帝进行改革，增强了尚书台的作用。这两项措施 ( )
A.利于皇权的加强B.完善了监察制度C.巩固了中央集权 D.导致了宦官专权
14．西汉景帝在位期间，采用晁错的建议实行“削藩”，引发了“七国之乱”，与此历史事件相关的地方行政制度是( )
A.郡县制 B.行省制 C.郡国并行制 D.分封制
15．王莽颁布“王田令”，要求按照《周礼》的井田制模式，实行“均田”。汉光武帝刘秀下诏命“州郡检核垦田顷亩及户口年纪”，作为征收田赋和征发徭役的依据。其做法旨在 ( )
A.扩大土地数量 B.强化经济控制 C.减轻农民负担 D.加强边疆管理
16．如图是一部史书的目录（节选）。该史书完成了对古代编年体、国别体、资料汇编体等史书形式的整合，中国古代“正史”二十四史系统由此开始，美国汉学家浦安迪曾称其为中国古代的“史诗”。这部史书是( )
A.《左传》 B.《春秋》 C.《史记》 D.《汉书》
17．东晋时期，琅琊王氏家族有“王与马，共天下”之称，其家族成员王导、王敦分别掌控朝政和军事；南朝梁武帝时，士族子弟“不屑竭智尽心，以邀恩宠”。这些现象说明当时 ( )
A.九品中正制已名存实亡 B.中央集权空前衰落
C.寒门庶族开始参与政权 D.门阀士族势力膨胀
18．东晋南朝时期，江南地区从“地广人稀，饭稻羹鱼”变为“丝绵布帛之饶，覆衣天下”。这一变化主要说明江南地区 ( )
A.农业获得显著发展 B.成为全国经济重心
C.人口数量大幅增加 D.军事力量日益强大
19．北魏地理学家郦道元（约公元470～527年）在其编纂的《水经注》中保留大量南朝年号，这些年号不仅出现在南朝治下的南方地区，就是当时属于北魏的领地，所记史事也有用南朝年号的。北魏历任统治者非常重视对华夏人文初祖和圣王先贤的祭祀，多次祭祀黄帝、孔子、尧、舜、禹等。这些现象( )
A.为北魏迁都长安奠定基础 B.体现浓厚的华夏认同观念
C.缘于北魏统治扩展至江南 D.反映了民族隔阂基本消解
20．治乱兴衰是中国历史的周期律。下列是汉唐两朝出现的治世排列顺序正确的是 ( )
A.开元盛世-贞观之治-光武中兴-文景之治
B.文景之治-光武中兴-贞观之治-开元盛世
C.光武中兴-贞观之治-开元盛世-文景之治
D.贞观之治-开元盛世-文景之治-光武中兴
21．唐朝杜甫创作的诗歌中，有“急应河阳役，犹得备晨炊”的老妪，有“君行虽不远，守边赴河阳”的新妇。由这些文学形象可以窥见当时( )
A.安史之乱的破坏B.黄巢起义的冲击 C.中央集权的危害 D.土地兼并的严重
22．下列文字描述与“九品中正制”相一致的是( )
A.唐制，取士之科，多因隋旧
B.立嫡以长不以贤，立子以贵不以贤
C.上品无寒门，下品无世族
D.举秀才，不知书；举孝廉，父别居
23．法国启蒙思想家孟德斯鸠在评价科举制时指出：“皇帝通过考试等途径选拔官吏，凡是具有真才实学的人，不论出身如何，都有经过考试成为官吏的机会。”这段材料说明科举制( )
A.促进了教育事业的发展 B.选拔人才追求公平性
C.提高了官员的文化素质 D.提高了政府行政效率
24．记笔记是学生学习的一种重要方式，笔记有利于梳理整合所学知识，把握知识之间的内在联系，从而形成自己的独特的知识结构。下表是某校七年级学生所做的历史课堂笔记，据此判断该学生学习的内容是( )
1．封渤海国首领为渤海郡王：
2．封回纥首领为怀仁可汗：
3．设置安西都护府和北庭都护府；
4．吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶金城公主。
A.开放的社会风气 B.民族交往与交融
C.多彩的文学艺术 D.繁荣的对外贸易
25．白居易在《重赋》中写道：“国家定两税，本意在爱人．．．．．．浚我以求宠，敛索无冬春。织绢未成匹，缫丝未盈斤。里胥迫我纳，不许暂逡巡夺我身上暖，买尔眼前恩。”这说明( )
A.实物税的征收加重了农民的负担
B.两税法一定程度上加重人民负担
C.土地兼并严重引发了新社会矛盾
D.安史之乱严重破坏了唐朝的经济
二、材料题（共计25分）
26．阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。”始皇下其议，群臣皆以为便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，诸侯更相诛伐，天子不能禁止······置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”
-宋·苏轼《秦废封建》
材料二 汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法得以实施。直到武帝时期，才大刀阔斧地推行了制度变革。这是一个事功显赫的时代，也是一个垂范立制的时代，在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权的矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，汉武帝都进行了制度创新和变革。
-摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》
材料三 关于唐代宰相之制，历史文献通常从两个方面进行描述。一是宰相担任者，二是宰相的会议空间。宰相担任者，在唐代除三省长官外，还有多人参与······宰相会议场所在开元十一年（723）之前叫做政事堂·····唐初，宰相会议在政事堂召开，政事堂因此成为朝廷决策的一个重要场所。政事堂最初在门下省，高宗驾崩后被迁移到中书省，开元十一年更名为中书门下。
-孟宪实《略论唐代宰相制度》
（1）据材料一结合所学，指出这次廷议后，与周代相比秦朝的地方政治制度发生了怎样的调整？这种调整产生了怎样的历史影响？此外，秦朝在中央还有哪些制度设计？（8分）
（2）据材料二结合所学，说明汉武帝在政治和经济方面进行“制度创新和变革”的表现及共同影响。（8分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出三省六部的运行机制？概括政事堂设立的意义？分析三省六部制确立的历史影响？（9分）
枣庄三中2025～2026学年度高一年级上学期10月质量检测
参考答案
26．（1）变化：由分封制变为郡县制；（2分）
历史影响：加强中央集权，巩固国家统一，是官僚政治取代贵族政治的标志；4分）
制度设计：皇帝制度、三公九卿制。2分）
（2）表现：推恩令，设中朝，设刺史，实行察举制；实行盐铁官营；改革币制（将铸币权收归中央）；均输平准等 任答3点，6分）
共同影响：加强了中央集权；巩固了统一多民族封建国家。任答一点，2分）
（3）运行机制：①中书省草拟诏令；②门下省封驳审议；③尚书省和六部负责执行；β分）意义：政事堂的设立，提高了工作效率；三省出现了一体化的趋势。任答一点，2分）历史影响：三省之间分工明确，又彼此制约，提高了行政效率；加强皇权，削弱相权；在一定程度上减少了决策失误，提高决策的科学性；是我国封建政治制度成熟的标志之一。（任答两点，4分）题号
1
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3
4
5
6
7
8
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答案
B
C
B
D
B
A
D
C
B
C
题号
11
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20
答案
D
C
A
C
B
C
D
A
B
B
题号
21
22
23
24
25
答案
A
C
B
B
B