北师大版（2024）六年级上册观察的范围表格教案设计

这是一份北师大版（2024）六年级上册观察的范围表格教案设计，共3页。教案主要包含了直接导入，探究交流，质疑问题，探究迁移，内化空间想象力，拓展应用，总结收获，回顾提升等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
数学
年级
六年级
学期
秋季
课题
观察的范围
教科书
书 名：义务教育教科书 数学 六年级上册
出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2009年11月
教学目标
1. 从熟悉的、有趣的生活背景中感受观察点的变化引发观察范围的变化，知道观察点、观察范围、观察盲区；
2. 通过观察、操作等探索活动，亲身经历把“眼睛（观察点）、视线、观察范围”三者抽象为点、线、区域的过程；
3.利用所学的知识解释生活中的一些现象，发展学生的空间能力和解决问题的能力。
教学内容
教学重点：
感受观察点的变化引发观察范围的变化，知道观察点、观察范围、观察盲区
经历把“眼睛（观察点）、视线、观察范围”三者抽象为点、线、区域的过程
教学难点：
利用所学的知识解释生活中的一些现象。
发展学生的空间能力和解决问题的能力
教学过程
一、直接导入
师：今天这节课，我们就来研究“观察的范围”。
二、探究交流，质疑问题
活动一：
1.住在一楼的明明想看看围墙外的停车场停了几辆车子，他能看见吗？为什么？
2.想一想：他应该至少到几楼才能看到，能看到几辆？请你在学习单上试试看！
3.如果明明在二楼，他的视线是怎样的？三楼呢？
我们将三次观察的结果放在一起看看，仔细观察，你发现了什么？
追问：如果观察点再升高一点，我们真的能看得更远吗？三分钟时间，
活动二：
尝试完成任务二：画出从五楼M点和六楼G点观察能观察到的范围和视线盲区。
三、探究迁移，内化空间想象力
接下来，请大家运用所学的知识帮明明解释他生活中见到的现象如何？
上学路上明明的每天坐爸爸的车上学会经过两栋高楼（下图），观察图片想象一下，车子开过来经过两栋高楼时——
（1）从右至左开过来，在①号位置司机能观察到B栋高楼的哪些部分呢？
（2）继续向前开，行驶到②号位置，司机观察到B栋高楼的情况是怎样的？
请你在学习单中完成任务二。
四、拓展应用
同学们学得这么棒，用上今天的知识，请你解释以下生活中的这些现象吧！
有一天司机叔叔收到了交警关于违规闯红灯的短信，觉得自己很冤枉，小车跟大车会误闯红灯，为什么呢？
爸爸在买房时，为什么都会选择B幢呢？
五、总结收获，回顾提升
刚刚我们一起玩了很多搭积木游戏，你有什么收获呢？