新疆和田市2025-2026学年八年级上学期10月质量监测语文试题（月考）

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1.略 2 分
2. sài dāng 一词 1 分
3. ①泄 ② 溃 一词 1 分
4. （一词 1 分，共 4 分）
（1）锐不可当（2）萎靡不振
（3）摧枯拉朽（4）狼狈不堪
5.C 2 分
6.C 2 分
7. （共 8 分 一句 1 分）
①仍怜故乡水，万里送行舟
②大漠孤烟直，长河落日圆
③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
④昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼
二、 活动（共 9 分）
8. （共 3 分）
9 月 30 日立德中学开展多形式活动庆建国 76 周年
9. （共 6 分，言之有理即可）
答案一：
（1）采访对象：“阅读红色经典，忆峥嵘岁月”经典诵读比赛学
生代表（2 分）
（2）采访问题：（一条 2 分，共 4 分）
同学你好，在诵读红色经典的过程中，哪篇作品最让你深受触
动？它让你对“峥嵘岁月里的爱国精神”有了怎样的理解？
你认为青少年通过诵读红色经典，在“强国有我”的实践中能
发挥哪些作用？
答案二：
（1）采访对象：“庆国庆·展风采”运动会参赛学生（如长跑项
目选手、团队项目队员）
（2）采访问题：
同学你好，在国庆运动会的比赛过程中，有没有哪个瞬间让
你真切感受到“集体力量”或“青春担当”？当时的心情是怎样的？
你觉得运动赛场上的拼搏精神，和“强国有我”所倡导的责
任与奋斗，有哪些相通之处？
三、阅读（共 29 分）
10. C （3 分）
11.(1) “标致”意思是“漂亮”。此处用来形容“清国留学生”，
是反语，表达了作者对东京“清国留学生”的浑浊生活的憎恶、
失望和不满，辛辣地讽刺了“清国留学生”的丑态，表达了作者
强烈的愤懑之情。（3 分）
（2）运用了外貌描写和动作描写， 抓住了人物特征寥寥几笔就
把藤野先生的形象和性格特征突现出来了，表现了藤野先生生活
简朴、治学严谨、不拘小节。（3 分）
12.不能删去，这一段是过渡段。结构上：承上启下，由作者在东京
的生活自然过渡到在仙台的生活，为下文与藤野先生的相识埋下伏
笔。内容上：独句成段，强调了作者对东京的失望之情。（3 分）
13.“变化”指的是弃医从文。原因：匿名信事件极大地伤害了作者
的民族自尊心，也激发了他对祖国的忧思；看电影事件又让他看到
了麻木不仁的国人不管体格如何健全，都只能做“毫无意义的示众
的材料和看客”。他意识到，民众的不觉醒是国家落后、受欺凌的
根本原因，学医只能医治身体疾病，无法唤起民众的反抗意识，只
有通过文学创作，才能救治国人的灵魂。（3 分）
14. 生气 后悔 （4 分）
15.（1）运用语言描写和神态描写，生动写出“我”在听到民工兄
弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子(3 分)。
(2)运用心理描写和动作描写，形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的
心理和举动。（3 分）
16. 示例:最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同
伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子
负责的好男人。在生活中，如果我们都伸出援助之手，帮助身边有
困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好(4 分)。
四、写作（共 40 分）