四川省成都市2025年七年级上学期语文期中试卷附答案

这是一份四川省成都市2025年七年级上学期语文期中试卷附答案，共10页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，默写，现代文阅读，作文，诗歌鉴赏，名著及现代文阅读，语言运用等内容，欢迎下载使用。
1．下面加点字注音正确的一项是（ ）
A．抖擞（sǒu） 酝酿（liàng） 棱镜（léng） 人迹罕至（hǎn）
B．取决（jué） 徜徉（cháng） 莅临（lì） 走投无路（tóu）
C．和蔼（ǎi） 着落（zhá） 阐释（chǎn） 茫然无措（cuò）
D．雕镂（lóu） 匿笑（nì） 确凿（zá） 咄咄逼人（duō）
2．下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．水藻把终年伫蓄的绿色全拿出来了。天越晴水藻越绿，就凭这绿的精神，水也不忍冻上。
B．她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。
C．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？
3．下面语段中加点成语使用有误的一项是（ ）
ㅤㅤ我的爱好是画画。我喜欢将不同的季节描绘在纸上，让色彩见证时间的风云变幻；喜欢将生活中的温暖小事记录在画册中，让色彩见证世界的美不胜收；喜欢将梦想呈现在画卷上，让色彩见证奋斗的花枝招展。如果你也喜欢画画，欢迎与我一起津津有味地欣赏各种画作。
A．风云变幻B．美不胜收C．花枝招展D．津津有味
4．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．在《四川省一级古树名录》中，成都市有19株柏木录入，其中树龄约千年左右的柏木有5株。
B．重阳节前夕，我市多部门举行了丰富多彩的重阳敬老活动，向全市老年朋友送上节日的问候。
C．2024年诺贝尔化学奖的颁布，意味着人工智能不只是社会发展的利器，还是人们工作的工具。
D．2024天府书展盛大开幕，为进一步提升读者的逛展体验，还设置了具有天府特色的主题专区。
二、文言文阅读。（12分）
阅读下面的文言文，完成问题。
甲
ㅤㅤ谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
乙
ㅤㅤ陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．俄而雪骤 骤：急
B．未若柳絮因风起 因：因为
C．君与家君期日中 期：约定
D．下车引之 引：拉
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．与儿女讲论文义 君与家君期日中
B．俄而雪骤 相委而去
C．水何澹澹 白雪纷纷何所思
D．左将军王凝之妻也 下车引之
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去”。
A．友人生气地说：“真不是人啊！和别人期待前行，却放弃别人离开了。”
B．友人生气地说：“真不是人啊！和别人约定前行，却放弃别人离开了。”
C．友人生气地说：“真不是人啊！和别人约定前行，却舍弃别人离开了。”
D．友人生气地说：“真不是人！和别人期待前行，却舍弃别人离开了。”
8．下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（ ）
A．《咏雪》中，从“公欣然”和“公大笑乐”可以看出谢安与家人们亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
B．《陈太丘与友期行》中，“元方入门不顾”表现了他对友人“无信”“无礼”的鄙弃，表现了他嫉恶如仇的性格特点。
C．甲，乙两文皆用对比，甲文谢朗“撒盐空中”的比喻对比谢道韫“柳絮因风起”的巧妙应答
D．古代很多优秀的人物都是从小就聪慧伶俐，这从甲文中兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟”，兄女曰：“未若柳絮因风起。”和乙文中元方曰：“君与家君期日中。日中不至；对子骂父，则是无礼”等可以看出。
三、默写。（6分）
9．默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
① ，若出其中。（曹操《观沧海》）
②潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
③ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）
（2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，先写出题目再按要求默写。
四、现代文阅读。（10分）
阅读下面的文章，完成问题。
春耕，在大地上写诗
仇士鹏
ㅤㅤ①春耕，是沉默寡言的农家人对土地的一次盛大的抒情。
②水田里，白鹭三三两两地立着，侧耳倾听春天的脉动。燕子剪开了柳叶，衔着从南国带回的阳春的消息，在天地间奔走相告。风中，春寒犹在，却已润上了晨光的明媚，拥抱着父亲的每一次呼吸，在水田里划开道道涟漪。
③“走，下田去。”父亲抖了抖牛绳，招呼着老伙计，共赴与春天的约会。
④牵着牛，扛着犁铧，父亲像是诗人，举起手，把灵感提在笔尖，准备在地上纵情泼墨。走进水田，脚步认领着大地的肥沃与强壮，闲置了一个冬天的犁鼓起臂膀，坚硬、充实的触感让父亲感到踏实而愉悦。
⑤随着风甩出一声清亮的呼号，蓄势已久的耕耘终于从名词变成了动词。趁着激动的心情，借着一鼓作气的东风，为整片田地写下农家人对春天崭新的定义。你看，犁铧正卖力地破开土层，种下入木三分的诗行，用铺陈、起伏的排比虔诚地颂扬春天。当波浪涌动的时候，一声声惊叹将顶着深深浅浅的绿意，从大地上次第生长出来。
ㅤㅤ⑥父亲把鞭子的力度全留在了半空，只将声声催促送到牛的耳旁。十年了，这头牛和我一起长大，已经成了家中不可或缺的一根脊梁骨。不会说话的它，用调皮甩动的尾巴阐述它的欢喜。蹄子下，烂泥块向后翻起，又被父亲踩开——就像是踩碎过去一年的苦涩与辛劳。让它们化作岁月的福祉，呵护新生的故事生长、冲破，一年更比一年丰茂。
⑦休息的时候，父亲也要让自己的脚和田野靠在一起。坐在云的下面。坐在田野的边缘。他的目光缓缓向上抬起，超过一株幼苗的高度，越过村庄的篱笆，沿着杏花遥指的方向一路飘向天空，望向降落到未来的一场场大雨，望向贮存在天空上的一米米阳光。那一刻。无数农谚在他的旱烟里冒出，他佝偻的身影里渐渐有了气象学专家的轮廓。
ㅤㅤ⑧唐代诗人钱起曾遗憾地说道：“日长农有暇，悔不带经来。”其实，这片漠漠水田就是最好的经书，农家人一直是最勤奋的求学者，日日耕读，夜夜怀想，内化于心，外化于形，于是耕种的姿势成了五千年中华文明最质朴的缩影，一步一个脚印，踏实而稳重地前行、收获。
ㅤㅤ⑨“知时节的雨就是好雨”，面朝黄土背朝天的父亲并不会背《唐诗三百首》，却能慢条斯理地吟诵“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，这和播种的技巧一起深深烙印在他的骨子里。当春雨如约而至，父亲便会点起烟，坐在窗户旁，静静地听它呢喃细语，听着这一年的生活淅淅沥沥、轻轻抽芽的声音。这是来自上天的恩赐，莫名地，他也相信这是老天爷对他这新的一年的预言。
⑩或许，比起我，父亲更懂得春天的浪漫吧。在他弯曲的腰背上，我看见了春天最生机勃勃的力量。
⑪如今，我已经脱离了乡村，过着脚不沾土的生活。但每到春天，我总会想起春耕时的情景。原来，时间也像一头老牛，早在我的生命中留下了深深的印记。在一些风雨温柔的梦里，我依旧能够听见犁与土壤的耳鬓厮磨。而春天便在日子里更茁壮地生长出来。
⑫我渐渐意识到，春耕已经脱离了一项农事的概念，成了一枚文化符号，一种生存美学的象征，一种希望与喜悦在春天的隐喻。那一幅田园风光的素描，在每一年春回大地的时候都酝酿着勃发的灵感，等待着一颗热爱生活的心前去耕耘，去着色。
⑬于是，每一年，我们都将收获更美好的生活。
（选自《思维与智慧》，有删改）
10．读散文，要感知画面之美。请参照示例，将文中的画面补充完整。
② ③ ④
11．读散文，要品味语言之美。请从修辞角度，赏析第⑧段划线句子的表达效果。
这片漠漠水田就是最好的经书，农家人一直是最勤奋的求学者。
12．有读者认为，文章标题换为“父亲，在大地上写诗”更好。请结合文章内容，谈谈你的看法。
五、作文。（60分）
13．作文。
《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿⋯⋯”，儿女永远是住在母亲心上的那个人，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我伴同母亲的时日已短”，住在你心上的那个人是谁呢？
请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇记叙文。
要求：①自定立意；②不少于600字；③要有真情实感；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
六、诗歌鉴赏。（4分）
阅读下面的唐诗，完成问题。
峡口送友人
司空曙
峡口①花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
[注]①峡口两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
14．“峡口花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？
15．请结合三、四句诗的内容，说说本诗表达了诗人怎样的情感。
七、文言文阅读。（12分）
阅读下面的文言文，完成问题。
ㅤㅤ范玄平为人，好用智数，而有时以多数失会。尝失官居东阳，桓大司马在南州，故往投之。桓时方欲招起屈滞①，以倾朝廷。且玄平在京，素亦有誉，桓谓远来投己，比入至庭，倾身引望，语笑欢甚。顾谓袁虎曰：“范公可作太常卿。”范才坐，桓便谢其远来意。范虽实投桓，而恐以趋时②损名，乃曰：“虽怀朝宗，会有亡儿瘗③在此，故来省视。”桓怅然失望，向之虚伫④，一时都尽。
（选自《世说新语•假谲⑤》，有删改）
【注】①屈滞：屈居下位、很久不迁升的人。②趋时：附和时势。③瘗（yì）：埋葬。④虚伫：虚心期待。⑤假谲：虚假欺骗。
16．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．桓时方欲招起屈滞 方：正要
B．以倾朝廷 倾：压倒，胜过
C．顾谓袁虎曰 顾：顾虑
D．一时都尽 尽：消失
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
①范玄平为人，好用智数，而有时以多数失会。
②且玄平在京，素亦有誉，桓谓远来投己
18．本文出自《世说新语•假谲》篇。作者为何将本文编入“假谲”篇？请结合文中所叙之事，推测原因。
八、名著及现代文阅读。（22分）
19．下面是对《朝花夕拾》中童年鲁迅读过的书籍的分析，其中有一项表述有误，请你找出并说明理由。
A.《鉴略》——望而生畏——看五猖会前，被父亲强迫背诵枯燥无趣的文字。
B．《二十四孝图》——反感——把“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人，虚伪又残酷。
C．《山海经》——美中不足——虽然很喜欢《山海经》这本书，但是图书很粗拙，还是不够令人满意。
阅读下文，回答问题。
诗歌创作课 明前茶
ㅤㅤ ①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。
②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这拨儿孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。
③下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”
④这一下，孩子们可有话说了。
⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总是说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。
⑥文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。”
⑦另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。”
⑧文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。”
⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，七十岁了还用香膏。”
⑩孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。
⑪文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情的万事万物。
⑫不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶，清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已。（有删改）
20．围绕诗歌创作课的主题，文章叙述了几位奶奶发脾气的哪些事情？请简要概括。
21．赏析文章末尾画横线句子的表达效果。
在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过拨开落叶、清理乱石，使泉水汩汩流淌而已。
22．诗歌创作课上，文老师为什么没有讲诗歌创作的理论知识？请简要分析。
23．文中几处画波浪线的句子都是文老师说的话，它们有什么作用？请结合全文，从内容和结构两方面简要分析。
①“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”
②“就写这一段，多好的诗，多美的道理。”
③“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。”
九、语言运用。（12分）
2024天府书展在成都世纪城新国际会展中心举行，本次书展是一次面向全国、世界出版发行行业和读者群体的阅读文化盛会，请你参与这场阅读盛会并完成下面的任务。
24．下面是有关本次天府书展的情况通报的部分内容，请你结合此内容，提炼本次天府书展的特点。
ㅤㅤ本届天府书展邀请到国内30余家出版传媒集团等机构参展，举办各类文化活动1000余场次，为社会各界献上了一场隆重热烈、惠民利民、交流互鉴的文化盛会。主题出版展区设置的新中国成立75周年展台，重点展陈了主题图书700余种，还邀请马伯庸、蒙曼等作家和中科院科学家开展全民阅读“书香七进”、阅读文化分享等活动800余场。本届书展将服务读者放在首位，线下逛展人次远超历届。

25．书展上，著名四川作家阿来介绍了自己的新作品《去有风的旷野》。同学小川参与到对阿来新作品的采访活动中，请你帮他补全相关采访内容。
小川：阿来老师，您好！您的新作《去有风的旷野》讲述了十个把心交给旷野的故事，是您漫步远山的诚意之作，①
阿来：因为慢慢地行走才能看到更多的自然事物，一个小时走5公里和一个小时飞720公里，看到的东西是截然不同的。
小川：②
阿来：在漫行的过程中，我看到了川西高原的奇异地貌，以及延伸至远古时期的冰川，终于遇到100余年前被写进书里的美丽植物“绿绒蒿”。
小川：③
阿来：漫行的时候，要带着对大自然的热爱与好奇心，同时也带着足够的知识储备，这样走到永恒的旷野，就不是去打卡，而是敞开生命，去感受自然与人文之美。
小川：我明白了，漫行的最终目的是④ ，谢谢您接受采访！
26．书是人类进步的阶梯，此次天府书展让更多的好书涌入人们的眼帘，让我们感受到了好书的魅力。七年级决定开展“好书伴我成长”的书籍分享活动，请为活动，写一个开场白。
答案
1．【答案】B
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】B
【答案】5．B
6．A
7．C
8．B
9．【答案】日月之行；风正一帆悬；枯藤老树昏鸦；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【答案】10．驱牛驾犁，耕田犁地图；亲近田野，期望春雨图；聆听春雨，期盼丰收图
11．示例：运用比喻的修辞方法，把水田比作“经书”，把“农家人”比作“求学者”，形象生动地表现了最质朴、踏实、稳重的美好品质，抒发了作者对父辈勤劳、朴实、睿智等美德的赞美之情。
12．标题“春耕，在大地上写诗”更好。理由：本文不仅描写了父亲春耕的四幅画面，还描写了“我”对春耕的怀念和思考，揭示了春耕的深层含义，深化了文章的主旨。
【答案】14．交代了送别的地点和季节；用暮春时节的意象，渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。
15．三、四两句诗通过“同为客”“翻成送故人”等词句，既表达了诗人对故乡的思念，又抒发了其送别友人时的不舍之情。
【答案】16．C
17．①范玄平为人处世爱用权术，可是有时因为多用权术而坐失良机。
②再说范玄平在京都，一向也很有声誉，桓温认为他是远道来投奔自己，格外高兴、激动。
18．范玄平是一个喜欢用权术的人，文章中他特意来投奔桓玄，但是却不说实话，这符合“假谲”的特点。
19．【答案】C，《山海经》——非常喜爱——给了“我”无穷无尽的好奇和想象，虽然粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书。
【答案】20．第一位奶奶因为买菜人把翠生生的蔬菜剥掉一层才肯称重而生气；第二位奶奶因为签不好自己的名字而生气；第三位奶奶因为买橘子的果贩子故意压价而生气。
21．运用比喻，把孩子心灵深处的诗歌潜能比作泉眼，表现文老师的课激发了孩子潜力，肯定孩子创作潜力和教学方法。
22．①课堂上，孩子们的表情，让文老师认为讲诗歌创作理论，孩子们并不能理解和接受，没有效果。
②课堂上孩子们生动的表达，让文老师认为诗歌课讲技巧不重要，让孩子们张开眼睛，去观察和发展更重要。
23．示例：第一句内容上是启发孩子们思考；结构上，引起下文。第二句和第三句内容上是对奶奶的评价和赞美，结构上，总结上文。
【答案】24．隆重热烈、惠民利民、交流互鉴。
25．示例：请问您为什么选择慢行呢？；示例：请您分享一下您在慢行过程中的见闻，好吗？；示例：您认为慢行需做哪些准备呢？；感受自然与人文之美
26．亲爱的老师们、同学们：
大家好！
还记得不久前热闹非凡的天府书展吗？那些在展台上散发着墨香的书籍，像一颗颗璀璨的星辰，照亮了我们探索知识的道路。正如高尔基所说：“书是人类进步的阶梯。” 一本本好书，就像一位位智慧的导师，在我们成长的旅程中，悄悄为我们打开新世界的大门，让我们在文字里感受世间百态，在故事中汲取前行的力量。
今天，我们七年级的同学们齐聚一堂，开展这场 “好书伴我成长” 书籍分享活动，就是想搭建一个平台，让那些曾打动过我们、启发过我们的好书，从一个人的珍藏变成大家的宝藏。或许是一本让你在迷茫时找到方向的励志故事，或许是一部带你穿梭古今的历史典籍，又或许是一段让你笑中带泪的温情叙事 —— 每一次分享，都是一次思想的碰撞；每一本好书的传递，都是一次成长的接力。
那么，就让我们带着对书籍的热爱，敞开心扉，把那些藏在书页里的感动、思考与收获，一一分享给身边的伙伴。相信在这场书香之约中，我们都会收获更多温暖与力量，让好书真正成为陪伴我们成长的挚友。
现在，我宣布，七年级 “好书伴我成长” 书籍分享活动正式开始！