贵州省铜仁市江口县2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷

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一、书写水平（5 分）
根据作文书写水平评分，书写规范、端正、整洁可得 4 - 5 分，有少量涂改或不规范处可得
2 - 3 分，书写潦草可得 0 - 1 分。
二、基础积累（20 分）
2. ①静默 ②绪 ③敞（4 分，每空 1 分）
3. A（“举世闻名”用词过重，小山村用“闻名遐迩”更合适）（3 分）
4. ①粉骨碎身浑不怕 ②归雁洛阳边 ③默而识之 ④切问而近思 ⑤思君不见下渝州
⑥落花时节又逢君 ⑦遥怜故园菊，应傍战场开 ⑧不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（10
分，每空 1 分）
5. D（《繁星》是冰心的作品）（3 分）
三、阅读能力（50 分）
（一）整本书阅读（5 分）
6. D（《琐记》《藤野先生》《范爱农》主要写鲁迅青少年及留学时期的事，与童年生活关联
小，可快速扫视、跳读）（3 分）
7. 示例：《二十四孝图》中，鲁迅回忆儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示了封建孝道的
虚伪和残酷，表达了对旧道德的批判，体现了“追忆往事，却不忘现实，丝毫没有减少其昂
扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器”。（2 分）
（二）现代文阅读（28 分）
8. B（“我”是自己去黄德智家玩，不是被他妈妈邀请）（3 分）
9. C（“我”去肉联厂看黄德智，是展现他工作的状态，没有表达对他工作的不满）（3 分）
10. 运用神态描写，“张大眼睛”“唇角微扬”“不错眼珠地盯着”“眸中闪烁着润泽的莹光”，生动
形象地写出黄德智听“我”念小说时专注、投入且充满欣赏的样子，体现了他对“我”创作的支
持与鼓励。（4 分）
11. 往事：童年时“我”和黄德智在他家一起写作业、玩耍；分别之际黄德智送“我”《朗诵诗
选 》；“我”从北大荒回来后，每晚去黄德智家念小说，他鼓励“我”继续创作，还和“我”交流书
法。特殊意义：这些往事承载着“我”与黄德智深厚的友谊，是“我”苦闷生活中的精神慰藉，
也是“我”珍贵的回忆。（4 分） （三）古代诗文阅读（17 分）
16. B（3 分）
17. 精神品质：邴原贫不丧志，立志求学，且勤奋刻苦。启发：我们应学习邴原，即使身处
困境，也要有志向，努力追求知识，勤奋学习。（4 分）
18. B（“者”都表示“……的人”）（3 分）
19. B（诗中未体现“泛舟湖上”）（3 分）
20. 诗人“不愁”。“莫道弦歌愁远谪”，诗人说不要说因为弦歌而愁被贬远方，后句“青山明月
不曾空”，以青山明月永恒存在，表明自己即使被贬，也能在自然中找到慰藉，体现出豁达
的心境。（4 分）
四、综合运用（15 分）
21. 像两只手相向而行的样子，后引申出彼此友好、互助的人的意义。（5 分）
22. ①示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ②示例：伯牙绝弦（4 分，每空 2 分）
23. (1)示例：益友像一盏明灯，照亮我们前行的道路 (2)“但愿有好友相伴的路途一帆风顺！”
中“路途”用词不当，可改为“人生路途”。（6 分，(1)4 分，(2)2 分）