（天津专用）期中练兵卷（一）（解析版＋原卷版）2025—2026学年七年级语文上册期中练兵卷

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（满分：120分 考试时间：120分钟）
第Ⅰ卷
一、选择题。（1-5题，每题2分，6-10题每题3分，共25分）
1．下列加点字的注音全对的一项是( )（2分）
A．分歧(qí) 霎时(chà) 瘫痪(tān) 絮絮叨叨(xù)
B．应和(hé) 莅临(lì) 确凿(zá) 人声鼎沸(fèi)
C．停滞(zhì) 粗犷(guǎng) 绽开(zhàn) 花团锦簇(cù)
D．睫毛(jié) 酝酿(niàng) 祷告(dǎ) 咄咄逼人(chuò)
【答案】C
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项“霎”应读shà，B项“和”应读hè，D项“咄”应读duō。故选C。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．静谧 感慨 荫蔽 不求甚解
B．决别 朗润 蝉蜕 小心冀冀
C．莅临 窠巢 云宵 花团锦簇
D．急燥 澄清 盔甲 翻来复去
【答案】A
【详解】B.决别——诀别，小心冀冀——小心翼翼；
C.云宵——云霄；
D.急燥——急躁，翻来复去——翻来覆去；
故选A。
3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
无论是昔日的五连冠，还是如今的一次次绝地反击，中国女排都________了为国争光、顽强拼搏的中华体育精神。女排精神是体育人为中华民族奉献的________精神财富，是新时代中国精神的具体体现。我们相信女排精神必将代代相传，________中国人民不断书写新的传奇。
A．传承 宝贵 鼓舞B．传承 贵重 鼓动
C．传达 宝贵 鼓动D．传达 贵重 鼓舞
【答案】A
【详解】传承：泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。传达：传告，使知道；向别人转述。“传承”更符合“为国争光、顽强拼搏的中华体育精神”的语境，故第一空选“传承”；
宝贵：极有价值；不易得；珍贵。也指重视；珍视等。贵重：多形容物品珍贵重要，也指位尊任重等。“宝贵”形容“精神财富”更恰当，故第二空选择“宝贵”；
鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气；兴奋、振作。鼓动：指以言语或行为使他人有所行动，运用口头、书面语言激起人们的情绪，以达到特定的宣传目的，有煽动、唆使之意。“鼓舞”更正面，更符合语境，故第三空选择“鼓舞”；
故选A。
4．下面句子没有语病的一项（ ）（2分）
A．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
B．老作家王蒙先生的晚年，仍然精力充沛，充满创作的激情。
C．亲近自然，融入自然，我们的情感会更丰富，生活会更美好。
D．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的读书习惯。
【答案】C
【详解】考查病句的辨析。
A.缺少主语，去掉“随着”或“使得”；
B.搭配不当，将“老作家王蒙先生的晚年”改为“晚年的老作家王蒙先生”；
D.两面对一面，可去掉“能否”，或在“青少年时期”后添加“能否”；
故选C。
5．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）（2分）
A．淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，表现了一种超脱。
B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能等……
C．鉴赏印章，除了看材质，最重要的是了解它的几个组成部分：印面、印款和印饰。
D．网络改变了阅读方式，读者“百度”一下“电子书下载”，可搜到三千多万个相关网页。
【答案】B
【详解】本题考查标点符号运用。
B.“等”和省略号不能同时用，二者删去其一；
故选B。
6．下面对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联点题，写诗人行舟水上，暗含旅途奔波之意。
B．颔联写诗人在岸上所见景色，此刻诗人视野开阔，心潮澎湃。
C．颈联既写景又点明时令，时间飞逝让诗人顿生感慨。
D．尾联诗人借归雁传递家书，抒发了浓浓的故园之思。
【答案】B
【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。
B.颔联写景的观察立足点在船上，并非“在岸上所见景色”。
故选B。
7．下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）（3分）
A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 20 篇，是道家经典著作之一。
B．《春》的作者是老舍，字舍予，现代诗人、散文家。代表作品有散文集《背影》，诗文集《踪迹》等。
C．古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，题目中的“龙标”即指代王昌龄本人。
D．在陈元方与客的对话中，“君”“尊君”都是敬辞，古代常用的敬辞还有“令尊”“令堂”“垂询”“赐教”“高见”等。
【答案】D
【详解】本题考查文学文化常识。
A.“是道家经典著作之一”表述不正确，《论语》是儒家经典；
B.“《春》的作者是老舍，字舍予”表述不正确，《春》的作者是朱自清，字佩弦；
C.“题目中的‘龙标’即指代王昌龄本人”表述不正确，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“龙标”是地名；
故选D。
阅读《咏雪》一文，完成小题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
8．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．与儿女讲论文义（儿子女儿）B．俄而雪骤（不久，一会儿）
C．撒盐空中差可拟（相比）D．因风起（趁）
9．节奏划分正确的一项是（ ）（3分）
A．左将军王凝／之妻也B．即公／大兄／无奕女
C．与儿女／讲／论文义D．白雪纷纷／何所似
10．下列对文章内容的分析与理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．短文给我们营造了一种融洽、欢乐、轻松、温馨的家庭氛围，我们可以从寒雪、内集、欣然、大笑等描写中感受到。
B．“公大笑乐”，谢太傅因谢道韫的比喻而乐，由此我们可以看出谢太傅对谢朗的回答很不满意，但对谢道韫却是非常赞赏，因而很开心。
C．文章结尾交代了谢道韫的身份，暗示作者更赞赏谢道韫的才气。
D．谢朗是从雪的颜色和形状跟盐相似（形似）来进行比喻，而谢道韫则是从雪的纷纷扬扬和柳絮的随风飘飞的特点接近（神似）来进行比喻的。
【答案】8．A 9．D 10．B
【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。
A.“与儿女讲论文义”的意思是：给子侄辈们讲解文章的义理。儿女：指子侄辈们。不是指“儿子女儿”。
故选A。
9．考查朗读停顿的划分。
A.正确句读：左将军王凝之／妻也；
B.正确句读：即／公大兄／无奕女；
C.正确句读：与儿女／讲论／文义；
考试选D。
10．考查对文章内容的分析与理解。
B.有误，从文章叙写的内容看，“公大笑乐”是对孩子们的表现感到高兴。文章中并没有表现“谢太傅对谢朗的回答很不满意”。
故选B。
【点睛】参考译文：
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
第Ⅱ卷
二、（本题一空1分，共8分）
11．请将下面诗文语句补充完整。（8分）
（1）东临碣石， 。（曹操《观沧海》）
（2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）子曰：“ ，可以为师矣。”（《论语·为政》）
（5）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（7）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：“ ， 。”
【答案】 以观沧海 杨花落尽子规啼 断肠人在天涯 温故而知新 落花时节又逢君 一夜征人尽望乡 学而不思则罔 思而不学则殆
【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧海、涯、望乡、罔、殆”等字词容易写错。
三、（本部分共三小题，共7分。）
阅读下面的文言文，完成下面小题。（7分）
吴澄，字幼清，抚州崇仁人。自幼聪敏，三岁教之古诗，随口成诵。五岁，日受千余言①，夜读书至旦。母忧其过勤，节膏火②，不多与。澄候母寝。，燃火复诵习九岁，从群子弟试乡校，每③中前列。
【注释】①言：字。②膏火：灯火。膏，照明用的油。③每：常常，经常。
12．解释文中加点词的含义。（2分）
（1）日受千余言 日： （2）澄候母寝 寝：
13．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
母忧其过勤，节膏火，不多与。
14．结合选文，说说吴澄的聪明好学体现在哪些方面。（3分）
【答案】12． ①每天 ②睡觉 13． 母亲担心他勤奋过度，就节用读书照明用的灯火，不多给他。 14． 吴澄三岁的时候能出口成诵，九岁与其他子弟参加乡校考试，总是名列前茅，突出了他的聪明。写他每天学习的东西很多，以至到第二天早晨，在母亲的阻挠下仍然想尽办法读书，体现了他的好学。
【解析】12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：每天学习一千多字。日：每天；
（2）句意：吴澄等母亲睡觉后。寝：睡觉。
13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：忧。担心；过勤，勤奋过度；节，节约；与，给。
14．本题考查内容理解。
根据“自幼聪敏，三岁教之古诗，随口成诵”“九岁，从群子弟试乡校，每中前列”可知，吴澄三岁的时候能出口成诵，九岁与其他子弟参加乡校考试，总是名列前茅，突出了他的聪明。根据“五岁，日受千余言，夜读书至旦。母忧其过勤，节膏火，不多与。澄候母寝，燃火复诵习”可知，吴澄每天学习的东西很多，以至到第二天早晨，在母亲的阻挠下仍然想尽办法读书，体现了他的好学。
【点睛】参考译文：吴澄字幼清，抚州崇仁人。自幼聪敏，三岁教给他古诗，随口就能背诵。五岁每天学习一千多字，读书从夜晚到早晨。母亲担心他勤奋过度，就节用读书照明用的灯火，不多给他。吴澄等母亲睡觉后，又燃灯读书。九岁与其他子弟参加乡校考试，吴澄总是名列前茅。
四、（本大题共4题，共17分。）
阅读下面的文章，完成下面小题。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！
（选文略有改动）
15．文章线索明确，讲述了一个动人的故事。请找出本文的线索，并依据提示，补全①～⑨段的主要情节。（4分）
线索：（1）
情节：“我”想吃螃蟹——（2） ——（3） ——母亲捞起螃蟹——（4）
16．赏析文中划线句。（4分）
17．下列选项中对文章理解正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A．第⑧段中一系列动作描写作用是表现了母亲想满足孩子吃蟹的愿望又不忍心捉走母蟹的矛盾心理，为后文放掉母蟹做铺垫。
B．第⑨段中“咬牙”表现了母亲捉螃蟹很困难，“沙沙沙”表现了螃蟹的生命力顽强，不愿意被抓。
C．①-④段中，母亲在冬天去抓蟹的原因是：我想吃蟹，但是山村里售卖价格昂贵。
D．本文表现了母亲的爱子之心以及母亲对天下所有母亲的理解和体谅之心。
E．本文的记叙顺序是倒叙。
18．文章题目“母亲的心”有哪两层含义？（5分）
【答案】15． 螃蟹 母亲翻找螃蟹 母亲发现螃蟹 母亲放下螃蟹 16．比喻，将“我”比作珠宝，表现出母亲对“我”深深的爱。
17．AD 18．一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
【解析】15．本题考查内容概括及行文线索。
第二空，结合⑤段“母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着”概括可得：母亲翻找螃蟹；
第三空，结合⑥段“或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着”概括可得：母亲发现螃蟹；
第四空，结合⑨段“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下”概括可得：母亲放下螃蟹。
第一空，综上可知，本文讲述母亲为满足“我”想吃螃蟹的愿望去村外溪边捉螃蟹，母亲经历翻找螃蟹、发现螃蟹、捞起螃蟹，最后又放下螃蟹这一过程，在母亲的叙述中“我”感受到母爱的无私和伟大。据此可知，本文围绕“螃蟹”展开，“螃蟹”即本文的行文线索。
16．本题考查句子赏析。
联系①段“熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来”可知，“她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我”这句话将大病后清醒的“我”比作珍贵的珠宝，运用比喻的修辞手法，生动形象表现出母亲对“我”的关爱。
17．本题考查内容理解辨析。
B.“咬牙”表现了母亲因为捉母螃蟹而内心矛盾纠结，表现出母亲的善良；
C.“但是山村里售卖价格昂贵”于文无据；
E.本文运用了插叙的记叙顺序；
故选AD。
18．本题考查对文章标题的理解
结合⑩段“母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的”、⑫段“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”等内容可知，结尾段点明了“母亲的心”的双重含义，即“母亲的心”不仅指爱自己的孩子的无私伟大之心，还指母亲能理解天下其他母亲对孩子的爱和关怀。
五、专题学习活动。（共5分）
19．综合。探究
材料一：随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，在青少年中尤其如此。“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。”这一用来调侃“手机控”的段子，如今却成为越来越多的人的真实写照。
材料二：腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”，对手机的依赖还会让人患上“社交病”，如：惧帕面对面沟通;不敢面对现实;在手机聊天、游戏中获取廉价且暂时的快乐。同时，过度依赖手机导致不少年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。
材料三：手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首，它只是为你的拖延症提供了一个暂时回避的理想出口。你不爱看书、不爱学习关手机什么事？毁掉你的是重度拖延与不自律。
材料四：有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，并结合自己的想法思考，将碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。这类人往往拥有很强的自制力。
(1)以上材料针对什么问题出现了哪两种不同的观点？请简要概括。（2分）

(2)你赞同上面的哪一个观点？说说你的理由。（3分）

【答案】 材料针对手机的使用出现了两种观点：一种认为手机的使用产生了很多手机病，毁掉了年轻人的青春；一种认为只要你自律，手机会成为你学习成长的利器。 我同意第二个观点。有害的不是手机，而是我们在使用手机时不能自律，导致了各种问题的出现。我们应该正确的面对这一问题，从自身出发努力克服对手机的错误依赖，把它变成我们生活的帮手。
【详解】（1）考查对材料的概括能力。先阅读材料，明确材料的主要对象；然后从中提取主要信息即可。材料一主要介绍了青少年对智能手机的依赖性最大；材料二介绍了过度使用手机造成的“手机病”给人们带来的危害；材料三介绍了人们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首不是手机，而是重度拖延与不自律；材料四介绍了自制力强的人可以利用碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。据此提取主要信息作答即可。（2）考查对材料内容的理解能力。该题是开放性题目，解答时先明确自己的观点，然后可根据自己的理解作答。解答本题时可结合自己的真实生活体验去作答，本题中从智能手机的利弊说到的人的自制力问题上，从材料和自身的经历来看，可以很明显得出结论问题不在手机本身，而在于我们自己的自制能力的问题上，据此结合实际作答即可。
六、阅读名著，回答问题。（本题共7分）
“铁如意，指挥倜傥，一座冒皆惊……；金叵罗，颠倒淋漓意，千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章，因为为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
20．以上文段出自 （作者）的散文集《朝花夕拾》。该散文集中的《 》一文，饱含了作者对一位潦倒同乡旧友的思念和同情；另一文《五猖会》记述了作者儿时盼观看 的急切、兴奋的心情。（3分）
21．读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。（4分）
【答案】20． 鲁迅 范爱农 迎神赛会 21．具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。
饱含深情的鲁迅，如《阿长与《山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念；
富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。
幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁起用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。
【解析】20．本题考查文学常识和名著内容理解。
第一空，选文出自《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》一文，描述书塾里的先生读书时很投入的样子。《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
第二空，由“饱含了作者对一位潦倒同乡旧友的思念和同情”句可知是该散文集中的《范爱农》。《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
第三空，《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。
21．本题考查对名著内容的理解和分析能力。解题时，注意题干要求结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从战斗精神、饱含深情、有童真童趣、幽默四个方面来谈自己的理解。本题答案不唯一。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
示例：具有战斗精神的鲁迅，如《狗•猫•鼠》中，鲁迅无情地揭露了猫在弱者面前阴毒凶残的本性，表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
饱含深情的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅深情回忆了他治学严谨的老师藤野严九郎，老师对留学日本的作者没有民族偏见给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀，也正是这位人格高尚的日本老师鼓励着鲁迅与资产阶级文人进行着顽强的战斗，使他成为思想文化战线上一位伟大的旗手。
富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，在百草园中鲁迅的天性得到充分的显露，享受了生活的无限乐趣。作者把富有童真童趣的百草园看成是自己的乐园，回味无穷。
幽默的鲁迅，如《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，鲁迅既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，极具幽默感且入木三分。
七、作文。（50分）
22．每天醒来，我们都能听到各种声音：窗外鸟鸣的声音、落雨的声音；厨房里妈妈煎蛋的声音、客厅里爸爸催促的声音；街道上汽车喇叭的声音、街巷里行人喧嚣的声音……我们每天被各种各样的声音包围着，有些声音被我们铭记了，有些声音被我们忽视了，有些声音被我们误解了。
请以“倾听”为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求：（1）主题明确，内容充实，条理清楚，语言通顺明白，结构完整；（2）文中不得写出自己真实的校名和姓名。
【答案】范文
倾听
在这个浮躁不安的社会，人人都急于表达自己，能真正做到倾听他人的人却很少。我愿倾听，倾听孔子草舍中的谆谆教诲；倾听李白醉在酒舍中的呢喃低语；倾听阮籍穷途末路的长啸；倾听人群中的欢声笑语；倾听大自然的天籁神曲……
我愿做一个安静的倾听者，在倾听中，默默前行。
“手要直起来，摆臂要有力。……”教官不厌其烦地一遍遍讲解着动作要领，身边时不时有人抱怨：“真啰嗦！”“累死了！”“好烦啊！”偶尔，我也会有这样的心理，但更多的时候，我竖起耳朵，倾听着教官的每一次“训话”，发现他的每一次讲解都不尽相同，都很有针对性地指出我们训练时的问题。我将教官的一字一句牢记于心，在理论中实践，纠正着自己稍有偏差的动作，不断完善、规范。而那些只顾着发泄负能量的人，根本顾不上倾听教练的话，训练时，动作别扭而又怪异，与整个队伍格格不入。
“哎，我跟你说啊……”，听着同学们的絮絮低语伴着颇显懒散的脚步声，看着大家聊得不亦乐乎的样子，我也有些许动摇。突然，冰心的话在我耳边响起：“我只倾听着自己的足音，管它‘乱花渐欲迷人眼'，只需遵从本心，脚踏实地，做好自己，一定会变得更加出色。”前方，教练昂首阔步，足音铿锵，看着那个永远挺拔的背影，我忽然明白了，做好自己，无关旁人。我随着教练的动作，摆臂，迈腿，下蹲，起立。我听见了，听见轻灵的足音一下一下敲击在我的心上。我把别人用来玩闹的时间专注训练，倾听足音，慢慢地找到了一股军人的庄严感，神圣感，自豪感，动作也做得更加标准，更加完美。
踏着温软的橡胶地面，闻着清新的空气，我们徜徉在一片整齐的韵律中，倾听夏的足音，轻轻；倾听树的摇曳，沙沙；倾听军中绿花，在我的心底悠然绽放……
追梦之旅，如果一时无法阔步前行，不妨放慢脚步，静听足音。那是一个个音符交织成的乐曲，干净纯粹，一尘不染，满含着不灭的热忱与期望；那是梦想的歌唱，余音绕梁，婉转悠扬，见证着执着与担当。
倾听足音，且歌且行。
【详解】本题是命题作文。
1.审题立意。题目“倾听”一指侧着头听，二指细听；认真地听。“倾听”，表面意义就是听声音，深层的意义就是接受、享受、感知、理解等等，这些可以视为“倾听”。题前导语“每天醒来，我们都能听到各种声音：窗外鸟鸣的声音、落雨的声音；厨房里妈妈煎蛋的声音、客厅里爸爸催促的声音、街道上汽车喇叭的声音、街巷里行人喧嚣的声音……我们每天被各种各样的声音围绕着，有些声音被我们铭记了，有些声音被我们忽视了，有些声音被我们误解了”为确定主题提供了参考：“倾听”自然声音，感受到生命的活力，意境的优美；“倾听”长者的教诲，感受到亲情的温暖；“倾听”街道的各种声音，感受到祖国的繁荣发达；“倾听”朋友诉说，感受到友谊的可贵……可以写倾听不同对象带来的不同感受，也可以表现倾听的重要性，还可以采用片段的形式关注世界战争等现象。
2.精心选材。选材必须是自己最熟悉的题材，一定要典型。“倾听”不仅仅是要用耳朵来听说话者的言辞，还需要一个人全身心地去感受对方的谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。“倾听”什么？这就是我们要写的内容。比如，倾听历史人物的豪言壮语；倾听学生、家长、老师、社会各群体的心声。还可以是历史上名人励志的话语、感人的故事，时代的最强音，自然的天籁、人间的美妙乐声。还可以发挥想象力，倾听穿越时空的对话，倾听地球母亲的诉说，倾听饱受战争蹂躏的人民对和平的呼声。在倾听中了解别人，提高自己，在倾听中了解社会，融入时代。也可以从反面立意，学生要求老师和父母倾听他们的心声，相互了解，减少误会，从而让自己健康快乐地成长等。
3.文体要求。本文必须要写成记叙文。写记叙文要在细节描写上创造亮点，选取典型事例，加入描写和抒情，要语言优美，富有哲理性和文采。