（北京专用）期中测试卷（一）（解析版＋原卷版）2025—2026学年七年级语文上册期中练兵卷

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（考试时间：120分钟 总分：100分）
一、基础 运用（16分）
学校策划开展“走近汉字·传承文化”的活动，请你完成任务。
1．下面是某小组同学为启动仪式准备的发言稿。阅读文段，完成后面小题（6分）
汉字，中国古人智慧的结晶。千百年间，它经历了“甲金篆隶草楷行”的发展。汉字的不断演变 ① 了中华文明连绵不绝的传承。从记录的工具到艺术的载体，它的身上，倾注了无数先人的心血。凝望汉字，一笔一划间，我们似乎发现了，藏在其中那份古人走心的文化生活与脱俗的精神品格。
乐，本指乐器。在古人眼中，它既可以打破静谧，化身悠扬宛转的名曲，又能成为高山流水般知音的代名词；它可以饱含“窈窕淑女，钟鼓乐之”的爱意，也能拥有“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的淡然。
美，本义味美。可落笔生花间，它拥有了“君子成人之美”的风度，向往起“一顾倾人城，再顾倾人国”的佳人，渴望着“一言之美，贵于千金”的品质，也为“叹人间，美中不足今方信”而忧伤。
诗书礼乐，琴棋书画，像这样的汉字我们有数万之多。这些 ② 的文字，它们就像一面面镜子，折射出先人智慧，倒映着五千年华夏文明。
（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是( )（2分）
A．载zǎi 谧bì B．载zǎi 谧mì
C．载zài 谧bì D．载zài 谧mì
（2）在这段文字横线处填入词语，书写全都正确的一项是( )（2分）
A．①反应 ②截然不同 B．①反映 ②截然不同
C．①反应 ②竭然不同 D．①反映 ②竭然不同
（3）文中画线句选自 （学派）经典著作 。（2分）
2．下面是学生志愿者为活动写的部分演讲词。阅读这段文字，完成后面小题（4分）
凡有一物，必有一名【甲】凡有一名，必有一字。文字的故事，也是关于我们生活世界的故事。汉字从远古走来，向世界走去。汉字具有与其他现代文字不同的性质、功能与历史，可概括为“三个唯一”【乙】唯一的表意文字、唯一的自源文字、唯一的沿用几千年至今不废的古老文字。汉字作为中华文化的载体，在推进中国社会发展的同时，还通过东传、南传、西传等途径，__________________。
（1）在上面文段的【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( )（2分）
A．【甲】分号 【乙】冒号 B．【甲】句号 【乙】逗号
C．【甲】句号 【乙】冒号 D．【甲】分号 【乙】逗号
（2）结合语境，在上面文段的横线处填入语句，最恰当的一项是( )（2分）
【甲】构建了汉字文化圈，为世界文明作出了贡献
【乙】为世界文明作出了贡献，构建了汉字文化圈
3．下面是学生志愿者为活动写的部分解说词。阅读这段文字，完成后面小题（4分）
汉字由人而生，是人的见识和智慧的外在表达。中国人的情操、道德心和正义感，大抵都逃不过汉字的表述。理想状态下的汉字阐释，应该既合乎学理又深入浅出，给人知识、给人乐趣、给人启迪。目前，好的汉字阐释类书籍还是不多。对此，研究汉字的学者负有义不容辞的责任。
汉字研究萌芽于汉字阐释。《左传》记载春秋时期楚庄王解析“武”字表达其对武德的理解。古文字中，“武”字由“止”与“戈”两部分构成，戈是兵器，代表战争。“止戈为武”，意思就是阻止战争才是“武”，这是宝贵的军事思想，也是目前所知最早的汉字阐释。战国时期，韩非子等学者沿袭此类解字风气。汉代，第一部汉字研究的经典之作《说文解字》就是汉字阐释，用一套理论对9000多个小篆（包括一部分古文）进行全面解读，千百年来，这部著作始终是汉字研究最重要的典籍之一。
（1）结合文字内容，下列对文中“义不容辞”一词的解释正确的一项是( )（2分）
【甲】汉字阐释类书籍不多，研究汉字的学者从道义上也不应该推辞责任。
【乙】汉字阐释类书籍不深刻，研究汉字的学者有义务担负起修书的重任。
（2）参考文段中画线句对于“武”的阐释，从【甲】【乙】两幅图中任选一幅，试着解释字的本意。( )（2分）

【甲】 【乙】
4．活动结束后，学校为同学颁发纪念品。纪念品是以《观沧海》为题材的书法书签。对书签中所使用的书体评价不恰当的一项是（ ）（2分）
第一张 第二张 第三张 第四张
A．第一张书签中的字体是楷书，端正大气。
B．第二张书签中的字体是行书，线条流动。
C．第三张书签中的字体是草书，潇洒飘逸。
D．第四张书签中的字体是篆书，古朴典雅。
【答案】1． D B 儒家 论语 2． A 【甲】 3． 【甲】 示例：休：本义是人在树荫下休息。 4．D
【解析】1．（1）本题考查字音。
载体：zài tǐ，某些能传递能量或运载其他物质的物质；
静谧：jìng mì，安静。
故选D。
（2）本题考查字形。
一空，反应：有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动；反映：比喻把客观事物的实质表现出来。句中形容汉字演变能体现出中华文明连绵不绝的传承，用“反映”；
二空，截然不同：jié rán bù tóng，意思是事物之间，界限分明，全然不一样。
故选B。
（3）本题考查文学常识。
“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”选自儒家经典著作《论语》。意为：一个竹筐盛饭，用一只瓢喝水，住在简陋的巷子里。别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却没有改变他好学的乐趣。
2．（1）本题考查标点符号。
【甲】处，“凡有一物，必有一名”与“凡有一名，必有一字”为并列关系，中间用分号；【乙】处，“唯一的表意文字、唯一的自源文字、唯一的沿用几千年至今不废的古老文字”是对“三个唯一”的阐释，因此用冒号起解释说明；
故选A。
（2）本题考查衔接。
结合“在推进中国社会发展的同时，还通过东传、南传、西传等途径”可知，后文应先说我国再说世界，由局部到整体。因此“构建了汉字文化圈，为世界文明作出了贡献”衔接恰当，故选【甲】。
3．（1）本题考查词句理解。
结合“目前，好的汉字阐释类书籍还是不多。对此，研究汉字的学者负有义不容辞的责任”可知，“义不容辞”指汉字阐释类书籍不多，研究汉字的学者从道义上也不应该推辞责任。
故选【甲】。
（2）本题考查图文转换。
示例：【乙】“旦”字“日”在“一”上，寓意太阳从地平线升起，表示早晨。
4．本题考查汉字鉴赏。五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。
D.有误，第四张书签中的字体“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短，是隶书，
故选D。
二、古诗文阅读（20分）
（一）默写（6分）
5．默写。
（1） ，思而不学则殆。
（2）知之者不如好之者， 。
（3）以诗为友，去细细品味吧！诗中有景，去感悟暮春时节“杨花落尽子规啼， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的伤感；诗中有情，一句“不知何处吹芦管， ”让后人仿佛也听到了那凄凉幽怨的笛声，感受到蔓延的乡愁（李益《夜上受降城闻笛》）。诗中有理，“ ， ”（王湾《次北固山下》），告诉我们虽凛冬将至，暖春终会到来，一切都会好起来的。
【答案】 学而不思则罔 好之者不如乐之者 闻道龙标过五溪 一夜征人尽望乡 海日生残夜 江春入旧年
【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字：罔、溪、征、残、春。
（二）阅读古诗，完成下面小题。（4分）
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
6．在《天净沙·秋思》中，作者把景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。景物描写所带的修饰词“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表现出景物 的特点；而“ ”这一句则展现出温馨、安适的景象。（2分）
7．《天净沙·秋思》和《次北固山下》都表达了 的主题。请结合画线句分析，两部作品分别是如何表达这一主题的。（2分）
【答案】6． 萧瑟凄凉 小桥流水人家 7．思念家乡
《天净沙·秋思》中，“断肠人在天涯”一句用西下的夕阳作衬托，直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情；《次北固山下》中，“乡书何处达？归雁洛阳边”一联，诗人以设问的方式，希望北归的大雁能够把自己的家书带给亲人，表达了诗人对家乡亲人的思念之情。
【解析】6．本题考查诗歌鉴赏。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。修饰词“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”极力描写出秋日景色的萧瑟，渲染哀伤的气氛；同时“小桥流水人家”这一句使人感到幽雅闲致，温馨安适。
7．本题考查诗歌手法的赏析及情感主旨。
《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。结尾句“断肠人在天涯”用西下的夕阳作衬托，直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情；
《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，于是采取设问的方式，“乡书何处达？归雁洛阳边。”托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。表达了诗人对家乡亲人的思念之情。
（三）阅读下列文言选段，完成下面小题。（10分）
[甲]
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。
[乙]
谢安怜翁
谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，着青布绔，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴③欲放去邪？”遂遣之。
[注释]①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。
8．解释文中加点词语的意思。（4分）
（1）俄而雪骤( ) （2）未若柳絮因风起( )
（3）欲放去( ) （4）遂谴之( )
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）撒盐空中差可拟。
（2）谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。
10．结合[甲][乙]两文，说说谢安是一个怎样的人。（2分）
【答案】8． 不久，一会儿； 乘、趁； 离开； 代词，代指老翁。 9．（1）在空中撒盐大体可以相比。
（2）谢奕就拿醇酒罚他喝，以至醉得很厉害，却还不停罚。 10．从甲文可以看出谢安重视家庭教育，善于营造良好的家庭氛围；从乙文可以看出谢安善良、富有同情心。
【解析】8．本题考查文言文词语翻译。
（1）句意：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿；
（2）句意：不如比作柳絮乘着风飞舞。因：乘、趁；
（3）句意：要放他离开。去：离开；
（4）句意：于是就把那个老人打发走了。之：代词，代指老翁。
9．本题考查文言文句子翻译。
（1）重点词：差：大体；拟：比拟、相比；
（2）重点词：以：用；醇酒，烈酒；之：代词，代指老人；乃：于是，就；至：以至于；未已：没有停止。
10．本题考查人物形象分析。
结合甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义” 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。可知，谢安在繁忙的工作之余，召集家里的子侄辈在一起，谈论文章义理，看的出安重视家庭教育；并且侄子和侄女的文采卓著，长辈晚辈在一起非常和乐，看得出谢安善于营造良好的家庭氛围，和谐且充满艺术气息的家庭氛围；
结合乙文“阿兄，老翁可念，何可作此！”意思是哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！可知，谢安看到哥哥用喝酒惩罚犯法的老人家，非常不忍心，小小年纪就知道替老人家求情，可以看出谢安善良、富有同情心。
【点睛】参考译文：
【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【乙】谢奕做判县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿醇酒罚他喝，以至醉得很厉害，却还不停罚。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。
三、名著阅读。（5分）
11．北京冬奥会的宣传片堪称“动画明星”版。当“解说员”孙悟空一亮相，“大圣来也”“孩儿们操练起来”这熟悉的话语瞬间把我们带入了《西游记》的故事中。如果让你从这本书中选择一个故事来激励运动员们，你会介绍哪一个？结合具体内容，说说你选择的原因。（100字左右）
【答案】示例：我选择三调芭蕉扇。故事中铁扇公主因孙悟空与红孩儿的过节拒绝借扇灭火焰山之火。悟空变成小虫钻入铁扇公主腹中却借得一把假扇，后假扮牛魔王借来真扇却又被扮成猪八戒的牛魔王骗走。悟空与牛魔王大战，在天神帮助下将其降伏而最终借到宝扇。悟空敢于面对困难的勇气和不屈不挠的精神，可以激励运动员们挑战困难，永不言弃。
【详解】本题考查对名著内容的把握能力。
解题时，需从《西游记》中选择一个与孙悟空相关的故事来激励运动员们，注意结合具体内容谈原因。孙悟空由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王”。后经千山万水拜须菩提祖师为师学艺，得名孙悟空，学会大品天仙诀、地煞数七十二变、筋斗云等高超的法术。后经观音点化，被唐僧救出，法号行者，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。注意字数。
示例：我选择“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。孙悟空回到花果山后，施法杀死捕猎的千余人马，到四海龙王处借些甘霖仙水，把山洗青了。前栽榆柳，后种松楠，桃李枣梅，重振花果山。可见在取经的路上，即便经历再多艰难险阻，遇见再多的妖魔鬼怪，孙悟空也不畏惧退缩，总是保持积极乐观，以昂扬的精神状态面对一切，即便失败也从不气馁，始终勇往直前。这得不仅得益于他高超的本领，更得益于他坚定的取经信念在背后支持，双方面加持，才有了他笑对风雨的那份乐观。悟空积极乐观，勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的精神，可以激励运动员们笑对挫折，永不言弃。
四、现代文阅读。（17分）
（一）阅读下面的材料，完成下面小题。（6分）
【材料一】
非洲安獾是一种孤独的动物，经常独来独往。但是因为它喜食蜂蜜，和一种褐色小鸟——响蜜鸟结下了“甜蜜的友谊”。一个找蜜，另一个挖蜜，然后共同享用。在非洲，很多蜜蜂都选择在地上建巢。当响蜜鸟发现蜂巢以后，就会向蜜獾的洞飞去，发出一种特殊的叫声。一听到这种呼叫信号，蜜獾就立即钻出洞来，在响蜜鸟的带领下向蜂巢跑去。蜜獾的毛又密又厚，所以蜜蜂奈何不了它。很快蜜獾就把蜂巢挖开了，一股脑儿将蜜和蜜蜂的幼虫全部吃掉，最后把空蜂房留给响蜜鸟。而响蜜鸟想要的正是空蜂房——蜂蜡。在响蜜鸟的嗉囊里有许多共生菌和酵母菌，这些菌类能分解蜂蜡，把它变成脂肪，从而使机体能够吸收。
并不仅仅只有“嘴馋”的共同利益才能使动物们联合起来，有时安全的需要也会把动物们牵扯到一起。
小丑鱼体态娇小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱势群体。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。
小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流，难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人，不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。当然，小丑鱼也不只是个被保护者，当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。
【材料二】
去年年底，西伯利亚动物园里一只名叫阿穆尔（Amur）的老虎一直在与一只叫做帖木儿（Timur）的山羊到处玩耍。工作人员把帖木儿放进圈里，本意是想给阿穆尔当食物。在此之前，阿穆尔把所有放进来的山羊都吃掉了；但帖木儿却在老虎圈里和自己的潜在杀手嬉闹了好几天。“他们形影不离。”因区主管这样告诉西伯利亚时报。在这之前，阿穆尔从未对园区工作人员表现过攻击性，而现在，只要有人过于靠近帖木儿，它就会对他们发出警告声。
一个可能的解释是这样的：帖木儿被放进圈中时，阿穆尔并不太饿，但却很孤独。圈养动物的食物是被人送到面前的；它们不用像野生环境下的动物一样为标记领地和求偶担忧。“这些活动都需要时间和精力，而如果这些需求被消除了，动物就会感到无聊。”伯格哈特说。依据情况不同，一个玩伴——即使是个离经叛道的玩伴——也可能比一顿美餐更能带来满足感。在这种特殊情况下，动物参与社交与玩耍的欲望可能比吃的需求层次还要高。
一位来自西伯利亚另一家野生动物园的动物管理员告诉西伯利亚时报，到最后，阿穆尔有“80-85％的可能性”吃掉它的新朋友。但是，伯格哈特解释说，也有可能，阿穆尔已经永久性地不再将帖木儿当作食物看待了。感情纽带一旦建立起来，往往会阻止捕食者回复到原始状态。
12．下面选项中与文意不符的一项是（ ）（2分）
A．蜜獾特别喜欢吃蜂蜜，而响蜜鸟特别喜欢蜂蜡。
B．小丑鱼能够分泌粘液，用以抵御海葵的剧毒。
C．老虎阿穆尔不仅没有吃掉帖木儿，还有保护它的表现。
D．伯格哈特认为老虎阿穆尔可能永久性地不再将帖木儿当作食物看待了。
13．阅读【材料一】，说说海葵和小丑鱼分别是怎样保护对方的？（2分）
14．根据【材料一】和【材料二】的内容，说说跨物种的动物有可能成为“朋友”的原因有哪些。（2分）
【答案】12．B 13．可见海葵利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障；小丑鱼帮助海葵攻击克星蝶鱼。 14．“嘴馋”的共同利益使动物们联合起来，有时安全的需要也会把动物们牵扯到一起；动物之间建立了感情纽带，也有可能成为“朋友”。
【解析】12．本题考查对材料内容的分析。
B．有误，结合材料一第四段“当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液”可知，“小丑鱼能够分泌粘液，用以抵御海葵的剧毒”错误。
故选B。
13．本题考查对材料的理解和分析。
结合材料一第三段“小丑鱼体态娇小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱势群体。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障”可知，海葵利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障；结合材料一第四段“当然，小丑鱼也不只是个被保护者，当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼辰开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃”可知，小丑鱼帮助海葵攻击克星蝶鱼。
14．本题考查对材料的理解和分析。
结合材料一第二段“并不仅仅只有‘嘴馋’的共同利益才能使动物们联合起来，有时安全的需要也会把动物们牵扯到一起”可以概括出：“嘴馋”的共同利益使动物们联合起来，有时安全的需要也会把动物们牵扯到一起；结合材料二第二段“帖木儿被放进圈中时，阿穆尔并不太饿，但却很孤独。圈养动物的食物是被人送到面前的；它们不用像野生环境下的动物一样为标记领地和求偶担忧”，结合材料二第三段“感情纽带一旦建立起来，往往会阻止捕食者回复到原始状态”可以概括出：动物之间建立了感情纽带，也有可能成为“朋友”。据此概括作答。
（二）阅读文章，完成下面小题。（11分）
共享好时光
铁凝
①小学二年级的暑假里，我去北京看望了大荣姨。
②大荣姨是我记事以来的第一个朋友。记得那时刚上中学的她特别喜欢我，经常来到保姆奶奶家，哄我睡午觉，还给我讲些啰嗦而又漫长的故事。
③那天去她家时，见她正坐在一只马扎上编网兜，用红色透明的玻璃丝。
④我请大荣姨立刻给我编一个小网兜，大荣姨却说编完手下这个才能给我编，因为手下这个也是旁人求她的，那求她的人就在她的家里坐等。
⑤我环顾四周，这才发现在不远处的一把椅子上，坐着一位和我年纪相仿的女孩子。大荣姨手中的这件半成品，便是她的了。
⑥这使我有点别扭。不知为什么，此刻我很想在这个女孩子面前显示我和大荣姨之间的亲密，用现在的话讲，就是显示我们的“够哥儿们”。我说：“先给我编吧。”“那可不行。”大荣姨头也不抬。
⑦“为什么不行？”
⑧“因为别人先求了我呀。”
⑨“那你还是我的大荣姨呢。”
⑩“所以不能先给你编。”
⑪“就得先给我编。”我口气强硬起来，心里却忽然有些沉不住气。
⑫大荣姨也有点冒火的样子，又说了一个“不行”，就不再理我的茬儿了。看来她是真的不打算先给我编，但这已不是最重要的。重要的是这使我在那陌生女孩子跟前出了丑，这还算朋友吗？
⑬第二天早晨，当我一觉醒来，发现枕边有一只崭新的玻璃丝网兜。保姆奶奶告诉我，这是大荣姨连夜给我编的，早晨送过来就上班去了。我噘着嘴不说话，奶奶说我不懂事，说凡事要讲个先来后到，自家人不该和外人“矫情”。
⑭那么，我是大荣姨的“自家人”了，我们是朋友。因为是朋友，她才会断然拒绝我那“走后门”式的请求。
⑮我把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆时。虽然因为地理位置和其他种种原因，我再也未曾和大荣姨见过面，但我们共度的美好时光却使我难以忘怀。什么时候能够再次听到朋友对你说“那可不行”呢？敢于直面你的请求并且说“不行”的朋友，往往更加值得我们珍惜。
⑯打那以后，直至我长大成人，便总是有意躲避那些内容空洞的“亲热”和形态夸张的“友好”。每每觉得，很多人在这亲密的外壳中疲惫不堪地劳累着，你敢于为了说一个真实的“不”而去破坏这状态吗？在人们小心翼翼的疲惫中，远离我们而去的，恰是友谊的真谛。
⑰我想起那年夏季在挪威，随我的丹麦朋友易德波一道去看她丈夫的妹妹。正是夕阳普照的时刻，我们的车停在房子旁边，易德波的小姑首先迎了出来。
⑱这时易德波也从车上缓缓下来，向她的小姑走去。我以为她们会快步跑到一起拥抱，寒暄地热闹一阵，因为她们不常见面，况且易德波又带来了我这样一个外国人。但是姑嫂二人都没有奔跑，她们只是彼此微笑着走近，在相距两米左右站住了。然后她们都抱起胳膊肘，面对面地望着，宁静、从容地交谈起来，似乎是上午才碰过面的两个熟人。
⑲橙红色的太阳笼罩着绿的草地、红的房子和农场的白色围栏，笼罩着两个北欧女人沉实、健壮的身躯，世界显得异常温馨和美。
⑳那是一个令我感动的时刻，使我相信这对姑嫂是一对朋友。拉开距离从容交谈，不是比紧抱在一起夸张地呼喊更真实吗？拉开了距离彼此才会看清对方的脸，彼此才会静心享受世界的美好。
㉑一位诗人告诉我，当你去别人家做客时，给你摆出糖果的若是朋友，为你端上一杯白开水的便是至交了。只有白开水的清淡和平凡，才能使友人之间无所旁顾地共享好时光。
㉒每当我结识一个新朋友，总是不由自主地想起大荣姨和那一对北欧的姑嫂，只觉得能够享受到友人直率的拒绝和真切的清淡，实在是人生一种美妙的时光。
（有删改）
15．根据文章内容填空。（4分）
这篇文章写了两件事。第一件是“我”要“走后门”请大荣姨越过一个正在等待的女孩先给“我”编一个小网兜，大荣姨 ，这令“我”感到非常 。一觉醒来，“我”却收到了大荣姨连夜编好送来的网兜。另一件是“我”在挪威看到一对姑嫂相见时 ，这个画面令“我” 。这两件事都使“我”思考如何才能与友人“共享好时光”。
16．结合上下文分析“我”为什么会“把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆时”。（3分）
17．读完这篇文章，你对于“友谊的真谛”有什么认识？请结合生活实际，谈谈你的看法。（4分）
【答案】15． 拒绝先给“我”编网兜 生气
拉开距离从容交谈 感动 16．围绕“因为小网兜是大荣姨送给我的”，“我难以忘怀和大荣姨共度的美好时光，更加珍惜像大荣姨这样敢于直面我的请求从说出‘不行’的坦诚的朋友”回答即可。 17．示例：真正的友谊，忌讳花言巧语，不会因时间的阻隔而冲淡，也不会因漫长的岁月而改变。正所谓朋友易得，知己难寻，与真心朋友相互相伴前行，即使直率地拒绝，也是弥足珍贵的。
【解析】15．本题考查文章内容梳理。
结合第⑥-⑩段“我请大荣姨立刻给我编一个小网兜，大荣姨却说编完手下这个才能给我编”，①概括为：拒绝先给“我”编网兜；
结合第⑩段“‘就得先给我编’我口气强硬起来，心里却忽然有些沉不住气”，②概括为：生气；
结合第⑱段“然后她们都抱起胳膊肘，面对面地望着，宁静、从容地交谈起来”，③概括为：拉开距离从容交谈；
结合第⑳段“那是一个令我感动的时刻，使我相信这对姑嫂是一对朋友”，④概括为：感动。
16．本题考查文章内容分析。
结合第⑬段“第二天早晨，当我一觉醒来，发现枕边有一只崭新的玻璃丝网兜。保姆奶奶告诉我，这是大荣姨连夜给我编的，早晨送过来就上班去了”分析，这个网兜是大荣姨送给“我”的，是大荣姨的真情的体现，“我”珍藏的不仅仅是小网兜，而且还有与大荣姨共度的美好时光和大荣姨这个坦诚的朋友。
17．本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“享受到友人直率的拒绝和真切的清淡，实在是人生一种美妙的时光”谈看法即可。
示例：真正的友谊不是表面上的互相迁就和取悦，也不是简单的交换利益。友谊是建立在互相尊重和信任的基础上的一种情感联系，它需要时间和努力来建立和维护。在真正的友谊中，人们不会轻易放弃对彼此的支持和关爱，而是愿意为对方付出时间和精力，此外，友谊的真谛也包括在彼此之间保持开放和诚实的沟通。真正的朋友不会隐瞒自己的真实感受和想法，而是会坦诚地和对方交流。这种开放和诚实的沟通可以帮助我们更好地理解对方，避免误解和冲突，并建立更加深厚的友谊。
五、写作（40分＋提纲2分）
18．爸爸妈妈解锁了厨艺新技能，还申请成为社区志愿者，我们为生活态度积极的父母点赞：老师在我考试失利后，找我谈心，鼓励我不惧挫折，勇往直前，我们为有耐心有爱心的老师点赞：刚刚升入初中的你，为理想努力奋斗，让我们也为自己点赞……每个生命都是精彩的，每个人都有自己的长处，都有许多闪光点，都值得我们为之点赞。在你的生活中，有值得点赞的人吗？
请将“我为_______点赞”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
要求：（1）请补充完整题目，立意自定。（2）除诗歌外文体不限。（3）不得少于500字。（4）文中不得出现真实的人名、班名和校名。
【答案】例文：
我为自己点赞
我虽然瘦瘦的，但是我非常机灵；我虽然成绩一般，但是我热爱学习；我虽然没人家长得壮，但是我喜欢运动。我不完美，但我仍然活出自己的精彩，我仍有为自己点赞的理由。
我要为自己点赞，因为我非常幽默，不管你是闷葫芦，还是大冰山，我都可以把你逗得哈哈大笑；我要为自己点赞，因为我长得非常帅气，就像人们所说的——人见人爱，花见花开，车见车爆胎；我要为自己点赞，因为有一双笑眯眯的眼睛，小婴儿见我就露出了两颗大大的小白牙，陈老师经常说：一看到我的笑脸，整个人都开心许多，这样面善的我怎能不讨人喜欢？
我要为自己点赞，因为我会弹吉他，我曾经大胆地参加了一个小演唱会，那些来自指间的音符，不管是悦耳还是刺耳，在我心中永远是最独特的；我要为自己点赞，因为我喜欢读书，它就像我的一位好朋友，我走到哪，它走到哪，永远陪伴着我；我要为自己点赞，因为我爱吃糖，每当甜蜜的糖果在我的舌尖跳跃，流露出丝丝香甜，我会忘记一切的不开心，我感觉整个人都被甜蜜怀抱。
我要为自己点赞，因为我对朋友很真诚，答应朋友的事，我是永远不可能食言的，所以有很多朋友愿意和我一起玩；我要为自己点赞，因为我会栽小花。以前，我捡到一棵种子，在我的呵护下，居然长成了漂亮的小月季花。看着这美丽的生命，我不禁为自己骄傲；我要为自己点赞，因为我喜欢穿潮T,所以爸爸妈妈称我为“家中潮流前线大兵”。
我要为自己点赞，因为我有把一件事情做好的决心和勇气。记得以前自己只能写出一手横七竖八的字，突然有一天，我知道工整的书写是多么重要，所以我暗自下决心，一定要练好字，现在的我，书写经常受到老师表扬，看，我厉害吧！
我喜欢这样的自己，平凡却又是独一无二的我，我的出现让身边的人感受到温暖，所以，我没有理由不喜欢自己。
这就是我，最真实的自己，我为自己点个赞！
【详解】此题考查半命题作文。
一、审题立意：此题是半命题作文，要求将“我为_______点赞”补充完整，写一篇文章。“点赞”是一个网络用语，是对人和事表示肯定、支持、赞美和喜爱。由“我们为生活态度积极的父母点赞……我们为有耐心有爱心的老师点赞……让我们也为自己点赞……”可知，横线上可填“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”“老师”“同学”“朋友”“自己”“航天员”“钟南山”“志愿者”“环卫工人”“快递小哥”等等，只要是有闪光点的人物都可以。通过写作，赞美生活中的真、善、美，弘扬正能量，歌颂伟大的精神。
二、构思选材：我们可以着眼于平凡人身边事，也可以关注为国家做出巨大贡献的英雄人物。如果写成记叙文，则要注意开头、结尾的相互照应，情节设计可一波三折，塑造人物形象要鲜明生动。例如写“我为老爸点赞”，老妈去照顾外婆，只有“我”和老爸在家，不擅长做饭的老爸几次下厨失败后反思学习，最后终于能煮出父子二人满意的菜式，体现了家庭成员之间温暖亲情，体现了对“和”的追求。如果写成议论文，可开门见山提出中心论点，然后运用名人名言、热点事例进行论证，最后总结全文。