小学语文影子第二课时教案

这是一份小学语文影子第二课时教案，共3页。教案主要包含了 教学目标， 教学重难点， 教学准备， 教学课时， 指导写字等内容，欢迎下载使用。

仁寿县黑龙滩镇杨柳小学 甯丽
一、 教学目标
知识与技能
①、认识“左、右、好、友”等生字和“月字旁”，会写“在、后、我、好”4个生字。
②、朗读、背诵全文。
③、 学习第二小节，理解“左、右”两个方位，体会影子是“好朋友”的情感。
2. 过程与方法
· 通过做游戏、观察身体部位，在实践活动中理解方位词和影子现象。
· 通过联系生活实际，理解影子的特点和比喻句的妙处。
3. 情感态度与价值观
· 感受影子的有趣和神秘，激发学生对周围事物的好奇心和观察力。
· 体会影子带来的陪伴感，培养乐观、开朗的生活情趣。
二、 教学重难点
· 重点： 识字、写字；朗读和背诵课文；理解方位词。
· 难点： 理解影子与人形影不离的特点；体会“就像一条小黑狗”、“它是我的好朋友”所表达的情感。
三、 教学准备
· 教师：多媒体课件（PPT），包含生字卡片、课文插图、影子图片或视频、手影戏视频片段。
· 学生：预习课文，在阳光下玩过踩影子的游戏。
四、 教学课时
·第二课时
第二课时
教学过程】
一、 复习旧知，导入新课（约5分钟）
1. “开火车”复习上节课的生字。
2. 背诵第一小节。
3. 导入： 影子除了在前、在后，还会在哪里呢？我们继续来学习。
二、 学习第二小节，深入探究（约15分钟）
学习第一句：
影子在左，影子在右，
1. 识字教学：
· 左： 方位词。反义词是“右”。（可以用举手吃饭、写字的方法来区分左右）。
· 右： 认识“口字旁”。
2. 活动巩固： 师生一起做“方向操”：“伸出我的左手，伸出我的右手；跺跺我的左脚，跺跺我的右脚。”
学习第二句：
影子常常陪着我，它是我的好朋友。
1. 识字教学：
· 好： 认识“女字旁”。（“女”和“子”在一起，很好）。体会“好朋友”的亲切感。
· 友： 认识“又字头”。组词“朋友、友好”。
· 它： 指人以外的事物，这里指影子。
2. 情感体验：
· 影子从“跟着我”变成了“陪着我”，你觉得“我”对影子的感情有什么变化？（从觉得它有趣，到把它当作伙伴）
· 为什么说影子是“我的好朋友”？（因为它总是默默地陪在身边，不离不弃）
· 当你一个人玩的时候，有影子陪着你，你会感到怎么样？（不孤单、有趣）
· 朗读指导： 读出亲切、自豪、开心的语气。重读“陪着”、“好朋友”。
三、 整体回顾，背诵全文（约8分钟）
1. 全文朗读： 配乐朗读，读出影子的调皮和亲切。
2. 看图背诵： 课件出示课文插图，学生尝试看图背诵。
3. 表演背诵： 请学生一边做动作（指前、后、左、右），一边背诵课文。
四、 拓展延伸，语言运用（约7分钟）
1. 玩手影游戏：
· 播放简单的手影视频（小狗、兔子、老鹰等）。
· 教师示范做一两个手影，激发学生兴趣。鼓励学生课后尝试。
2. 仿说练习：
· “影子常常陪着我，它是我的好朋友。”
· 仿句： “（书包/玩具熊/小雨滴）常常（陪着我/帮助我），它是我的好朋友。”
五、 指导写字（约5分钟）
1. 出示生字： “在、后、我、好”
2. 观察指导：
· 在： 与“左”对比记忆，注意第三笔是“竖”。
· 后： 半包围结构，第一笔“撇”要写得舒展。
· 我： 重点指导笔顺（撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点），斜钩要舒展有力。
· 好： 左右结构，左窄右宽。“女”字横变提。
3. 教师范写，学生描红、临写。
【板书设计】
影子
（方位） （特点） （情感）
前 后 常常 跟着 我 像 小黑狗 （有趣）
左 右 常常 陪着 我 是 好朋友 （亲密）