高中政治 (道德与法治)人教统编版必修2 经济与社会我国的社会保障教学设计

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修2 经济与社会我国的社会保障教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，预设教学过程，板书设计，课后作业，教学方法等内容，欢迎下载使用。
本框主要介绍我国依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”，下设两目。第一目“多种多样的社会保障”，主要内容是社会保障的实现形式和意义。通过“探究与分享”中的“人物对话”情境，引发学生思考社会保障的形式、探究社会保障的意义，接着通过“相关链接”对社会保障的意义及形式进行具体分析。
第二目“完善社会保障体系”，主要阐述完善社会保障体系的举措。通过“探究与分享”“相关链接”，介绍我国社会保障的现状，以及全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系的目标。
二、学情分析
1．学生心智特征分析：高一学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够分析经济现象的过程中进一步提升能力和素养。
2．学生已有经验分析：一方面，学生通过学习前一框“我国的个人收入分配”，为本框学习打下基础；另一方面，学生通过搜集资料、走访、小调查等方式，对社会保障有初步了解，但总体认知比较零散。
三、教学目标
【政治认同】认可我国日益完善的保障，增强对完善社会保障体系的探究我国加强社会保障体系建设的必要性、意义和措施认同感。
【科学精神】认识到我国的社会保障体系是符合我国国情，与经济社会发展水平相适应的。学以致用，通过走访当地财政部门、社会保障部门、居民等，评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措。
【公共参与】运用社会保障体系的相关知识，针对我国当前社会保障领域存在的问题，尝试对促进社会公正、实现共同富裕、营造良好社会风尚、完善社会保障的政策提出建议，增强参与意识。
四、教学重难点
1.重点：社会保障体系的构成；社会保障的作用。
2.难点：完善社会保障的主要措施。
五、预设教学过程
总议题：如何从社会保障中品味获得感
课堂导入：
为何国家如此重视医保药品目录谈判，人民为何如此关注结果呢？
新课讲授:
【议题一】我国的社会保障“为了谁”
【议题情境】
依据生活情境，小组合作介绍社会保障主要形式
【议学活动】
小组成员完成表格
【设计意图】
让学生设想自己是面对不同困难的主体时，应该需求怎样的帮助，探究社会保障的主要形式。由于学生缺乏相关的生活经验，在此，还为他们提供了一些支架性的材料，让学生认识到我国的社会保障是非常多样的，感悟社会保障与我们生活是息息相关的，并且我们是实实在在能够得到好处的 ，让学生形成对社会保障制度的认同感。
【议学提示】
含义：面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。
社会保障的构成
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师点拨：社会保障属于再分配。再分配是以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的调节机制。
教师总结：社会保障主要由社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚组成，还包括其他社会保障形式，它们共同构成了我国的社会保障体系。
社会保险是我国社会保障体系的核心，主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。和我们的购买的人身意外伤害险有什么异同呢？
学生：阅读教材52页相关链接：商业保险，完成表格填写
【知识扩展】社会保险和商业保险
教师总结：我国的社会保障主要由社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚等基本保障组成，还存在大量补充性的社会保障形式，如企业年金、社区服务等。
学生：快速阅读教材51页相关链接：了解“企业年金、社区服务”
教师小结：随着经济发展，我国逐步建立起了覆盖全民的社会保障体系，要坚持应保尽保原则，健全统筹城乡、可持续的基本养老保险制度、基本医疗保险制度，稳步提高保障水平，覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、公平统一、可持续的多层次社会保障体系。
【议题二】我国的社会保障“有何好
【议学总结】1、完善社会保障的必要性：
面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障体系。在我国经济社会发展过程中，形式日益多样的社会保障发挥着越来越广泛的作用。
2、完善社会保障的重要性：
(1)社会保障通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定，发挥民生保障安全网作用。
(2)社会保障通过收入再分配，发挥收入分配调节器作用，能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。
(3)社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助共济功能，同时通过社会成员的自助与他助,推动社会持续健康发展。
【设计意图】
【议题三】如何让我国的社会保障更加好？
【议学活动】小组讨论如何完善我国的社会保障制度
【议学意图】小组合作，提高合作探究的能力
【议学提示】
1.完善社会保障,要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。
(1)要建立起覆盖全民、统筹城乡、公平统一的社会保障体系,形成没有漏洞的“安全网”。
(2)要更多地维护好弱势群体的利益,缩小贫富差距,促进社会和谐发展。
2.既要尽力而为,又要量力而行,要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。
(1)随着经济社会的发展，人民对生活安全保障的要求越来越高。（要尽力而为）
(2)同时，经济发展是社会保障的基础。如果没有相应的经济实力作支撑，社会保障即使建立起来也无法维持下去。（要量力而行）
(3)只有建立起与经济发展水平相适应、保障适度的社会保障体系，才能使社会保障持续发展。（相适应）
3.完善社会保障体系要做到权责清晰。
(1)享受社会保障是社会成员的一项法定权利，也是现代社会文明进步的重要标志。
(2)社会保障资金的筹集涉及政府、企业、个人和其他单位的经济利益，需要各方合理分担责任。
(3)完善社会保障体系，必须明确各方的权利与责任，严格依法监管。
4.健全多层次社会保障体系，要坚持应保尽保原则，按照兜底线、织密网、建机制的要求，加快健全覆盖全民、城乡统筹、公平统一、可持续的多层次社会保障体系。
六、板书设计
七、课后作业
搜集“二十大报告”中有关社会保障的相关论述并将其记录下来。
八、教学方法
【议题式教学法】设计符合教学内容的议题引导教学，预设好情境，分配好任务，把控好节奏，总结好内容，以达到教学目标。
【辩论式教学法】
通过对问题的辩论，活跃课堂氛围，亦可启发学生思考，真正做到“以学生为主”，打造师生和谐互动的课堂。
九、资源与工具
教材、PPT 课件、学案、板书。
十、学习评价
1.知识评价：根据本课时教育教学目标，从课堂提问、课堂辩论、课后作业来进行。
2.学习评价：根据学生听课状况、思考深度、合作探究等方面进行，以激励评价为主。社会保险
社会救助
社会福利
社会优抚
特点
社会保障体系的核心
保障公民最低生活水平
最高层次的社会保障
特殊社会保障
对象
暂时或永久失去劳动收入来源的劳动者
无法维持最低生活水平的公民
老年人、残疾人、妇女儿童及其他社会成员
现役军人、复员退伍军人以及军烈属等
主体
政府、单位、个人三方共同承担
政府
政府和社会
国家和社会
形式
基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险
政府通过国民收入再分配
社会化的服务、实物供给、福利津贴
物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰
社会保险
商业保险
性质
具有强制性和福利性质
自愿的市场行为
经营目标
保障社会成员的基本生活，维护社会稳定
追求利润
经营方式
由国家经办
保险公司经营
费用来源
由国家、单位和个人分摊
全部由个人承担
保障对象
法律规定有权利享受社会保险的人
签订保险合同并按照约定缴费的人
保障水平
保障社会成员的基本生活需求
满足被保险人的较高层次的保险需求