2025-2026学年甘肃省兰州十一中教育集团九年级（上）段考化学试卷（一）-自定义类型

这是一份2025-2026学年甘肃省兰州十一中教育集团九年级（上）段考化学试卷（一）-自定义类型，共11页。试卷主要包含了单选题，填空题，流程题，科普短文题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。
1.《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列记载的造物过程涉及化学变化的是（ ）
A. 楠木制舟B. 轧蔗取浆C. 沙里淘金D. 烧石成灰
2.读史使人明智，下列有关化学史的说法错误的是（ ）
A. 门捷列夫发现元素周期律，并编制元素周期表
B. 闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础
C. 拉瓦锡是第一个定量测定空气成分的化学家
D. 道尔顿提出分子学说
3.科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设．下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（ ）
A. 温度高低B. 氧气含量C. 食物多少D. 食物种类
4.下图是小明探究氢氧化钠、氢氧化铜等物质性质的操作过程示意图，
下列有关说法不正确的是（ ）
A. a是胶头滴管，b是试管夹
B. 操作中有错误的是步骤一和步骤三
C. 步骤二试管中出现的现象是有蓝色沉淀出现
D. 滴加硫酸铜溶液时把a伸入试管，以防止液体溅到试管外壁
5.人类生命活动离不开空气。空气成分示意图如图所示，其中R指的是（ ）
A. H2O
B. CO2
C. O2
D. N2
6.小星用量筒量取18mL液体，将量筒放平后，俯视液体凹液面最低处，读数为18mL。则她实际量取的液体体积（ ）
A. 等于18mLB. 小于18mLC. 大于18mLD. 无法确定
7.2025年4月24日是第十个“中国航天日”，以“海上生明月，九天揽星河”为主题。宣传海报突出东方美学，以象征生机与活力的青绿色系融合水墨背景而成，明月近旁是“嫦娥六号”探测器的身影，展示中国探月工程的丰硕成果，圆月与发射升空的长征火箭组成数字“10”，喻意今年是第十个“中国航天日”。下列有关航天的课题属于化学学科研究范畴的是（ ）
A. “嫦娥六号”探测器运行轨道的计算
B. 发射系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产
C. “嫦娥六号”上升与轨道器和返回器组合体的交会对接
D. “嫦娥六号”实现世界首次月球背面采样
8.某跨学科实践活动小组组装了微型空气质量“检测站”，并用其检测了2024年3月27日某市空气中主要污染物的含量，结果如图所示。下列说法中错误的是（ ）
A. 空气质量指数（AQI）越小，空气质量状况越好
B. 本小组在进行活动时，缺少对CO2这一空气污染物的检测
C. 当日首要污染物为臭氧
D. 乘坐公共交通出行，可以减少空气污染
9.下列对有关实验现象的描述正确的是（ ）
A. 铁丝在空气中燃烧时，火星四射，有黑色物质生成
B. 红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，产生白光
C. 炭在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
D. 红磷在空气中燃烧，产生白色烟雾
10.二十四节气是我国古人智慧的结晶，指导着农耕和生活。下列有关说法正确的是（ ）
A. 雨水：早春时节，细雨蒙蒙。降雨过程中水分子发生了改变
B. 清明：百花齐放，香味扑鼻。闻到花香说明分子在不断运动
C. 大暑：夏季炎热，自行车轮胎被太阳晒爆是因为气体分子变大
D. 寒露：露气寒冷，将凝结也。露水凝结过程中水分子发生了变化
11.如图是表示气体微粒的示意图，图中黑球和白球分别表示相中不同的原子，那么其中表示纯净物的是（ ）
A. B.
C. D.
12.下列图象符合其描述情况的是（ ）
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A. ①中表示：KMnO4制取氧气时，MnO2随着反应进行质量发生的变化
B. ②中表示：a，b两试管中分别装有等质量的双氧水溶液，并向a试管中放入催化剂后，随着反应的进行氧气的生成情况
C. ③中表示：KMnO4制取氧气时，试管中剩余的固体随着反应的进行质量的变化情况
D. ④中表示：双氧水制取氧气时，生成的氧气质量的变化情况
13.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
14.化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法不正确的是（ ）
A. 化学观念：稀有气体能做多种用途的电光源是因为它的化学性质很不活泼
B. 科学思维：氧气能支持燃烧，说明氧气具有助燃性
C. 科学探究与实践：用小刀切下一块石蜡放入水中，可初步判断石蜡的硬度和密度
D. 科学态度与责任：实验后的废液不能直接倒入水池，防止污染水源
15.小明利用如图甲所示装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量，玻璃瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得玻璃瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。下列有关说法不正确的是（ ）
A. 实验利用了铜的导热性B. 白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量
C. 待装置冷却后打开止水夹D. 实验中白磷耗尽了装置中的氧气
二、填空题：本大题共2小题，共6分。
16.自然界中的氧循环如图所示。
（1）自然界中产生氧气的主要途径为 ______。
（2）图示中有氧气参与反应的是 ______。
（3）火箭使用液氧和液氢做助推剂，利用了氧气 ______的化学性质。
17.规范使用实验仪器，可以帮助我们更好地完成科学实验。请回答下列问题：
（1）甲图中可于移取少量液体的仪器是 ______（填仪器名称）。
（2）乙图的实验操作中，加热液体时用试管夹夹持试管，应由试管 ______（选填“底部”“中部”或“口部”）套入和取下。
（3）丙图向试管中倾倒液体时不宜过快的原因是 ______（选填字母）。
A.防止倾倒过快而使液体洒出
B.容易控制液体的加入量
C.防止试管破裂
三、流程题：本大题共1小题，共6分。
18.空气是一种宝贵的资源，利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示：
（1）经过步骤A处理后的空气属于______（填“纯净物”或“混合物”），步骤B中所发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。
（2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的______不同，将氮气和氧气分离开来。
（3）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是______（填“活泼”或“不活泼”）。
（4）用“”表示氮原子，“”表示氧原子，已知同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是______（填标号）。
A.
B.
C.
（5）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是______（选序号）。
①金属锈蚀②水分蒸发③食物腐烂变质④呼吸作用
四、科普短文题：本大题共1小题，共4分。
19.请你阅读下列短文，回答问题。
二氧化硫为无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液态二氧化硫比较稳定，不活泼；气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。二氧化硫作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业。化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫。
（1）写出一条二氧化硫的物理性质 ______ 。
（2）气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。这属于二氧化硫的 ______ （选填“物理”或“化学”）性质。
（3）二氧化硫的用途有 ______ （写一条）。
（4）某地禁止燃烧煤的原因是 ______ （写一条）。
五、实验题：本大题共2小题，共13分。
20.化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
（1）实验一：木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关，请写出符号表达式______。
（2）实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧时集气瓶中预先放入一些水的目的是______；铁丝燃烧的符号表达式为______。
（3）写出图⑥硫燃烧的符号表达式______，此反应的基本反应类型是______。
21.如图是实验室制取和收集气体的部分装置：
（1）仪器X的名称是______，高锰酸钾样品在A装置中反应的符号表达式为：______。试管口塞一团棉花的作用是______。若用E装置收集氧气，气体进入口是______（填“a”或“b”）。
（2）若用F装置收集氧气，收集的最佳时间是______。
（3）若用过氧化氢溶液来制取氧气，反应的符号表达式______，为了控制反应速率可选择______（填字母编号）作为发生装置。
六、探究题：本大题共2小题，共11分。
22.小林探究H2O2分解生成氧气速率的影响因素，借助如图1所示实验装置（夹持装置略去），进行了三次实验，三次实验的部分设计如表所示：
（1）此实验探究______。
（2）继续实验，发现过氧化氢浓度对该反应速率有影响。进行探究过氧化氢浓度对该反应速率的影响实验时，需要控制相同的因素是______（填标号）。
A.催化剂的种类
B.催化剂的质量
C.水浴温度
D.过氧化氢溶液的浓度
（3）在三次实验中，通过定量测定______来比较H2O2分解反应速率的大小。
（4）实验结束后若要证明MnO2是催化剂，还必须证明它在反应前后______和______不变。
（5）小金通过实验发现，不同的金属氧化物对过氧化氢分解速率的影响。他在等体积的三个锥形瓶中加入10mL5%的H2O2溶液，分别加入MnO2、Fe2O3、CuO根据实验数据绘制了氧气体积和时间变化的曲线图（图2）。观察该图回答问题：
催化效果最好的是______，不论使用哪种催化剂，最终获得的氧气的量相同，原因是______。
23.为探究微粒的性质及影响因素，小明进行下列实验．
实验一：烧杯B中加入10ml蒸馏水，并滴入2～3滴酚酞试液；往烧杯A中加入浓氨水；用一个烧杯将A、B罩在一起（如图）一段时间后，观察到B中溶液变色．
（1）该实验研究微粒______的性质．
（2）根据实验一的现象，小明得出的结论是______．
实验二：如图先往甲、乙装置烧杯A中分别装入30℃、80℃蒸馏水20mL，再进行实验（操作同实验一）．实验时，发现往甲装置烧杯B中溶液颜色改变的时间比乙装置的时间长．
（3）该实验研究______对微粒运动快慢的影响．
（4）根据实验二的现象，小明可以得出的结论是______．
1.【答案】D
2.【答案】D
3.【答案】C
4.【答案】D
5.【答案】C
6.【答案】B
7.【答案】B
8.【答案】B
9.【答案】B
10.【答案】B
11.【答案】C
12.【答案】D
13.【答案】A
14.【答案】A
15.【答案】D
16.【答案】植物光合作用；
燃烧、呼吸；
具有助燃性（能供给呼吸）
17.【答案】胶头滴管；
底部；
AB
18.【答案】（1）混合物；物理；
（2）沸点；
（3）不活泼；
（4）C；
（5）②。
19.【答案】无色透明气体 化学 做防腐剂 防止空气污染
20.【答案】氧气浓度；；
防止燃烧生成的高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂；；
；化合反应
21.【答案】长颈漏斗；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；防止加热时试管内的固体粉末进入导管；b；
导管口有连续均匀气泡冒出时；
H2O2H2O+O2；B或D
22.【答案】温度对过氧化氢反应速率的影响。
ABC。
产生50mL氧气所需时间。
质量；化学性质。
MnO2；催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量
23.【答案】在不停的运动 氨分子是不断运动的，氨水显碱性，能使酚酞变成红色 温度 分子在不断运动，且温度越高运动越快 A
B
C
D
X
化合反应
纯净物
物理变化
化学反应
Y
氧化反应
混合物
化学变化
化合反应
实验1
实验2
实验3
MnO2的质量/克
0.5
0.5
0.5
5%的H2O2的体积/毫升
40
40
40
水浴温度/℃
20
40
60
产生50mL氧气的时间
20s
13s
10s