安徽省2025九年级语文上册第三单元单元复习课件新人教版（含答案）

大概念引领下的大单元复习第三单元【主题情境：“品读山水，感悟情怀”专题探究】登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴，也可以让人体会作者寄寓其中的情感。九年级语文组将开展“品读山水，感悟情怀”专题探究活动，邀你参加。任务一：登亭台楼阁，夯实基础1. 请你根据所学知识，完成下面的表格。同“俱”，全、皆　同“嘱”，嘱托和乐美好水势浩大的样子日光如果没有如此，那么连绵不断的雨天空倒下停息形容草木茂盛　哪有尽头荣耀或许、也许，表示委婉的语气像鸟张开翅膀名词作动词，命名意趣，情趣　领会寄托昏暗阴暗以……为快乐茂盛弯腰曲背，这里指老人菜蔬尽兴地喝酒苍老的容颜不久客居消失　这撑(船)白汽弥漫的样子　全只有哪能还尽力古人罚酒时用的酒杯金樽清酒斗十千　 玉盘珍羞直万钱把酒问青天其喜洋洋者矣醉翁之意不在酒　 在乎山水之间也余强饮三大白而别泉香而酒洌任务二：赏读美景，探索写法 游目骋怀2. 依据所学课文，填写下面表格，思考山水游记类文章如何梳理内容结构。记叙描写议论议论抒情乐禽鸟与民同乐莫说相公痴，更有痴似相公者3. 小语和小文就《行路难》(其一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》(明月几时有)这三首诗词中的相同意象展开了讨论。请你根据自己的理解补全下面的对话。任务三：宦海沉浮，感悟诗情 诗歌意象问青天酒清酒杯酒共勉之意任务四：经典诗文·体悟文人志趣 阅读实践[2025·黄山模拟]经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“悦读经典诗文·体悟文人志趣”的专题学习活动，请你参加。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】 行路难(其一)李　白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧 路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。4. 下列对诗文理解和分析不正确的一项是(　　)B5. 解释句中加点的词。(1)杂然而前陈．者__________________________(2)泉香而酒洌．____________________(3)颓．然．乎其间者__________________________(4)玉盘珍羞直．万钱________________________(5)多歧路，今安．在__________________________哪里陈列，摆开　清倒下的样子同“值”，价值6. 翻译下面的句子。(1)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们在出游啊。(相信总有一天，)我终将乘长风踏万里浪，高高挂起风帆，勇往直前，渡过沧海。7. 你是如何理解【甲】文和【乙】诗中作者的“颓然”和“茫然”的？请结合文本内容及创作背景简要分析。“颓然”既表达了作者沉浸山水美景、与民同乐的自得欣慰之情，也暗含了被贬的苦闷无奈；“茫然”表达了作者怀才不遇、仕途受挫的苦闷抑郁之情。