人教部编版（2024）八年级上册（2024）13*与朱元思书/吴均教案配套ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）13*与朱元思书/吴均教案配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了星题积累运用，同样的，表示约数，胜过超过，冲击撞击，同“返”返回，指平息名利之心，穷困的，独一无二的绝妙的，笔直地等内容，欢迎下载使用。
1. 给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。缥碧(　　) 　急湍(　　) 　轩miǎ(　　)经纶(　　) 窥谷(　　) 横柯(　　)鸢( 　　)飞 lì(　　)天 上蔽(　　)
2. 解释下列加点的词。(1)天山共色________________________________(2)从流飘荡___________________________________(3)水皆缥碧________________________________(4)自富阳至桐庐一百许里_____________________(5)急湍甚箭____________________________(6)负势竞上_______________________________(7)泉水激石_____________________________________
(8)蝉则千转不穷_________________________________(9)鸢飞戾天者____________________________________(10)望峰息心___________________________________(11)经纶世务者___________________________________(12)在昼犹昏__________________________________(13)窥谷忘反___________________________________
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
3. 写出下列多义词在句中的不同意思。
4. 下列词类活用现象解释有误的一项是(　　)A．任意东西　[名词用作动词，向东或向西(漂流)]B．互相轩邈　(形容词用作动词，往高处远处伸展)C．横柯上蔽　(名词用作动词，向上)D．猛浪若奔　(动词用作名词，飞奔的马)
点拨：上：名词作状语，在上面。
5. 下列说法不正确的一项是(　　)A．吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇。B．《与朱元思书》是骈体文，文字经千锤百炼，生动晓畅，句式整齐，读来很有韵味。C．“答谢中书书”中的第二个“书”和“与朱元思书”中的“书”均指书信，是一种应用性文体，内容都是问候的套话。D．《与朱元思书》中，吴均用生花妙笔，为友人描绘出富春江的奇山异水，也写出自己面对美景的感受。
点拨：书，指书信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。但是，中国古代的应用性文体从来不排斥文学属性，尤其是书信，多记事陈情，实用性和文学性结合得十分完美。C选项中“内容多是问候的套话”的表达有误。
6. 名句默写。(1)本文总领全篇的句子是“__________，__________”；文中从侧面表现富春江水清澈的句子是“________________，________________”；运用化静为动的手法，描写出山高耸、挺拔的特点的句子是“_________，_________，________，_________”。
奇山异水　 天下独绝
游鱼细石　 直视无碍
负势竞上　互相轩邈 争高直指　千百成峰
(2)古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对友人的不舍与牵挂，而吴均在《与朱元思书》中借“________________，_________________”一句，用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。(3)《与朱元思书》中“___________，___________”一句与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有着异曲同工之妙。
蝉则千转不穷　 猿则百叫无绝
急湍甚箭　 猛浪若奔
(4)纷繁世俗中，吴均在《与朱元思书》中借“__________，_________；_________，_________”警醒后人，表明寄情山水之志趣，抒发对功名利禄之鄙弃。
鸢飞戾天者　望峰息心　 经纶世务者　窥谷忘反
7. 用现代汉语翻译下列句子。(1)从流飘荡，任意东西。(省略句)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)急湍甚箭，猛浪若奔。(高频)
(乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。
湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪像飞奔的骏马。
(3)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(4)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(高频)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(5)鸢飞戾天者，望峰息心。　　　　　　　　　　　　
横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到太阳。
蝉长久不断地叫，猿也啼叫不停。
看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息了名利之心。
拓展阅读[2025年1月无锡梁溪区期末]吴均的《与朱元思书》《与顾章书》和《与施从事书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇。阅读下面三篇文章，体会吴均写景文章的特点。【甲】《与朱元思书》(见课文)【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！(吴均《与顾章书》，有删改)
【丙】故鄣县东三十五里，有青山绝壁干天孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被迳。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。(选自吴均《与施从事书》，有删改)
【乙参考译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。在梅溪山的西面，有座石门山，那耸立的崖壁，与云霞一争高下，拔地而起的孤峰，遮挡住了太阳，山洞幽暗，衔着朵朵白云，溪水深深，积聚着翠绿的水；蝉儿吟唱，白鹤啼叫，水声淙淙，猿猴啼叫，这些声音交织在一起，是那么和谐、动听，奏成了连续不断的天籁音韵。我既然一向推崇隐居，于是在山上盖了一间房屋。庆幸的是，有各式各样的菊花，遍地的竹实。山里隐居生活所需要的东西，在这里都已具备。这种地方被仁者智者所喜爱，岂是虚言啊！
【丙参考译文】故鄣县往东三十五里有一座青山，极高的崖壁直插云霄，孤高的峰顶仿佛触及银河，碧绿的山峦层层叠叠，清澈的溪流千回百转。归巢的飞鸟成群结队，竞相飞来；渴饮溪水的猿猴，千百条手臂相接(攀缘不绝)。秋日的寒露凝为白霜，春天的藤萝如绿色的丝绸覆盖小径。(正如《诗经》所言：)“又是刮风，又是下雨，天色昏暗像夜晚一样，群鸡鸣叫不止。”这样的景致，确实足以涤荡尘虑、颐养性情，让人领悟本心，自在赏玩。
8. 写出下面加点的词在文中的意思。(1)互相轩邈_________________________________(2)既素重幽居________________________________(3)清川万转___________________________________(4)千翼竞来___________________________________
9. 用现代汉语翻译下面的句子。(1)风烟俱净，天山共色。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)仁智所乐，岂徒语哉！
没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。
这种地方被仁者智者所喜爱，岂是虚言啊！
10. 请用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。(断两处)故鄣县东三十五里有青山绝壁干天孤峰入汉
故鄣县往东三十五里有青山/绝壁干天/孤峰入汉
11.(真实任务情境)小组就“吴均写景文章的特点”展开讨论，并做了如下记录，请你补充完整。【讨论记录一】◎乙文的“森壁争霞，孤峰限日”。联想：郦道元《三峡》中的(1)“___________，________”。想象：我的眼前出现了这样一幅画面：(2)_____________________________________________________________________________________________________。
耸立的峭壁，想要和云霞一争高下；独立的山峰阻挡了太阳的光辉
◎乙文的(3)“_______________，_______________”。联想：《与朱元思书》中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。想象：语句上讲究对仗；手法上(4)___________________________________________。
蝉吟鹤唳　 水响猿啼
以声衬静(以闹写静)，衬托了山林的幽静
【讨论记录二】相同点1：甲、乙、丙三篇文章都运用了多种写法描写山，其共同写法是(5)___________。如：(6)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(任选一篇，结合具体语句分析)
示例一：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”运用了拟人的手法正面描写山，赋予山以人的动作和情态，生动形象地写出了山的高峻陡峭、连绵起伏。
示例二：“森壁争霞，孤峰限日”从正面描写山壁陡峭能与云霞争高，孤峰高耸遮蔽太阳，突出了山的高峻。示例三：“绝壁干天，孤峰入汉”正面描写山，一个“入”字，极写山之高，用笔洗练。