人教统编版必修 上册单元学习任务背景图课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册单元学习任务背景图课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，走进单元，回归教材，文体知识，一议论文概念，学以致用等内容，欢迎下载使用。
学习是永恒的话题，是社会阶层的共同话题，也是个人发展的终身话题。从“学而时习之，不亦乐乎”“学然后知不足”“好仁不好学，其蔽也愚”等先贤智慧，到当今社会倡导的终身学习和个性化学习，可以说，“学习”常说常新，人们总是在不懈地探索学习之道，提升能力和自身修养。
语言建构与运用：梳理本单元主要内容。思维发展与提升：掌握议论文文体，把握其典型特征。审美鉴赏与创造：通过对“学习之道”的梳理、探究与反思，把握学习的价值、意义和方法。文化传承与理解：树立正确的学习观，掌握高效的学习方法。
1.梳理单元内容，认识学习之道
《劝学》 全文围绕“学不可以已”展开论述，指出学习的意义在于改变自己、发展自己、提高自己，阐述学习的作用在于弥补不足、助力自己，而要做到这此，就要有贵在积累、重在坚持、用心专一等好的学习方法和态度。
2.梳理文本，概括主旨。
《师说》本文围绕师道展开，反对“耻学于师”，强调要重视传统的师道，尊重老师，学习儒家之道。《反对党八股》这篇文章批评的是党八股，而文章本身就是反对党八股、倡导马克思主义生动活泼新鲜有力文风的典范。
《拿来主义》这篇文章既反对无原则地全盘西化的主张，也反对盲目排斥和拒绝接受外来文化的倾向，主张“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，即“拿来主义”。  《读书：前提和目的》本文探讨读书是获得修养的重要途径，先阐述观点，然后用自己的切身经历进行具体说明，其观点有很多值得学生思考、借鉴的地方。《上图书馆》讲述作者不同时期进人不同图书馆的经历，其中对图书馆的礼赞，对知识的崇敬，也能给学生很多的启发。
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。通俗说，议论文就是对某事、某人、某现象发表自己的见解和看法。
论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。（在形式上是一个判断句或陈述句。）论点分中心论点和分论点，一般一篇议论文只有一个中心论点，可以有若干个分论点。分论点是对中心论点有力的证明和补充。论点是一篇议论文的灵魂和旗帜，也是阅卷老师评分时将作文归档的依据。
文中作者判断是非的观点
一般是明确的判断句，或者是因果复句、条件复句。一般为肯定句式，有时也可是否定句式。力求句子精炼，严谨，没语病。
论据就是用来证明论点的根据（事实和道理）。事实胜于雄辩。只有举出足够的事实或正确的道理，才能证明论点的正确性。
论据主要有事实论据和理论论据。事实论据包括 ：有代表性的确凿的事例(名人故事等)、历史事实（可靠的史实）、统计数据（确凿的数据）等。理论论据主要是指经典著作、名人名言、警句、谚语、公式、原理等。
“四面八方各行各业”“古今中外正反”
论证即“怎样证明”是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。有了正确的论点和充分的论据，还须借助于一定的论证方法才能使论点得以阐明。议论分析，展现的是议论文不同于记叙文的逻辑性、说理性。论证过程中注意观点和材料的统一。常见的论证方法主要有举例（名人、时代人物）论证、道理论证、引用（引言、引用典籍）论证、比喻论证和正反对比论证 等等。
例如：3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。因为她从来不打我。所以我最喜欢她。我最喜欢我的奶奶。（论点）因为她从来不打我。（论据）所以我最喜欢她。（结论）
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①永远保持好奇心的人，是永远进步的人。——爱因斯坦②对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触中产生的。——谬塞以上材料引发了你怎样的联想和思考？请围绕“好奇心”写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料由两句名言构成。第一句话写出了好奇心能促使人永远进步，突出了好奇心的积极作用。第二句话“对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病”指出了好奇心应有界限，对坏事的好奇心可能会引人走向深渊。材料意在引导考生辩证地看待好奇心，要充分利用其好的一方面，如好奇心对探索和思考精神的激发作用。但是也要看到，好奇心并非都是好的，不合时宜的好奇、不切实际的好奇，可能会害人害己，甚至祸国殃民。
题干中“请围绕‘好奇心’写一篇文章”的提示语指明了写作方向，要求考生在写作时必须围绕着“好奇心”展开。写作时，可采用递进式的论证结构，从好奇心的内涵，好奇心的利弊，如何正确对待好奇心等角度展开具体论证。在论述“如何正确对待好奇心”时，可以从不同角度切入分析。如青年一代应善于利用好奇心，将好奇发展为志趣；应保持正向的好奇心，不懈探索，引领成功；应保持适度的好奇，不猎奇等。
（1）正确引导好奇，成就精彩人生。（2）守好奇心，做探索者。（3）好奇有方寸，求知无止境。
好奇之火使灵魂熠熠生辉 "天上为什么有那么多颗星星?""天空为何如此广阔?""海是什么?海从哪里来?"人类的童年，似乎都充满了对未知的好奇。他们怀着一颗懵懂的心，渴望去探索这个世界。可是，随着年龄的增长，好奇心人们的似乎渐渐湮没了。没有了好奇心的点缀，灵明魂变得黯淡无比。因此，我们要去找回我们人类的灵魂的亮色，让好奇之火照亮每一个地方。
点燃好奇之火，要用心作引线。就如爱因斯坦所说:"永远保持好奇心的人，是永远进步的人。"我们只有保持对未知事物的好奇心，才能有勇气，有动力去探索这个世界。老子小时候十分好学，他充满了对未知的渴望。有一次，他向知识渊博的老人的发问:"海从哪里来?"老人说:"水从天上来。"他又问:"那么海又从哪里来?"老人笑着回答:"天下的水汇聚一处便是海。"后来，他问着问着，便提出一个精妙的结论：我要做海，因为海可以包容万物。这个结论令老人惊喜不已，当即便决定收老子为徒。要知道，当时的老子可还只有七八岁。正是老子始终保持着好奇心，不断地向未知领域去开拓，他才能发掘出道家的智慧和宝藏，才能成为一位知识渊博，流传千古的大圣人。
绽放好奇之火，要用问作干柴。作为圣人的孔子，都曾向老子、师襄和长苌等人请教，那知识不如孔子的我们又有什么资格不去好问，不去探索呢?北宋的科学家沈括，他从小遇到问题，就是打破砂锅问到底，正是因为他如此好问，才终成就了《梦溪笔谈》。有一回，沈括读到了白居易的"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。"他便问:四月时节，山下的桃花早枯萎了，为什么山上的桃花才盛开呢?经过一番探索，他才知道原来是因为山上的温度比山下低，所以山上的桃花后盛开放。要是换作一般人，谁会注意到这个问题呢?可恰恰就是因为这一点我们没有他好问，我们写不出《梦溪笔谈》。可见，好问能绽放好奇之火，对于我成长是多么重要。
延续好奇之火，要用思作火把。善于发问的人一定是善于思考的人。我们能勇敢地去探索未知，这很好但这不够，我们还要能勤于思考。外国的著名数学家高斯，有一回数学课上，他们老师留了一道超纲的数学题，第二天，老师问有人解出来没，结果全班只有高斯一人举手。他用自己独特的方法解决了这道难题，还开创了一个属于他的理论成果。这道题是很难，可是高斯仍用他的思考解决了，不出意外，高斯长大以后成为一名赫赫有名的数学家。
如果好奇心是生长出了一颗树，好问是开了花，那么思考一定是结的果。也正是思考的果实才蕴含着好奇的种子，才能将好奇束将延续下去。 要有好奇心，要好问，要勤于思考，正只是有这样，才能将好奇的亮色找回来，才能使人类的灵魂重新焕发光芒。 让好奇之火普照大地吧，照亮心底世界昏暗的每一处!
常怀一颗好奇心 古人云:"人非生而知之者，孰能无惑?"由此可见得，好奇心是与生俱来的，用以认识，了解事物本质，思考世界的能力，我们应常怀一颗好奇心，用好奇循本之眼光看待万事万物， 好奇心是一种对未知事物的探究之心，面对这种现象，有人弃好奇心如鱼目，有人视好奇心为珍宝。
著名的科学学家爱因斯坦曾说过:"永远保持好奇心的人，是永远进步的人。"正是因为好奇心，才推动着时代走向进步。古猿人对火的好奇，学会制火种，是人类进化史上的里程牌;古代帝王对于未知疆域的好奇，开拓疆土形成了统一;近代文人对西方思想的好奇，带来了先进开放的思想潮流；现代对于宇宙的好奇，登上月球探索了宇宙的奥秘。好奇心一直以来都是推动人类社会向前进步的重要力量。
好奇心驱使着人类科学发展走向高峰。如果一颗苹果掉落头顶，没有引起牛顿的好奇心思考，那么人类对地球和宇宙的认识，还有一道"天堑"。如果没有瓦特的好奇心，人们也无法迈入蒸汽时代；如果地图版块的契合，没有吸引魏格纳的注意，人们对于地球大陆的认知又是何夕?正是好奇心激发了科学家们对现象及其本质的思考，一步一步引领着人类科学迈上一个又一个高峰。
既然好奇心那么重要，那么，怎样保持一颗好奇心呢? 保持好奇心，需要对生活有细致入微的观察。人常言道:"好奇源自于生活。"只有真正热爱生活，乐于观察生活的人，才能优先获得好奇心的能力。比如多注意观察生活中的司空见贯的现象，力求发现其规律和特性。比如多记录所见所闻所想，对相同的事物，谁的关注更细致，好奇心这把解开奥秘的钥匙，就有可能掌握在谁的手里。