江苏省南京市建邺区2025年中考三模考试语文试卷（学生版）

这是一份江苏省南京市建邺区2025年中考三模考试语文试卷（学生版），共9页。试卷主要包含了根据提示，补全表格内容，阅读文章，完成下面任务等内容，欢迎下载使用。
1.根据提示，补全表格内容。
2.中国人的智慧还蕴藏在经典形象的塑造上。请参照示例，结合相关情节和主要内容，为人物创写一句经典台词，并简要阐述理由。
A.鲁迅《朝花夕拾》 B.林冲《水浒传》 C.江姐《红岩》
活动组准备了有关“离别寄情”的文化资料，请完成相关任务。
3.小语准备在书签上书写一副对联，你认为填入空白处最合适的一项是（ ）
上联：日短亭长______________断柳，千声别益友
下联：山高路远寄飞鸿，万语念______________
A.折 恩师B.赠 恩师C.折 师恩D.赠 师恩
4.小文也写了一段寄语，表达对母校离别之情，请从上表中选择一个古人离别寄情的意象进行仿写。
二（46分）
（一）古诗文阅读（14分）
甲
臣伏见金陵旧都，地称天险，龙盘虎踞，开扃①自然，六代皇居，五福斯在，雄图霸迹，隐轸②由存，咽喉控带，萦错③如绣，天下衣冠士庶避地东吴，永嘉南迁，未盛于此。
（节选自《为宋中丞请都金陵表》。作者：【唐】李白）
乙
晨起，凄然如暮秋。过龙湾，浪涌如山，望石头山不甚高而峭立江中，缭绕如垣墙。凡舟皆由此下至建康，故江左有变，必先固守石头，真控扼要地也。自新河入龙光门，城上旧有赏心亭、白鹭亭，在门右。近又创二水亭，在门左，诚为壮观。
（节选自《入蜀记》。作者：【宋】陆游）
丙
大江来从万山中，山势尽与江流东。
钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。
江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。
秦皇空此瘗④黄金，佳气葱葱至今王。
（节选自《登金陵雨花台望大江》。作者：【明】高启）
【注】①开扃（jiōng）：开合。②隐轸（zhěn）：丰富，众多。③萦错：纵横交错。④瘗（yì）：埋葬。
5.图图朗读完三段诗文，拿不准下列句子的停顿，你指出（ ）不合适。
A.天下/衣冠士庶/避地东吴B.望石头山/不甚高/而峭立江中
C.自新河/入/龙光门D.大江来/从万山中，山势尽/与江流东
6.图图觉得乙文中画线句不大好懂，你为他翻译。
近又创二水亭，在门左，诚为壮观。
7.“天时不如地利”，南京自古地势险要。图图注意到甲文中的“地称天险”“咽喉控带”证明了这一点，你发现乙文中“①_____________”和丙诗中“②_____________”也能证明。（从乙文、丙诗中各摘一句填空）
8.图图发现，三段诗文语言特色不同，给人带来的美感也不一样。你结合诗文中的语句，为图图作了具体解说。
（二）文学作品阅读（15分）
鸟窝
毕飞宇
①男孩子喜欢掏鸟窝，这是一件理所当然的事情。鸟蛋是上好的玩具，哪一个乡下长大的男孩没有玩过各式各样的鸟蛋呢！
②有一种鸟叫花翎，很小，它的蛋壳是湖蓝色的，只有小拇指的指甲盖那么大。设想一下吧，当你把湖蓝色的、只有指甲盖那么大的鸟蛋放在掌心的时候，你的内心会涌起怎样的欣喜。大自然真的很瑰丽，一只鸟蛋的颜色就能说明这个问题。
③但是很不幸，我的童年与少年是在上世纪六十年代和七十年代度过的，那是一个和美作对的时代——当你意识到什么东西“很美”的时候，这个东西差不多就到了灭绝的边缘。
④花翎鸟也是这样，它越来越少了，它的蛋也越来越少了。相反，丑在扩大，满天都是麻雀，遍地都是老鼠。美真是一个特别脆弱的东西，一碰就碎；而丑的内部却有一种格外顽强的基因，它无坚不摧，在它的面前你时常感觉到无能为力。
⑤有一件事我们一点都没有意识到——谁是美的毁灭者呢？答案能吓我们一跳，正是我们自己。
⑥大部分男孩都喜欢掏麻雀窝，老师和家长也鼓励我们这样做。道理很简单，麻雀在和我们抢粮食。
⑦我掏麻雀窝的次数并不多，掏多了也没意思。麻雀灰扑扑的，缺少鸟类应有的绚烂。我的注意力很快转移到花翎鸟上去了，我特别渴望拥有一对美妙的花翎。
⑧然而寻找花翎窝的难度实在是太大了。花翎鸟很稀少，差不多到了灭绝的程度——你怎么知道花翎鸟的鸟窝在哪里呢？
⑨唯一的办法就是跟踪。当你在半空中看到一只花翎鸟的时候，你要悄悄地，跟着它，任何一条河都不应该挡住你的去路。
⑩还是先描述一下花翎鸟吧。它的体量比麻雀要小很多，羽毛却格外地艳丽，近乎斑斓。它的飞行也有特点，一顿一顿的。是四四拍。一个强音，一个次强音，然后，两个弱音。所以，花翎鸟无法像鹰或隼那样在一个水平面上翱翔，它的行进是短促的，仿佛股市的曲线。在两个弱音之间，它会掉下来，然后，借着下一个音节的重音，再蹿上去。也就是这样：嘭——嚓——-嚓嚓，嘭——嚓——嚓嚓。上去，下来。再上去，再下来。费劲得很，危险得很。可爱当然也在这里。强者大多是不可爱的，强者有强者的淡定和从容。强者不用勉强，强者不会仓促。
⑪别看飞鸟在天上飞行，似乎是无迹可求的，但有一件事我们永远也不该忘记，和人一样，任何一只鸟都要回家。所以，只要悄悄地跟着，无论多么遥远，无论多么隐蔽，你最终总能找到花翎鸟的家。鸟为什么不如人聪敏呢？因为它们没听过这句话：不怕贼偷，就怕贼惦记。我们就是那些学会了惦记的贼。
⑫我第一次见到花翎鸟的鸟蛋是在麦地里。为此，我跟踪了差不多整整一天。当我站在花翎鸟的家门口的时候，我吓了一跳，它的家就安置在三四棵麦秸秆的中间，正随风摇荡。但是，它的摇摇晃晃是一种假象，它有它的稳定性。就在麦穗刺眼的金光中间，两颗湖蓝色的鸟蛋安安静静地躺在窝里头，极为炫目。我没有把那两个鸟蛋拿走，没必要的。这个家都是我的了，我要拿走那两只蛋做什么。我从小就是一个有远见的人，要想得到花翎，你就不能在意那两只蛋。
⑬我见过那两只破壳的花翎鸟，它们是两只“肉磙子”——我们把破壳的、没有羽毛的雏鸟叫作“肉磙子”。我把“肉磙子”提了起来，放在了掌心。它们尚不能站立，紧闭着双眼，浑身通红，体温很高。对着太阳一照，它们的身体居然是半透明的，内部正在进行多种复杂的蠕动。我用我的指头逗逗它的嘴，它居然想吃我的指头。它的嘴很坚硬，同时也很柔软，有一种神奇的感染力，一口就能抵达你的心窝子。
⑭我的高兴是不言而喻的，我唯一的需要是准备鸟笼。用不了多久，我就可以拥有一对花翎鸟啦。
⑮不过我不能吹牛，我不能说我在童年时代养过两只花翎鸟——某一天的午后，当我再一次来到麦地的时候，我的花翎鸟，我的“肉磙子”，我的鸟窝，连同那三四根麦秸秆，它们一起没有了。我当然知道那两个“肉磙子”的命运。作为玩具，它们会在许多人的手上传送，跌跌爬爬的，辅之以嫩声细气的尖叫。两三个小时之后，也许更短，它们会死掉。和许许多多的雏鸟一样，它们的生命不会开始，它们只能以梦的形式在麦地的上空飞行，一会儿上，一会儿下，节奏是四四拍。情形大致是这样的：嘭——嚓——嚓嚓，嘭——嚓——嚓嚓。
（选自《寻找一只花翎鸟》，有删改）
【梳理感知】
9.阅读文章，完成下面任务。
（1）补全梳理导图中“找花翎鸟窝”的内容。
①_________________ ②_________________
（2）结合文章内容，简析作者写“掏麻雀窝”的用意。
_______________________________________________
【赏析品读】
10.作者认为花翎鸟的“可爱当然也在这里”。你从第⑩段画线句中读出花翎鸟怎样的“可爱”？联系上下文，加以阐述。
【联想感悟】
11.读完这篇文章，你也许会想到下面几组关系。从中选择一组，结合文章内容，阐述你的理解与思考。
备选：A.美——丑 B.玩具——自然 C.__________（自定）
（三）组合文本阅读（17分）
“智能AI在身边”专题学习活动
【材料一】
青少年互联网使用情况调查报告（2024）
（北京日报2024-05-31）
【材料二】
AI时代，需要怎样的人才培养
①当一名中学生对着数学题拍照上传，AI即刻推送答案，并给出详细的解题步骤；当大学生输入关键词，AI自动生成论文框架；当教师用人工智能批改作业，学生的知识薄弱点瞬间被标记……谁也无法否认，以DeepSeek为代表的国产人工智能大模型，正掀起一场教育领域的“智慧风暴”。
②与此同时，硬币的另一面有必要被注意到：学生依赖用AI“秒解”难题，是否会丧失独立思考能力？人机协同时代，最稀缺的人才是那些敢于挑战“标准答案”的人。当获取知识变得轻而易举，教育要尽快从“分数导向”转向“能力导向”，从搬运答案转向锻造思维。在人机协同的背景下，教育更应当强调培养学生多元思考的能力——在已知中寻找未知，在“不可能”中探寻“可能”，用智能的钥匙解锁更广阔的星空。
（中国青年报2025-03-24，有删改）
【材料三】
让青少年在AI浪潮中“驭浪前行”
①随着生成式人工智能技术的不断发展，人工智能产品的“热度”也越来越高。与此同时，人工智能产品可能引发的青少年过度依赖、思维僵化以及价值观误导等问题，受到了各界的广泛关注与讨论。为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导；一些学校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，让学生在亲身体验和互动过程中深化理解。
②当然，让人工智能技术健康发展，成为增进幸福感和推动社会进步的积极力量，仍需要多方合力进行约束和引导。青少年不仅是“数智时代的原住民”，更是智能技术发展的“生力军”。从这个角度看，用教育给予他们在人工智能浪潮中“驭浪前行”的能力，正当其时。
（科技日报2025-02-28，有删改）
【材料四】
别让AI成为偷懒神器
①过度依赖AI完成作业与任务，不主动思考、探索，长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神。一味接受AI的观点和答案，缺乏对信息的甄别、分析和质疑，势必会削弱学生的批判性思维和创新能力。
②该如何正确使用AI？在汹涌澎湃的科技浪潮中，AI就恰似哪吒脚下的风火轮，以令人惊叹的速度和超凡的威力，瞬间便能穿梭于天地之间，打破信息与应用的重重壁垒，让各种可能变成现实。然而，单纯驱使这风火轮般的AI朝着星辰大海一路狂飙，并非我们的终极目标。探索AI的价值与意义，更在于挖掘其为人类带来的深度洞察与多样化体验。正确的做法是，我们要把它稳稳踩在脚下，借助其强大动力，亲自奔赴远方，在探索征程中，亲身感受宇宙的广袤无垠与神秘深邃，让这段借助AI探索的旅程，真正成为拓展认知维度、丰富智慧图谱、积淀人生厚度的宝贵经历。
（光明日报2025-03-13，有删改）
12.下列表述与材料内容不符合的一项是（ ）
A.青少年对人工智能的认知度非常高，听说过人工智能技术的青少年占92%，但仅有不到四成青少年使用过AI产品。
B.应用与功能探索、内容生成、小助手、对话聊天等是青少年使用人工智能产品的重要用途，占比均在30%以上。
C.以DeepSeek为代表的国产人工智能正掀起教育领域的“智慧风暴”，人机协同背景下，教育更应当培养学生多元思考的能力。
D.在汹涌澎湃的科技浪潮中，AI以令人惊叹的速度和超凡的威力，打破信息与应用的重重壁垒，让各种可能变成现实。
13.结合材料二、三，说说在AI浪潮中我们该如何“驭浪前行”？
14.新闻标题往往也富有表现力，请任选下面一个新闻标题，结合相应材料和知识卡片，简要分析其作用。
15.有同学把DeepSeek修改的作文当作自己的作品上交，同学们就此展开了一场辩论，请补全对话。
小语：我觉得DeepSeek超厉害！它能在几秒钟内帮我们修改作文，精准指出语法错误、优化表达。不仅节省时间，还能提升写作能力。
小文：过度依赖DeepSeek修改作文，会阻碍你的独立思考，提升的不是写作能力，而是你的惰性。“深度求索”的内涵是（1）____________________________________________________________。（结合材料二、四和链接材料，探究“深度求索”的内涵）
我：“深度求索”应该是主动思考，而不是被动接受机器的答案。工具无罪，重在用法，我认为（2）_______________________________。（结合以上材料，发表你对用“AI”修改作文的观点，并加以阐述）
三、写作与表达（54分）
16.班级将编写毕业文集，选取丰子恺的漫画作为封面，你更倾向于哪一幅？并说说你选择的理由。（100字左右）
作文（48分，其中书写5分，表达3分）
17.阅读下面的文字，按要求作文
《万物皆简》里写道：“用不着喧哗，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心。”
你是否也像“河流”一样向往“大海”？你是否也拥有“抵达大海的初心”？句中的“河流”和“大海”引发了你怎样的联想和思考？
请从以下任务中选择一个，完成作文。
任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。
任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。
要求：（1）自拟标题；
（2）不少于600字；
（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
18.阅读下面材料，根据要求写作。
“伏笔”指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。回望过去，人生中有很多“伏笔”。每一次迈步，都是前进的伏笔；每一次感动，都是幸福的伏笔；每一次努力，都是成功的伏笔……立足当下，我们也要感谢现在奋斗的自己，是为未来的成功埋下“伏笔”；感谢现在拼搏的自己，是为未来实现梦想埋下“伏笔”。
请围绕“伏笔”这一话题，自选角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以抒发感想。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
中国人的智慧往往zhāng（1）_____显在继往开来的创新上。智能机器人在春晚舞台灵动起舞，灵活机器狗负重登顶泰山——这些AI技术的突破性应用，其背后蕴含着中华文明独特的认识理论体系。以“知”奠基，用“智”升华，立“志”定向，学以“致”用。这些四字箴（2）_____言生动诠释了中华文明深邃的智慧之源。（写汉字或给加点字注音）
相关汉字
字义理解
关联思考
“智”为“知”的后起字，“知”从矢（箭）、从口，对熟识的事物像箭似的脱口而出，表示懂得、知道。
古人云：“智由知生，知由学得。”我们应学习宋濂的“以中有足乐者，（3）__________”这种以苦为乐的生活智慧。
智（知）
“志”，形声字，金文上半部分为“之”，表示读音；下半部分是“心”，心之所向，即（4）__________之意。
古人治学最重立志，正如诸葛亮在《诫子书》中所言：“非学无以广才，（5）__________。”
“致”，从人、至声。从人，与人的行为有关；至声，声兼义，表示到达，推测其本义为（6）__________。
致远，也是古人修身养性的永恒追求。欲致远者，需秉持“（7）__________，归去，（8）__________”的从容气度。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》
示例：
踏上取经路，比抵达灵山更重要！——《黑神话·悟空》《悟空》
我命由我不由天！——《哪吒之魔童降世》（哪吒）
岁月如歌，思接祝福，毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。
古人离别寄情的意象
长亭、古道、渡口、断柳、飞鸿、落花、明月、骊歌
如果长亭是悠长的韵脚，那么母校就是深情的诗行；
如果骊歌是缠绵的旋律，那么母校就是温暖的乐章；
如果______________，那么______________
《鸟窝》梳理导图
知识卡片
新闻标题的写作技巧
准确性：让读者迅速理解新闻内容、重点。
简洁性：用最少的文字传达最多的信息。
生动性：用生动的语言使标题更具吸引力。
新闻标题
①AI时代，需要怎样的人才培养
②让青少年在AI浪潮中“驭浪前行”
③别让AI成为偷懒神器
我选择标题________，它好在___________________。
【链接材料】DeepSeek为什么叫“深度求索”？背后藏着中华文明“源代码”。
DeepSeek“火出天际”，其中文名“深度求索”也广为人知。那么，“求索”二字有何来历呢？我们不妨追本溯源，求索一番。
“求”的甲骨文，像手持毛朝外的皮衣，金文手形更显。篆隶演变后成今字。专家认为，献裘祭祀以求神明庇佑，故有“祈求”义；或说皮毛珍贵，众人欲得，引申为“寻求”“探求”。
“索”的甲骨文，如双手搓绳成股，上端系结防散，后渐为今字。本义指粗绳。因长绳可循端溯源，故引申为“搜寻”“探索”之义。
“深度求索”中的“求索”二字既承载了中国传统文化中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。
（中国科普网2025-02-27，有删改）
封面《努力惜春华》
封底《种瓜得瓜》