统编版（2024）三年级上册（2024）13* 一块奶酪课后测评

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）13* 一块奶酪课后测评，共2页。
A. 宣布（xuān） 处罚（chù） 诱人（yòu）
B. 毅力（yì） 强大（qiáng） 纪律性（jì）
C. 犯错（fàn） 禁令（jīn） 依旧（jiù）
D. 聚集（jù） 残渣（zhā） 恐怕（kǒng）
答案：B解析：A 选项中 “处罚” 的 “处” 应读 “chǔ”；C 选项中 “禁令” 的 “禁” 应读 “jìn”；D 选项中 “残渣” 的 “渣” 应读 “zhā”（此处字音本身正确，需注意与其他选项区分，B 选项所有字音均无误）。
请用 “那么…… 那么…… 那么……” 的句式，结合课文内容或生活场景写一句话。
答案：示例 1：课文里的奶酪那么香，那么软，那么诱人，怪不得小蚂蚁们都牵挂着。示例 2：公园里的花那么艳，那么香，那么美，吸引了好多游客驻足欣赏。解析：需保证句式正确，内容合理，可围绕事物的特点展开描述，体现出对事物特征的感知。
根据课文内容，下列对蚂蚁队长心理变化的梳理，正确的一项是（ ）
发现奶酪渣（坚定拒绝）→支开同伴（毫不犹豫）→面对奶酪渣（矛盾犹豫）→命令小蚂蚁吃（果断决定）
发现奶酪渣（矛盾犹豫）→支开同伴（更加矛盾）→面对奶酪渣（想偷嘴）→命令小蚂蚁吃（坚定无私）
发现奶酪渣（想偷嘴却犹豫）→支开同伴（内心挣扎）→面对奶酪渣（坚决放弃偷嘴）→命令小蚂蚁吃（爱护幼小）
D. 发现奶酪渣（毫不在意）→支开同伴（突然想吃）→面对奶酪渣（纠结）→命令小蚂蚁吃（无奈之举）
答案：C解析：结合课文，蚂蚁队长发现奶酪渣时，既觉得丢掉可惜，又怕违反禁令，处于 “想偷嘴却犹豫” 的状态；支开同伴后，独自面对奶酪渣仍有内心挣扎；最终抵制住诱惑，放弃偷嘴；最后命令最小的蚂蚁吃，体现出爱护幼小的品质，C 选项符合这一心理变化过程。
4.判断下列说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。
（1）蚂蚁队长一开始宣布 “谁偷嘴就要处罚谁”，最后自己也差点偷嘴，说明他是一个言行不一的队长。（ ）
（2）小蚂蚁们 “劲头比刚才更足”，是因为蚂蚁队长以身作则、爱护幼小的行为鼓舞了大家。（ ）
（3）课文中蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃奶酪渣，既遵守了纪律，又做到了爱惜粮食、关爱弱小。（ ）
答案：（1）× （2）√ （3）√解析：（1）蚂蚁队长虽有偷嘴的想法，但最终抵制住诱惑，还将奶酪渣让给最小的蚂蚁，并非言行不一；（2）蚂蚁队长的行为树立了好榜样，让小蚂蚁们受到鼓舞，所以劲头更足，说法正确；（3）蚂蚁队长未违反 “不许偷嘴” 的纪律，让小蚂蚁吃奶酪渣避免了浪费，也照顾了幼小，说法正确。
5.读完课文，你认为蚂蚁队长身上最值得我们学习的品质是什么？请结合课文内容简要说明。
答案：示例：蚂蚁队长最值得学习的品质是以身作则和爱护幼小。他一开始就宣布 “谁偷嘴就要处罚谁”，即使自己面对诱人的奶酪渣有过犹豫，也最终抵制住诱惑，没有违反纪律，体现了以身作则；最后他没有自己吃奶酪渣，而是命令年龄最小的蚂蚁吃，照顾到了团队里的弱小成员，体现了爱护幼小的品质。
解析：需明确指出蚂蚁队长的核心品质，并结合课文中 “遵守禁令不偷嘴”“让小蚂蚁吃奶酪渣” 等具体内容进行说明，做到观点明确、理由充分。