广东省揭阳市普宁市2024-2025学年七年级下学期期末语文语文试卷（学生版）

这是一份广东省揭阳市普宁市2024-2025学年七年级下学期期末语文语文试卷（学生版），共8页。
说明：1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔在答题卡上指定的栏目填写自己的监测号、姓名、监测室号和座位号，用2B铅笔在每张答题卡的“监测室号”栏、“座位号”栏相应位置填涂自己的监测室号和座位号。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。
3．非选择题必须用黑色字迹签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生务必保持答题卡的整洁，考试结束时，答题卡交回，试卷自己保存。
一、积累运用（21分）
1.默写古诗文。
（1）__________________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（2）王安石的《登飞来峰》中与王之涣的《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”意境相似的诗句是__________________，__________________。
（3）请默写龚自珍的《己亥杂诗（其五）》。
__________________，__________________。__________________，__________________。
（4）诵读经典诗文，恍若身临其境，可以怡情悦心。山河秀美，杜甫在《望岳》中“造化钟神秀，__________________”描画出泰山的神奇秀丽，巍峨高大；陆游在《游山西村》中“山重水复疑无路，__________________”写出溪水潺潺，山路陡转的美景；杜牧《泊秦淮》中“__________________，夜泊秦淮近酒家”描绘了江南朦胧的水色夜景。
（5）登高望远，领略陈子昂“念天地之悠悠，__________________”（《登幽州台歌》）的旷世孤独：月华如水，陪王维感受“深林人不知，明月来相照”（《竹里馆》）中物我合一的宁静淡泊：远涉边塞，体验木兰在“__________________，寒光照铁衣”（《木兰诗》）的艰苦军营生活中的默默坚守。
阅读下面的文字，完成下面小题。
家国天下是中华民族传统的精神信仰，它早已沉淀为中华传统文化中宝贵的财富，内化为中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭动力。 “苟利社稷，死生以之”，无数可爱的仁人志士踏荆棘而来，为后世开辟道路：曾记否，闻一多 斥特务，（1） qì chōng dǒu niú震华天；曾记否，志愿军赴朝抗美展（2）qì pò，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁， 扬国威……谁是最可爱的人？（3）dāng zhī wú kuì，就是那些在战争年代从未消散的坚毅的身影，他们跨越近百年的历史，至今熠熠生辉。吾辈青年更应铭记他们 的事迹，肩负起时代给予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、能吃苦、有理想的好青年。清澈的爱，只为中国。
2.根据拼音写出相应的词语。
（1） qì chōng dǒu niú （ ） （2） qì pò （ ） （3） dāng zhī wú kuì （ ）
3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A.慷慨淋漓 可歌可泣 鞠躬尽瘁
B.慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 可歌可泣
C.可歌可泣 鞠躬尽瘁 慷慨淋漓
D.鞠躬尽瘁 慷慨淋漓 可歌可泣
4.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.肩负起时代给予的重任，立志做有理想、能吃苦、肯奋斗、敢担当的好青年。
B.肩负起时代给予的重任，立志做有理想、肯奋斗、敢担当、能吃苦的好青年。
C.肩负起时代赋予的重任，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年。
D.肩负起时代赋予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、有理想、能吃苦的好青年。
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长。××中学七年（1）班将举行“漫步古诗苑”古诗朗诵活动，请你积极参与。
5.【任务一】小行同学抽到了《登幽州台歌》，但关于如何朗诵还有疑惑，请你帮助他。
配乐风格：________________________________
朗诵语调：________________________________
6.【任务二】小知同学是本次朗诵活动的主持人，请帮助他补全开场白。
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是_______________________今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！
二、阅读（49分）
（一）（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈元桂，抚州人。淳祐四年进士。累官①知②临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思致疾。开庆元年春，北兵至临江，时制置使③徐敏子在隆兴，顿④兵不进。元桂力疾登城坐北门亭上督战矢石如雨，力不能敌。吏卒劝之避去，不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾⑤之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”左右走遁。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之。县⑥其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。
（选自《宋史·陈元桂传》）
注：①[累官]积功升官。②[知]掌管。③[制置使]官名。④[顿]驻扎。⑤[麾]指挥。⑥[县]同“悬”。
7.根据语境，参考方法提示，联系内容，解释下列加点词语的意思。
8.把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）县其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。
9.请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处）
元桂力疾登城坐北门亭上督战矢石如雨
10.【甲】文中吕蒙接受了孙权的劝告，【乙】文中陈元桂不接受吏卒的劝告。他们的“接受”和“不接受”都令人赞叹。请结合原文内容，用自己的话分析他们两人令人赞叹的原因。
11.结合【甲】【乙】两文内容，从个人成长与国家责任的角度，谈谈你对“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的理解。
（二）（10分）
阅读下面文字，完成下面小题。
材料一
新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是明华中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。
材料二
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。
速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。
（《语文教材七年级（下）》）
材料三
我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。
跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。
在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。
（《语文教材七年级（上）》）
材料四
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
……
关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终久会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。
（朱光潜《谈读书》）
12.下列对上述材料有关内容的分析或表述，不正确的一项是（ ）
A.从明华中学调查结果看，目前该校初中生阅读名著的积极性不够高。
B.明华中学初中生阅读课外书时，对网络类书籍的喜爱度与对卡通类的喜爱度差别较大。
C.速读训练得法，可以使眼睛扫视的范围越来越大，阅读速度达到每分钟至少400字。
D.在长篇小说的一个章回中，精读与跳读是可以结合起来交替使用的。
13.根据材料二、材料三和材料四，请比较教材介绍的阅读方法与朱光潜谈到的读书方法有何异同？
14.班上小粤同学总说科目多，要做的练习很多，没多少时间读名著。你将怎样劝说他？结合材料给他两条具体的建议。
（三）（15分）
阅读下面散文，完成下面小题。
母亲的浪漫
张亚凌
①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。
②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样！你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。
③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条。
④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，吃时的感觉就好多了。
⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，唤起孩子们的食欲。
⑥母亲的浪漫，当然不止这些。
⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重。院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。
⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。
⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。
⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。
⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。
⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。
⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。
⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。
⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅（xué）面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，并嘱咐道，好好看。
⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。
⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。
（文章有删改）
15.阅读散文要善于梳理。小田同学绘制了鱼骨图，请你帮他一起填写完整。
16.阅读散文要善于涵咏。请从描写方法的角度赏析第⑩段中母亲说的话。
“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样散坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”
17.阅读散文要善于体悟。请结合选文内容，谈谈你对第1段划线句的理解。
可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。
18.阅读散文要善于沉思。你的家人有过类似文中母亲的“浪漫”举动吗？请你也列举一例，并说说对这种“浪漫”本质的理解。
（四）（6分）
阅读《骆驼祥子》片段，完成小题。
这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。
19.下面是王同学阅读该段所做的批注，其中理解不正确的一项是（ ）
A.主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。
B.主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。
C.作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。
D.选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。
20.有人说，悲剧就是将美好的东西毁灭给人看。请你结合《骆驼祥子》中祥子的人生经历谈谈你对这句话的理解。
三、作文（50分）
21.写作
当你在考砸后独自走过操场，当争吵后的沉默填满房间，当深夜的台灯映出作业本上未写完的句子……你是否渴望和某个特别的“对象”说说话？它可以是书桌里泛黄的旧笔记本，藏着曾经的稚嫩心事；可以是老家那棵歪脖子槐树，记得你爬树摔疼时的眼泪；也能是未来西装革履的自己，聊聊十年后的模样；甚至是作业本上刺眼的红叉、被揉皱又展平的勇气，或是心底偷偷藏着的遗憾……这场跨越时空、穿透虚实的对话，或许会给你意想不到的答案。
请以“与__________对话”为题，先将题目补充完整，写一篇作文。要求：①围绕一次真实的对话经历展开，内容具体，表达真情实感；②不少于500字；③文中不得出现真实的校名、人名等信息。
（1）蒙辞以军中多务
词语推断法：义不容辞
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（2）及鲁肃过寻阳
查阅字典法：①赶上；追上。②遭遇：遇到。③来得及。④到，等到。（摘自《古汉语字典》）
（填序号）_________
（3）但当涉猎
课内迁移法：但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）
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