安徽省安庆市岳西县南部部分学校联考2026届九年级上学期开学考试语文试题（含答案）

这是一份安徽省安庆市岳西县南部部分学校联考2026届九年级上学期开学考试语文试题（含答案），共11页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
岳西县南部部分学校联考2025-2026学年九年级上学期语文模拟试题
你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1) 古之墨客骚人，寓思天地间。《北冥有鱼》中以大鹏“______，______”之势勉励世人打开格局，开阔眼界；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫由自身困境推及他人，发出“______，______”的殷切希望；《卖炭翁》中白居易以“______，______”叙写卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，表达了对下层劳动人民的深切同情。
(2) 借景抒怀是古诗文中常见的写作手法之一。“______，______”
2.请运用所积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分)
保尔的信上说：
亲爱的阿尔焦姆哥哥：我要把我自己的事情告诉你。我想，这些话除了你以外我是不会向任何人说的。你知道我，你理解我信上的每一个字。这一次，我在为健康而斗争的战线上，不断地受到生活的逼迫。我接连地遭受打击。在一次打击之后，我好不容易快要爬起来，另一次打击，比上一次更无情的打击又来了。最可怕的是我已经失去了抵抗力。我的左臂不能动弹了。这本来已经够痛苦的了，可是，接着我的两条腿也不听话了。本来我就只能勉强行动（只限于室内），现在甚至要下床走到桌子跟前都很费劲。可是，恐怕这还不算完。明天怎样？我不敢yù料！我再也不能走出屋子了，我只能从窗户看到海的一角。一个人有个不受支配的背叛的肉体，又有一颗布尔什维克的雄心和意志，他迫不jí待地向往劳动，向往你们正在整个战线上进攻的大军，向往那排山倒海、滚滚向前的钢铁巨流。一个人兼有这两者，世上还有比这更惨的悲剧吗？
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
动弹______
勉强______
yù ______料
迫不jí ______待
(2) 请提取文中画线句子的主干。(2分)
这一次，我在为健康而斗争的战线上，不断地受到生活的逼迫。
(3) 以上文段选自《______》，作者是______。(2分)
(4) 上述语段中写到“我接连地遭受打击”，从整本书看，保尔还经历哪些打击？他是如何面对这些打击的？请列举两例。(4分)
3.复兴学校开展以“数字时代的生活与学习”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分)
(1) 班上开展一场关于“线上学习好还是线下学习好”的辩论会，下面是正方（支持线上学习）辩手的阐述，请你根据语境，补充横线上的内容。(3分)
我方认为线上学习更好。首先，______，无论在家还是在旅行途中，只要有网络就能学习。比如疫情期间，我们通过线上课程正常学习，没有耽误学业。其次，线上学习资源丰富，有很多名校的公开课、名师的讲解视频，我们可以根据自己的需求选择学习内容，进行个性化学习。而且线上学习可以随时暂停、回放，方便我们理解消化知识，这是线下学习难以做到的。
(2) 在数字时代，短视频成为一种热门的信息传播和娱乐方式。下面是关于短视频的数据调查，请概括表格中的主要信息，答出两点且不超过50字。(4分)
(3) 阅读下面材料，请按要求完成后面小题。
随着智能手机和移动互联网的普及，线上学习软件如【甲】______般涌现。据统计，2024年在线教育用户规模达到4.2亿，较上一年增长了15%，越来越多的学生选择通过在线课程提升自己。
【乙】根据一项针对青少年使用电子设备时长的调查显示，每天使用电子设备超过4小时的青少年占比达到65%，其中用于娱乐消遣（如玩游戏、看视频）的时间占比高达70%，而用于学习的时间仅占20%。
数字时代，信息传播速度极快。但同时，虚假信息、不良信息也充斥其中。有研究表明，约 30%的青少年曾在网络上接触到不实信息，这对他们的价值观和认知产生了一定的负面影响。
①在【甲】处横线上填上恰当的成语。(2分)
②【乙】处画线句有语病，请修改。(2分)
③针对材料中出现的问题，你认为青少年应该如何合理利用数字资源？(2分)
二、阅读(55分)
4.阅读下文，回答问题。
[一](23分)
松树的芳香
刘白羽
ㅤㅤ①我住在一家旅馆高楼上，透过玻璃窗望下去，只见后园里一片碧绿浓荫。【甲】
ㅤㅤ②我起得还是像往常一样早。因为我爱黎明，——晨曦像一首美的诗章。曙光像一支抒情的乐曲，我，愿做一个迎接黎明的使者，从楼上走向丛林。我的心灵舒畅得像一只鸥鸟在缓缓飞翔，我要摘一颗凝在碧叶上的露珠，吸一口甘泉般清冽的朝气。我知道这是多么珍贵的时间，当火红的太阳一下把炎天的热气熏满人间，这清新而柔美的黎明，即将逝去。
ㅤㅤ③于是，我每天清晨到后园去走走，穿过葡萄藤架，看看池中的水浮莲，——不过，引我感情至深的是这凝然一片苍碧……不过，有一天，这苍碧却像火一样燃烧起来了。那绿森林的海涛中，仿佛有星星点点的火焰在闪烁，在跳荡。我一下仿佛从宁静的梦中惊醒，原来，是密密丛林中，火红的石榴花盛开了，那像繁星一样茂盛的红花呀，如同万千颗红玛瑙在熠熠发亮。不仅如此，有一回当我走过一株大树，一根树枝倾斜下来拂着行人。我忽然闻到一种浓郁的花香，抬头仔细观察，原来是马樱花像一片从天边飞来的红霞……
ㅤㅤ④【乙】石榴红似火，马樱飘浓香，不过，这些却使我怅然了，仿佛我心灵中失去了什么？！
ㅤㅤ⑤失去的是什么？是那朴素无华的一片苍翠。
ㅤㅤ⑥那是二十七年前的一个初春，我从北京奔到遥远的小兴安岭。那儿是碧绿的森林的世界，生命之树是常青的，那儿就是常青的世界。那威严而磅礴的连绵无际的山峦，给森林涂得碧绿盎然，那晶莹澄澈的潺潺河流呀，也染得那样浓绿。【丙】我住在原木砌的房屋里，透过明亮的大窗，月亮的淡淡的绿光，那样幽娴素雅，我走在大森林中的小径上，我觉得整个人连同我的心灵，都渗透一片水晶般清碧。我愿意一生一世在这大森林里，听林涛阵阵，听露水滴滴，做一个绿色的梦，写一首绿色的诗，随一片绿色的云飘然飞去。
ㅤㅤ⑦从我的性格来说，我欢喜最浓郁的色彩。黄山四月那浓似胭脂的杜鹃，斯里兰卡街头像红彤彤浓云一样的三叶树，广州原野上那红色金盏一样的木棉花，都曾经留下我多少情思，无穷爱意。
ㅤㅤ⑧可这两天，这马樱，这石榴，却使我感到苦恼，我觉得它们破坏了绿的境界，诗的整体。艺术美的完整是最高的要求，无论是雕塑、音乐、诗歌，都把美融合在一种单纯的完整的美的意境之内，难道大自然的美就这样庞杂陆离吗？
ㅤㅤ⑨不，我失去的我终于获得了。今天我到花园去得特别早，晨曦乍上，晓露未干，当我走到一片密密松林里时，我又为这浓绿所笼罩。【丁】而且令我非常意外、非常欣喜的，是晓露浇出的一种香气，这香气是那样清幽，但又那样浓烈。我四处寻觅，这儿没有鲜艳的花，芬芳的蕊，一下，我恍然大悟了，这就是这松树的芳香。松树不怕严寒，当万木凋零、大雪纷飞，依旧巍然挺立。它只那样默默无闻，不与群芳争艳、奇葩斗丽，它却自有它的高风亮节。如果说这是松树的风格，那么，今天我闻到的沁人肺腑的芳香，正是这有着崇高风格的松树，从它心灵中发出的轻柔的絮语。
ㅤㅤ⑩这一天的晨曦多么美呀！我望着松树，心头充满爱，我发现了大自然中最美的芬香，它如此深湛，如此淳朴。是的，我不只是发现了大自然的奥秘，更重要的是，我发现的也是生活的奥秘，只有朴素无华的树才有朴素无华的香，才香得愈深愈远，愈充满诗意。晨曦渐渐变成朝霞，晨风吹拂，松树微语，我十分珍重地望着这碧绿浓荫，我希望露珠永远不干，芳香永远浓烈。
（选自《刘白羽经典散文》有改动）
(1) 下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是______(3分)
这花园一下热闹起来了。
A. 【甲】B. 【乙】C. 【丙】D. 【丁】
(2) 阅读全文，请在表格空缺处填入恰当的内容。(4分)
(3) 请你结合语境和原文，完成下面对话。(4分)
小白：我觉得“晨曦像一首美的诗章，曙光像一支抒情的乐曲，我，愿做一个迎接黎明的使者，从楼上走向丛林”，和诗句“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一样，都运用了______的修辞方法。你觉得此句运用这种修辞有什么作用？
小雨：我认为：______
(4) 校报设置了“凡人小事”“生活感悟”“自然风光”“家国情怀”这几个栏目，如果你要向校报推荐这篇文章，你会选择哪个栏目？请说明理由。(6分)
(5) 题目“松树的芳香”中“芳香”有哪些含义？请结合全文内容简要分析。(6分)
5.阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ[二](16分)
材料一：DeepSeek人工智能赋能中考作文备考
ㅤㅤ2025年，DeepSeek作为人工智能教育平台，在中考语文备考中发挥重要作用。该平台通过分析历年真题与社会热点，精准预测作文题目并提供写作指导。例如，预测题目“把_______写进青春里”，建议考生围绕“拼搏”“责任”等关键词展开，结合袁隆平奋斗精神等案例增强论述深度。安徽某中学引入DeepSeek后，教师利用其范文生成功能帮助学生理解优秀作文结构，语法纠错模块则显著提升学生语言规范能力，学生作文平均分较往年提升12%。专家强调，人工智能并非替代传统教育，而是通过技术优化学习流程，为师生节省时间以聚焦思维创新与情感表达。
（摘编自《科技日报》，2025年3月1日）
ㅤㅤ材料二：语文核心能力与人工智能的边界探讨
ㅤㅤDeepSeek的高效作文生成功能引发争议。部分家长担忧过度依赖Al会弱化学生的文化传承意识与独立思考能力。例如，学生直接套用平台生成的“独处与自我探索”议论文模板引用苏格拉底、苏轼等案例却缺乏真实情感。教育界提出应对策略：一是明确Al工具仅用于素材搜集、语法纠错等辅助功能；二是强化经典文本深度解读，如通过《论语》分析训练批判性思维，在文学阅读中体会情感共鸣。技术团队同步升级平台功能，新增“伦理讨论”模块，模拟多视角辩论场景，引导学生思考科技与人文的平衡。
（摘编自微信公众号“教育观察”，2025年2月27日）
ㅤㅤ材料三：DeepSeek应用场景与教育价值对比表
（数据来源于2025年2月国家教育研究院的《人工智能教育发展白皮书》）
ㅤㅤ材料四：人工智能时代青少年的成长挑战与应对
ㅤㅤDeepSeek的普及引发教育模式变革。支持者认为其高效处理能力可辅助知识掌握，例如通过分析“乡村振兴与青年担当”等议题，提供政策解读与案例库，助力构建议论文逻辑框架。反对者指出部分学生过度依赖Al生成内容，导致“思维惰性”，如套用“青春拼搏”模板却忽视真实经历。教育专家建议：学校制定《AI工具使用规范》，明确“辅助学习”与“替代思考”的界限；家庭需引导孩子平衡技术应用与自主探索，例如用DeepSeek搜集素材后独立完成观点提炼。同时加强传统文化教育与情感体验课程，筑牢人文素养根基。
（摘编自《中国教育报》2025年3月5日）
(1) 以下关于DeepSeek人工智能平台的描述，不正确的一项是______(3分)
A. 材料一提及学生作文平均分提升12%，主要得益于语法纠错与范文生成功能。
B. 材料二指出学生因套用“独处与自我探索”模板导致情感表达缺失。
C. 材料三显示“传统文化解析”场景的潜在风险是缺乏个性化情感体验。
D. 材料四提到家庭只需引导孩子利用DeepScek搜集素材，观点提炼可以由AI完成。
(2) 结合材料二，简述如何应对AI可能弱化学生语文核心能力的问题。(3分)
(3) 材料一中画线句运用了哪些说明方法？请分析其作用。(4分)
(4) 结合四则材料，概括人工智能在教育中的优势与挑战，并提出两条合理化建议。(6分)
[三](16分)
6.【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有啁啾①者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。鸟雌一雄一，小不能盈掬。色明洁娟皎可爱不知其何鸟也。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇②，无有。问之，则某氏僮奴取以去。
嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所③，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也！
（节选自戴名世《鸟说》，有删改）
【注释】①凋啾：鸟叫的声音。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③非所：不应该待的地方。
(1) 请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
①才美不外见见：______②执策而临之临：______
③去地不五六尺去：______④鸣乃已已：______
(2) 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分)
色明洁娟皎可爱不知其何鸟也。
(3) 请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
②奚不深山之适而茂林之栖？
(4) 【甲】【乙】两文在写作手法上有何相同之处？请结合两文内容简要分析。(4分)
三、写作(55分)
7.请阅读下面文字，按要求作文。
ㅤㅤ八年级同学正在筹备校园“故事创作大赛”，主题为“生活的涟漪”，旨在挖掘平凡生活中的动人故事。请你以近期身边发生的某件小事为蓝本，创作一篇引人入胜的故事。
ㅤㅤ要求：
ㅤㅤ虚实相生：以真实事件为基础，通过联想与想象丰富细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人；人物鲜明：塑造故事中具有独特性格或行为特征的人物，通过对话、动作或环境描写凸显人物形象：主题升华：在故事结尾可以表达自己的感受与思考。
ㅤㅤ请联系自己的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的故事。
ㅤㅤ要求：
（1）文中不要透露你个人的身份信息。
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
岳西县南部部分学校联考2025-2026学年九年级上学期语文模拟试题
答案和解析
一、(35分)
1.（1）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 （注意“抟”“愿”的写法）
（2）凄神寒骨 悄怆幽邃 零落成泥碾作尘 只有香如故（注意“幽邃”的写法）(共10分。每空1分。错字、增字、漏字均不得分)
2.（1）tán qiǎng 预 及(4分)
（2）我受到逼迫。(2分)
（3）钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基(2分)
（4）示例一：保尔在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒，他凭借顽强的意志战胜了病魔，重返战斗行列。
示例二：保尔在骑兵部队的战斗中，头部受重伤，右眼失明，他以惊人的毅力克服困难，坚持学习和工作。(4分)
3.（1）示例：线上学习不受空间限制，非常便捷(3分)
（2）示例：短视频用户以18-35岁为主；超半数用户每天使用1-2小时，主要用于娱乐。(4分)
（3）①雨后春笋(2分)
②修改为“一项针对青少年使用电子设备时长的调查显示”（或：删去“根据”）。(2分)
③示例：青少年应合理分配时间用于学习，筛选信息，利用资源提升自己。(2分)
二、(55分)
[一](23分)
（1）B (3分)
（2）①清晨“我”看到后园中不再是朴素无华的一片苍翠 ②“我”认为马樱、石榴破坏了绿的境界 ③意外、欣喜(4分)
（3）此句运用比喻的修辞手法，将晨曦比作一首美的诗章，将曙光比作一支抒情的乐曲，生动形象地写出了晨曦和曙光美好的特点，表达了作者对晨曦和曙光的喜爱之情。(4分)
（4）示例：我会选择“生活感悟”栏目。理由：本文中作者对生活场景的叙述勾连起情思浮动，生活中所见是作者情思的来源；本文中作者围绕“松树的芳香”抒发了自己对大自然和生活奥秘的感悟，流露出对松树崇高风格的赞美和向往。(6分)
（5）从表层含义来看，“芳香”指松树散发出的清幽、浓洌的香气；从深层含义来看，“芳香”指松树本身不怕严寒、高风亮节、崇高的品质；同时，“芳香”也指松树中蕴含的大自然和生活的朴素深远的奥秘。
这篇文章，作者描述了自己在早晨到后园走走的时候，突然闻到了松树散发的清幽芳香。这芳香使作者感到惊喜和欢喜，他将其比喻为大自然中最美的香气。作者认识到松树的朴素无华所散发的香气具有深湛和纯朴，与生活的奥秘相呼应。文章通过对松树芳香的描写，传递了对朴素、淳朴之美的追求和珍视的主题思想。同时，文章也提醒人们欣赏自然界中的朴素之美，感悟生活中的深远意义。(6分)
5.（1）D (3分)
（2）①明确Al工具仅用于素材搜集、语法纠错等辅助功能；②强化经典文本深度解读，通过经典文本分析训练批判性思维，在文学阅读中体会情感共鸣；③技术团队升级平台功能，新增“伦理讨论”模块，模拟多视角辩论场景，引导学生思考科技与人文的平衡。(3分)
（3）运用了举例子和列数字的说明方法。举了安徽某中学引入DeepSeek后学生作文平均分提升的例子，具体地说明了DeepSeek在中考语文备考中发挥的重要作用；同时列出“12%”这一具体数字，准确地表明了引入该平台后学生作文平均分提升的幅度，增强了说明的科学性和说服力。(4分)
（4）优势：①精准预测作文题目并提供写作指导，提升写作效率，拓展思维广度；②辅助知识掌握，如通过分析议题提供政策解读与案例库，助力构建议论文逻辑框架；③促进文化传承，增强对经典文本的理解深度；④培养批判性思维，拓宽认知维度。挑战：①可能导致学生过度依赖，出现模板化写作，削弱原创性；②弱化学生的文化传承意识与独立思考能力，缺乏个性化情感体验；③无法替代人类道德判断；④部分学生过度依赖Al生成内容，导致“思维惰性”。建议：①学校制定《Al工具使用规范》，明确“辅助学习”与“替代思考”的界限：②家庭引导孩子平衡技术应用与自主探索，加强传统文化教育与情感体验课程，筑牢人文素养根基。(6分)
[三](16分)
6.（1）①同“现”，表现、显现；②面对；③距离；④停止。(4分)
（2）色明洁/娟皎可爱/不知其何鸟也。(2分)
（3）①只是在奴仆的手中受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽之间。
②为什么不飞到深山里，栖息在茂密的树林中呢？(6分)
（4）两文都运用了托物言志（或象征）的写作手法。【甲】文以“千里马”象征有才能的人，以“伯乐”象征能识别人才的统治者，通过千里马被埋没的遭遇，抒发了对统治者不识人才、摧残人才的愤懑，表达了对人才被压抑的感慨。【乙】文以洁净可爱却因托身非所而被人奴捕获致死的鸟，象征那些因所处环境不当而遭遇不幸的贤才，借鸟的命运抒发了对人才不被善待、遭人欺凌的惋惜与感慨。(4分)
参考译文：
【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有出名的好马，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一同死在马槽里，不会以千里马而被人称道。
能日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得它能日行千里而（像对待普通马一样）喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂养它，不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是（他们）真的不认识千里马啊！
【乙】我读书的书房，旁边有一棵桂树。桂树上面，每天有（鸟）叽叽喳喳叫的声音，走近一看，是两只鸟在它的枝干之间筑巢，距离地面不到五六尺，人的手能碰到（鸟巢）。鸟是一雌一雄，小得一只手都握不下。（它们的）羽毛明亮洁净、美好洁白，十分可爱，不知道是什么鸟。主人开玩笑地用手摇动它们的巢，（它们）就向下俯视着鸣叫，轻轻摇动巢，（它们）就小声叫；用力摇动巢，（它们）就大声叫，手离开后，鸣叫才停止。有一天，我从外面回来，看见鸟巢掉在地上，寻找那两只鸟和幼鸟，没有找到。问（别人），原来是某户人家的童仆把它们拿走了。
唉！凭这两只鸟洁净的羽毛和好听的叫声，为什么不飞到深山里、栖息在茂密的树林中呢？（它们）竟然把身体寄托在不合适的地方，被奴仆侮辱而死去。它们大概是以为世上的道路很宽广吧！
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
三、(55分)
7.作文评分标准
说 明:不足600字的作文,每少50字扣1分。
评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分;
(2)两人所评同一篇作文得分,相差在5分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定分数。
卷面书写(5分)
卷面书写评分标准
调查项目
数据结果
短视频用户年龄分布
18岁以下占15%，18-35岁占60%，35-50岁占20%，50岁以上占5%
每天使用短视频时长
1小时以内占30%，1-2小时占40%，2-3小时占20%，3小时以上占10%
观看短视频的主要目的
娱乐放松占70%，获取知识占20%，社交互动占10%
情境
作者的情感
早起的我看院里一片碧绿浓荫。
心情舒畅
①______
怅然
②______
苦恼
今早我闻到松树清幽、浓烈的香气。
③______
应用场景
核心功能
教育价值
潜在风险
作文预测与辅导
题目预测、范文生成、语法纠错
提升写作效率，拓展思维广度
模板化写作削弱原创性
传统文化解析
经典文本分析、历史背景梳理
促进文化传承，增强理解深度
缺乏个性化情感体验
伦理思辨训练
多视角案例模拟、价值观讨论
培养批判性思维，拓宽认知维度
无法替代人类道德判断
项 目
等 次
一等
(55~48分)
二等
(48~39分)
三等
(39~30分)
四等
(30~21分)
五等
(21~0分)
内容
(30分)
分数
30~26分
26~21分
21~16分
16~11分
11~0分
评分
标准
文章切题
中心明确
感情真实
内容充实
文章切题
中心较明确
感情真实
内容具体
基本切题
中心基本明确
内容比较具体
勉强切题
中心基本明确
内容不具体
文不切题
中心不明确
内容不具体
表达
(25分)
分数
25~22分
22~18分
18~14分
14~10分
10~0分
评分
标准
表达方式
运用得当
结构合理
语言流畅
表达方式
运用得当
结构完整
条理清楚
语言通畅
表达方式
运用基本合理
结构完整
层次基本清楚
语句较通顺
表达方式
运用有缺陷
结构基本完整
层次不清楚
语句基本通顺
表达方式
运用不当
结构不完整
语病较多
5分
4~3分
2分
1~0分
①正确使用规范汉字;
②字体端正、匀称;
③标点、格式正确;
④卷面整洁美观。
①有错别字;
②字迹清楚;
③标点、格式有错误;
④卷面整洁。
①错别字较多;
②字迹较清楚;
③标点、格式错误较多;
④卷面较整洁。
①错别字多;
②字迹潦草;
③标点、格式错误多;
④卷面脏乱。