安徽省安庆市岳西县部分学校联考2024-2025学年八年级下学期6月期末考试语文试卷

这是一份安徽省安庆市岳西县部分学校联考2024-2025学年八年级下学期6月期末考试语文试卷，共11页。试卷主要包含了语文积累与运用 1.默写，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

一、语文积累与运用(35 分) 1.默写。(10 分)
班级制作古诗词主题墙报，请你完善相关内容。
2. 阅读下面一段话，完成后面各小题。(12 分)
旅鼠是一种啮齿类动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食，这些植物遍布北极草原，即使达到每

公顷 250只的 mì 度也还是地广鼠稀，不可能发生严重的① ( ),而且，它们不是偶然地来一次大逃亡， 而是周期性的，每隔几年就来一次，而且沿着一定的路线，所以不大可能是因为饥饿所致。更具有说服力 的是，它们在迁 xǐ 途中即使遇到食物② ( )的地区也不停留。由此可见， ③ ( )它们大迁 xǐ 的 原因绝不是因为饥荒，而是另有他图。
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应汉字。(4 分)
① 啮齿类 ② 遍布 ③mì度 ④迁 xǐ
(2) 根据上下文语境，从下面的词语中选择最合适的，填在文中的括号内。 (3 分) 形成 饥荒 导致
丰满 饥饿 丰美
(3) “ 另有他图” 中的 “ 图” 的意思是 。(5 分)
3. “ 和” 的思想源远流长，丰富多彩。学校开展 “ 以和为贵” 综合性学习活动，请你参与。（ 13分）
(1) 请按对联要求，从以下句子中选出一副符合 “ 以和为贵” 主题的对联作为活动的宣传标语。（只填序号） （ 4分）
①刻核为舟东坡文章生光辉
②将相和有容乃大成经典
③智者择善而从仁作贤
④君子知书达理和为贵
⑤以刀为笔方寸之间纳万象
⑥六尺巷邻里相让永流传 上联： _____
下联：
(2) 学校的王老师对 “ 和” 文化研究颇深，八（ 1 ）班班主任已邀请他于 6 月 21 日下午第三节课来参加 “ 和 为贵，谐为美” 主题班会，安排班长李明同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。 （ 2 分）
李明：①
王老师：李明同学，你好！
李明：王老师，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，② 王老师：没问题，我会准时参加的。
李明：谢谢您！我们期待着您的到来。
(3) 下面是李明同学主持班会的开场白部分，请你阅读后按照要求进行修改。（ 4 分）
同学们，大家好！【甲】 “ 和为贵，谐为美” 、 “ 和谐” 是中华民族的传统美德，是我们生活的主旋律， 构建和谐校园更是我们每个人的责任与义务。【乙】 今天我们召开 “ 和为贵，谐为美” 主题班会，希望大 家通过此次班会更深刻地认识和谐的内涵。下面我宣布 “ 和为贵，谐为美” 主题班会现在开始。
①【甲】处画线句标点使用不当，请你提出修改建议。
②【乙】处画线句有用词不当的语病，请你提出修改建议。
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漫步古诗苑
人与自然
（ 1 ）一切景语皆情语。诗句 “ ， ” 描绘了林间小路、幽深花木、肃穆禅房，意
境静谧幽深。（《题破山寺后禅院》）
（ 2 ）小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿畅游，面对如此美景，遭贬谪的柳宗元却感到：凄神寒骨 。（《小石潭记》）
,
人与家国
（ 3 ）诗人借用梅花凋落的情景，表达自己至死不渝的爱国之心的诗句是： ，只有香如故。 （《卜算子•咏梅》）
（ 4 ）杜甫被誉为 “ 诗圣” ，他的诗被誉为 “ 诗史” 。在诗句 “ ， ” 中表现了他
崇高的理想和忧国忧民的情怀。（《茅屋为秋风所破歌》）
人与自我
（ 5 ）知不足， ，知困， 。（《虽有嘉肴》）
（ 6 ）壮志未酬，陈子昂用 “ ， ” 两句诗道尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与惆怅。
（《登幽州台歌》）
(4) 班会上，王老师展示了一幅宣传画，请你解说。（ 3 分）
①该宣传画由两部分组成。上面画的是： _____ ；下面有两行字：和谐社会、美好家园。
②该宣传画的寓意是： _____
二、阅读(55 分)
4 ，阅读下面的文字 ,回答问题。
[一](22 分)
, 倾听湖水的声音
许春樵
①黄昏降临时，暮霭悄悄地四面合围，两座山的豁口挽留了湖面上最后一抹晚霞，粼粼波光如同细碎的金 子一直铺到了视线的尽头。这时候，太平湖的湖水异常安静，能感觉到湖底的鱼全都憋住了呼吸，游弋的 姿势戛然而止。湖边漫步的游客都不说话了，是怕大声说话的声音碰碎了无边的静穆，抑或是被这天地造 化惊得哑口无言。
②这个夜晚临水而居。
③晚上喝了不少酒，可躺在湖滨别墅松软而适合睡眠的床上，竟睡意全无。夜色抹平了窗外的山水，可太 平湖的山水却突破夜色的重围扑面而来。我看见了茶树上一叶尖芽悄无声息地绽放在湿润的夜露中，潜滋 暗长的薄雾反复缭绕于茶树的四周。 “ 猴魁” 就这样在无形中得天地之精华，成为第二天早上客人品茗的 光荣和梦想。推开窗户，一股清甜而滋润的水汽漫进屋内，大口大口地呼吸了几个来回，神清气爽，酒意 全消。子夜的兴奋是被酒精煽动的，是被氧离子激活的。怀着一种感恩的心情，想寻找山水气息的来路和 轨迹，那当然是徒劳的，夜幕下山水沉默于无形，相互厮守，几万年如一日，只看见天上的星星在固定的 位置上闪烁着有限的清辉，没有风的夜里，湖水纹丝不动。
④也没有一点声音。太平湖之夜静得有些虚无，从城市尾随而来的满腹噪杂和喧嚣在四周弥漫的寂静中慢 慢（ ），直至了无痕迹。人是可以被自然重新塑造的，一个与山水有缘的人在此会（ ）掉内心的
杂质和不洁。城市的欲望与世俗理想（ ）了人的天性，（ ）了人与山水之间的默契，无家可归的 · 第 1页，共 1页
荷尔德林找不到归家的路。 这个深夜，我想到了荷尔德林 ，如果在太平湖边写《归家》，会是什么样子。 夜晚的想象无边无际，湖水在我近在咫尺的窗外，只做暗示，不做解释。
⑤太平湖的清晨比别的地方来得更早。黛青色的天空刚刚吐白，白鹭洲上就有了第一声鸟叫，等到百鸟闹 林的时候，太阳就从山的那一边升起来了，太平湖大白于天下，渐渐有了些喧响。比太阳更早来到太平湖 的是三三两两的游客。太平湖水底下卧躺着广阳古城。游客漫步湖边，这座卧底古城勾起了游客们往事如 烟的想象，散落于岸边和浅滩处古窑废墟的旧陶残瓦上还原出汉代以来的历史记忆。广阳是中国最早的陶 都之一 ，早起的游客们捡起随处可见的秦砖汉瓦的残片，如同捡起了错综复杂的历史。迎着阳光从不同角 度反复玩味，居然有一种金砖玉瓦的幻觉。这当然不真实，可游客们却喜出望外。这时候，童心和天性得 到了真实的流露，旧陶残片的本身已经不重要了。
⑥像是被太平湖水漂洗过一样，这里四月的春光纯净而透明。出湖的时候，游艇在水面上犁出一道道雪白 的浪花。而湖水实际上是碧青色的，在绿树青山的背景下，纯净的阳光和清澈的湖水遥相呼应，共同创作 了一幅 “ 山水相依，天人合一 ” 的人间诗画。
⑦站在八卦岛太平古城的牌坊下， 你会觉得自己不是一个游客，而是一个朝圣者 ，太平湖的山与水带给你 的不是一片风景，而是一个家园，一个心灵的家园，一个神圣的家园。
⑧在太平湖游艇上，我自始至终不敢将一星烟灰弹落到湖里。
（选自《黄山日报》） 【注】荷尔德林：德国著名诗人。海德格尔曾引用荷尔德林的一句著名的诗句 “ 充满劳绩，然而人，诗意
地/栖居在这片大地上” 来表达他对人的存在本质的理解。
(1) 第④自然段括号中依次所填词语正确的一组是 _____（ 2 分） A.稀释 过滤 修改 割裂
B.过滤 稀释 割裂 修改 C.稀释 修改 割裂 过滤 D.过滤 修改 稀释 割裂
(2) 请说出第①段中 “ 湖边漫步的游客都不说话了” 的原因。（ 4 分）
(3) 按照要求赏析下面句子。（ 6 分）
①两座山的豁口挽留了湖面上最后一抹晚霞，粼粼波光如同细碎的金子一直铺到了视线的尽头。（从修辞 的角度）
②怀着一种感恩的心情，想寻找山水气息的来路和轨迹，那当然是徒· ·劳的。（赏析加点词语的表达效果）
(4) “ 这个深夜，我想到了荷尔德林” 请揣测作者当时的心理活动。（ 5 分）
(5) 为什么说 “ 你会觉得自己不是一个游客，而是一个朝圣者” ？请结合文章内容回答。（ 5 分）
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[二](17 分)
5. 阅读回答问题。 材料一 ：
碳达峰是指全球、国家、城市、企业等主体的碳排放在由升转降的过程中，碳排放的最高点即碳峰值。 大 多数发达国家已经实现碳达峰，碳排放进入下降通道。 我国目前碳排放虽然比 2000—2010 年的快速增长期 增速放缓，但仍呈增长态势，尚未达峰。碳中和是指人为排放源与通过植树造林、碳捕集与封存（ CCS ） 技术等人为吸收汇达到平衡。碳中和目标可以设定在全球、国家、城市、企业活动等不同层面，狭义指二 氧化碳排放，广义也可指所有温室气体排放。
（摘自人民日报《什么是碳达峰？什么是碳中和？》）
材料二：
“ 绿色” 是杭州亚运会的办赛理念之一。为此，杭州亚组委提出打造首届碳中和亚运会的目标，通过实施 亚运会绿色行动最大限度减少碳排放量；对一些不能减少的碳排放，通过单位和个人捐赠碳配额、碳信用、 碳普惠等方式进行碳抵销，最终实现碳中和。这项举措不仅为未来举办各类重大国际体育赛事活动提供范 例，也将深刻影响人们的生活行为方式，让低碳生活理念持续深入人心。
绿色亚运既要服务于赛事，更要造福市民生活和产业发展，这才是杭州亚运会绿色实践的双赢之道。近两 年来，杭州每年增绿面积都超过 1000 万平方米，累计已建成 8 种类型绿道共 4700 余公里；作为全国首批 绿色出行示范城市，杭州地铁运营里程已达到 516 公里，绿色出行服务满意率超过 90%，这些绿色亚运的生
动实践，不仅极大提高了杭州公共生活品质，也无形之中普及了绿色低碳的生活方式，打出一套绿色发展
“ 组合拳” 。
（摘自央广网《绿色亚运，让低碳生活理念更深入人心》）
材料三：
众人拾柴火焰高，众人植树树成林。 一个人的力量或许有限，但只要乘以 14 亿多人口数，就能迸发出建设 美丽中国的强大合力。以绿色出行为例， 据统计，2021 年，深圳市民通过某地图绿色出行平台搭乘公交和 地铁绿色出行，全年减少碳排放约 50 万吨，相当于约 42 万辆燃油车（排量 1.5 升）停驶一年的减排量，或 约 3.5 亿棵树、8 万个足球场大小的森林一年产生的碳汇量。这也生动地说明，美丽中国建设离不开每一个 人的努力。当天蓝地绿水清深入人心，节约环保蔚然成风，绿色低碳生活成为新时尚，美丽中国将铺展开 新的画卷。
（摘自人民日报《做绿色低碳生活方式的践行者》）
(1) 下列对文本内容理解不正确的一项是 （ 2 分）
A.我国目前碳排放相比 2000—2010 年增速放缓，但仍呈增长态势，尚未达峰。
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B.杭州亚运会的办赛理念之一是 “ 绿色” ，为此，组委会实施了一系列举措。 C.绿色亚运，不仅提高了杭州公共生活品质，也普及了绿色低碳的生活方式。 D.2021 年，深圳市民搭乘公交地铁绿色出行，全年减少碳排放超过 50 万吨。
(2) 材料一划线句子中的 “ 大多数” 能否删掉？为什么？（ 3 分）
(3) 材料三划线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（ 3 分）
(4) 结合材料二和材料三，概括践行低碳生活的意义。（ 6 分）
(5) 琥珀中学八（ 1 ）班正在开展 “ 低碳生活，我们可以做什么” 主题班会，请你结合以上材料，联系生活
实际，为践行绿色低碳生活提出两条合理化建议。（ 3 分） [三](16 分)
6. 阅读回答问题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足， 然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
（节选自《礼记•学记》）
【乙】
孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰： “ 可以益② 矣。” 孔子曰：“ 丘已习其曲矣，未得其数也。” 有间③ ,曰： “ 已习其数，可以益矣。 ” 孔子曰：“ 丘未得其志也。” 有间，曰： “ 已习其志，可以益矣。 ”
孔子曰：“ 丘未得其为人④ 也。” 有间，曰： “ 有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。 ” 曰：“ 丘得其
为人，黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！ ” 师襄子辟席再拜，曰： “ 师盖云《文王操》⑤ 也。” （选自《史记》，有删改）
【注】①进：继续学（新内容）。 ②益：增加、加深。 ③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人。 ⑤《文 王操》：周文王谱写的琴曲名。
(1) 请解释下列加点词在文中的意思。（ 4 分）
①不知其旨也 _____
② 是故学然后知不足 _____
③然后能自强也 _____
④孔子学琴于师襄子 _____
⑤ 怡然高望 _____
(2) 请根据语意给下列句子断句（断三处）。（ 2 分） 黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！
(3) 请把下列句子翻译成现代汉语。（ 6 分）
①知不足，然后能自反也。
②师襄子辟席再拜。
(4) 孔子学琴的故事印证了【甲】文中的什么道理（用原文回答）？请结合【乙】文说说理由。（ 4 分）
三、写作(55 分)
7. 阅读下面的材料，根据要求写作。(55 分)
宽容是一种品格，坚韧是一种品格，自律是一种品格，诚信和友善也是一种品格 ……这些优秀的品格健全 着我们的人格，照亮着我们的前程，丰盈着我们的人生。
请以 “ 有一种品格叫 ” 为题目，写一篇文章。
要求：（ 1 ）先把题目补充完整，然后作文。
（ 2 ）立意自定，文体不限，不少于 600 字。（如果写诗歌，不少于 20 行） （ 3 ）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（ 4 ）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。
岳西县部分学校联考 2024-2025学年八年级下学期6月期末语文试卷
答案和解析
1.默写。(10 分)
（ 1 ）曲径通幽处 禅房花木深（注意“ 幽” 的书写）
（ 2 ）悄怆幽邃（注意 “ 邃” 的书写）
（ 3 ）零落成泥碾作尘（注意 “ 碾” 的书写）
（ 4 ）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
（ 5 ）然后能自反也 然后能自强也
（ 6 ）念天地之悠悠 独怆然而涕下（注意“ 怆” 的书写） 2.（ 1）(4 分)niè biàn 密 徙
（2）①饥荒 ②丰美 ③导致）（3分）
（3）谋划，计划，意图（5分）
3.（ 1 ）示例 一 ：上联：②下联： ⑥ 示例二：上联：④下联： ③（4分）
（ 2 ）示例：①王老师，您好！我是八年级（ 1 ）班的班长李明。②明天的班会，您能按约定的时间来吗？ （2分）
（ 3 ）示例： ①把“ 和为贵，谐为美” 与“ 和谐” 之间 的顿号（ “ 、” ）改为逗号( ℼ , ℽ )。 ②把“ 认 识” 改为“ 理解” 。（4分）
（ 4 ）示例：①相互连接在一起的手 ，围着一幅中国版图，图上有一间房屋，屋旁有几棵树。
②让我们携起手来，共同为建设我们的和谐社会、美好家园贡献一份力量。（3分）
二、阅读(55 分) 4.（ 1 ）A （ 2 分）
（ 2 ）太平湖的湖水异常安静，是怕大声说话的声音碰碎了无边的静穆，抑或是被这天地造化惊得哑口无言。 （ 4分）
（ 3 ）①运用拟人和比喻的修辞手法。把“ 豁口” 人格化，把“ 粼粼波光” 比作“ 细碎的金子” ，生动形象 地写出了太平湖黄昏降临时湖面风景之美，表达了作者对太平湖风景的喜爱之情。
② “ 徒劳” 本义是“ 无益地耗费力气” 。文中是指怀着一种感恩的心情，想寻找山水气息的来路和轨迹， 那是白费心力，突出了夜幕下太平湖山水沉默于无形，相互厮守，几万年如一日的特点。（ 6 分）
（ 4 ）太平湖夜晚的宁静可以让人过滤掉内心的杂质和不洁，恢复内心的宁静。如果荷尔德林在太平湖边写 《归家》，他会找到心灵的家园，不会生发出 “ 无家可归” 之感。（ 5 分）
（ 5 ）①太平湖的山与水带给你的不是一片风景，而是一个家园，一个心灵的家园，一个神圣的家园；②
因为太平湖的天地造化让人惊得哑口无言，无边的静穆让人敬畏；③因为人的内心的浮躁和喧嚣会在太平 湖四周弥漫的寂静中消失；④因为游客的童心和天性可以在太平湖得到真实的流露； ⑤因为太平湖“ 山水 相依，天人合一 ” 的画面让人感到心灵的和谐。（ 5 分）
5.（ 1 ）D （ 2 分）
（ 2 ）示例：不能删掉。 “ 大多数” 是限制性词语，说明大部分发达国家已经实现碳达峰，而不是全部，删 去后不符合实际，。“ 大多数” 体现了说明文语言的准确性和严谨性。（ 3 分）
（ 3 ）列数字。列举了深圳市民 2021 年绿色出行所减少的碳排量数据，具体准确地说明了美丽中国建设离 不开每一个人的努力。（ 3 分）
（ 4 ）①深刻影响人们的生活行为方式，让低碳生活理念持续深入人心； ②不仅极大提高了人们公共生活品 质，也无形之中普及了绿色低碳的生活方式；③节约环保意识蔚然成风，有助于建设美丽中国。（ 6 分）
（ 5 ）示例： ①上下学搭乘公交、地铁等绿色出行方式 ②拒绝使用一次性筷子 ③践行“ 光盘” 行动，反 对浪费。（ 3 分）
6.（ 1 ）①味美 ②所以 ③勉励 ④向 ⑤高兴的样子（ 4 分）
（ 2 ）黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也！（ 2 分）
（ 3 ）①知道了自己的不足，然后就能自我反省。
②师襄子离开座位，向孔子连着行了两次礼。（ 6 分）
（ 4 ）学然后知不足。理由示例：孔子学习十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习一段时间，
发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习， 最后融入作品中，他真正做到了“ 学然后知不足” 。（ 4 分）
参考译文：
【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它 的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后 能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。
【乙】孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，师襄子说：“ 可以增加学习内容了。” 孔子说： “ 我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。” 过了一段时间，师襄子说：“ 你已经会弹奏的技巧了， 可以增加学习内容了。 ” 孔子说：“ 我还没有领会曲子的意境。” 过了一段时间，师襄子说：“ 你已经领 会了曲子的意境，可以增加学习内容了。 ” 孔子说：“ 我还不了解作者。” 又过了一段时间，孔子神情俨 然，仿佛进到新的境界：时而庄重穆然，若有所思，时而高兴地远望，志意深远；孔子说： “ 我知道他是 谁了：那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作
这首乐曲呢？” 师襄子听到后，赶紧起身再拜，答道：“ 这首曲子的确是《文王操》。”
三、(55 分) 7..(55 分)
作文评分标准
说 明:不足 600 字的作文,每少 50 字扣 1 分。 评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分;
(2)两人所评同一篇作文得分,相差在 5 分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过 5 分的,交阅卷中心 组评判后确定分数。
卷面书写(5 分)
卷面书写评分标准
项 目
等 次
一等
(55~48 分)
二等
(48~39 分)
三等
(39~30 分)
四等
(30~21 分)
五等
(21~0 分)
内容 (30 分)
分数
30~26 分
26~21 分
21~16 分
16~11 分
11~0 分
评分 标准
文章切题 中心明确 感情真实 内容充实
文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体
基本切题 中心基本明确 内容比较具体
勉强切题 中心基本明确 内容不具体
文不切题 中心不明确 内容不具体
表达 (25 分)
分数
25~22 分
22~18 分
18~14 分
14~10 分
10~0 分
评分 标准
表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅
表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅
表达方式 运用基本合理
结构完整 层次基本清楚 语句较通顺
表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺
表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多
5 分
4~3 分
2 分
1~0 分
① 正确使用规范汉字;
① 有错别字;
① 错别字较多;
① 错别字多;
② 字体端正、匀称;
② 字迹清楚;
② 字迹较清楚;
② 字迹潦草;
③ 标点、格式正确;
③ 标点、格式有错误;
③ 标点、格式错误较多;
③ 标点、格式错误多;
④ 卷面整洁美观。
④ 卷面整洁。
④ 卷面较整洁。
④ 卷面脏乱。