七年级上册（2024）远古时期的人类活动教学设计及反思

这是一份七年级上册（2024）远古时期的人类活动教学设计及反思，共19页。教案主要包含了教师活动，学生活动等内容，欢迎下载使用。
1．了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。
2．识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力和时空观念。通过化石照片、复原头像图片，了解北京人的外形特征和生产生活情况，培养史料实证意识。
3．认识中国是人类发源地之一。周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产，有重大科学文化价值，培养珍视人类文化遗产的意识。
教学重点
北京人的发现。
教学难点
北京人的特征。
教学过程
新课导入
【教师活动】提问学生：人类起源有哪些神话传说？举例中外神话传说。介绍考古学者根据发掘的古人类化石进行研究，发现人类是由古猿逐渐进化而来的，引出本课内容。
【学生活动】回忆关于人类起源的神话传说。认识人类的进化。
探究新知
一、我国境内的早期人类
（一）中国境内古人类遗址的分布特点
【教师活动】出示《中国境内主要远古人类遗址分布图》。引导学生观察我国境内发现的古人类遗址，指出最具代表性的早期人类是元谋人、北京人和山顶洞人。通过地图，引导学生总结中国境内古人类遗址分布特点，进一步让学生了解这些古人类遗址是怎样发现的。
【学生活动】观察地图，知道中国境内古人类遗址主要分布在黄河、长江流域，中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。了解化石是研究人类起源的主要证据，考古发现是研究历史的第一手史料。
（二）元谋人
【教师活动】介绍元谋人的基本情况，引导学生填写相关元谋人的表格。
【学生活动】了解元谋人生活在距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类；知道元谋人能够制作工具，制作工具是人与猿的重要区别；通过炭屑和烧骨知道元谋人使用火。完成相关元谋人的表格。
二、北京人
（一）北京人的发现
【教师活动】引导学生定位北京人发现的具体地点。让学生在教材中找到北京人生活的时间。
【学生活动】知道北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，距今约70万—20万年。
【教师活动】教师以讲故事的形式，从时间、人物、贡献等方面描述北京人发现的过程。
【学生活动】从北京人发现的过程中，感知证据意识，感受考古学者执着的探索精神。
【教师活动】出示图片《北京人牙齿化石》和《北京人头盖骨化石》，再出示图片《北京人复原头像》，神秘的北京人终于一步步露出了他的真容。
（二）北京人的外形特征
【教师活动】出示图片《古猿头像》《北京人复原头像》《现代人头像》，引导学生仔细观察北京人的头部样貌，比较它与猿、现代人之间有什么相似和不同之处，以小组合作的形式，归纳北京人的体貌特征。
【学生活动】小组合作探究，观察并归纳北京人的体貌特征。通过比较，知道北京人的外形已经具备了人类的基本特征，但保留了一些猿类的特征，处于从古猿进化到现代人类的中间阶段。
（三）北京人的生产生活
【教师活动】出示图片《北京人使用的石器》，引导学生观察，比较石器与石头的区别，推断北京人使用的工具的特点，思考这些工具的用途。
【学生活动】观察图片，思考石器与石头的区别，知道北京人用打制的方法制作石器。知道使用打制石器的时代，叫作“旧石器时代”。
【教师活动】出示《北京人狩猎场景想象图》《北京人用火场景想象图》，引导学生观察北京人的组织形式，思考北京人过原始群居生活的原因。
【学生活动】观察图片，知道北京人过群居生活，了解北京人使用的工具极其简陋、生存环境极其恶劣，只靠个人的力量难以生活下去，因而他们必须群居在一起。这是由当时的生产状况决定的。北京人的这种群居生活，形成了早期的原始社会。
【教师活动】出示两段文字材料，引导学生根据材料推断出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种的结论。引导学生分析北京人是如何使用火的。
【学生活动】依据材料知道北京人已会使用火、保存火种，用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽。知道学会用火是人类进化史上的里程碑。
（四）北京人发现的意义
【教师活动】出示两段材料，引导学生思考北京人发现的意义。
【学生活动】依据材料概括，认识：北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对研究古人类进化的历史具有重要的意义；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
【教师活动】出示两段关于周口店北京人遗址的材料，引导学生思考周口店遗址面临危机的原因，提出保护和利用好周口店遗址的建议。
【学生活动】进行小组合作探究，从材料中找到造成危机的原因，并发散思维提出保护遗址的措施。认识到目前很多遗址都面临着危机，应该自觉保护文化遗产。
三、山顶洞人
【教师活动】出示《中国境内主要古人类遗址分布图》和《山顶洞人复原头像》进行简单介绍，让学生根据教材内容将相关山顶洞人的表格填写完整。
【学生活动】根据教材，将表格填写完整。了解：山顶洞人距今约3万年，他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的；已具有现代人类的特征；已经掌握磨光和钻孔技术；懂得人工取火；靠采集、狩猎为生，会捕鱼，会缝制衣服；会同其他地方的原始人群交换生活用品；有爱美意识，会埋葬逝者；过集体生活，没有贫富贵贱的差别。
【教师活动】出示图片《山顶洞人使用的骨针和装饰品》，简单介绍。
【学生活动】通过出土的骨针和装饰品推断山顶洞人的一些特征。
课堂小结
这节课，我们依据考古化石和实物，重点探究了中国境内早期人类的代表——北京人，了解了北京人的特征，由此分析出北京人发现的意义。在考古探究过程中，初步掌握了观察法、比较法、史料实证法，认识到化石是研究远古人类进化的重要证据。我们所了解的远古人类的生产生活状况，是在科学分析考古发掘的古人类化石基础上推断出来的。所以，只有借助考古发现的遗物遗迹，我们才能有依据合理地分析史前时代人类的情况。
板书设计
中国境内早期人类的代表——北京人
一、我国境内的早期人类
（一）我国境内早期人类的分布特点
（二）元谋人
二、北京人
（一）北京人的发现：发现地点、距今时间、发现过程
（二）北京人的外形特征
（三）北京人的生产生活
1．制作和使用工具
2．群居
3．学会使用火
（四）北京人发现的科学意义
三、山顶洞人
教学反思
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