人教版（2024）二年级上册（2024）四 厘米和米整理和复习图片ppt课件

这是一份人教版（2024）二年级上册（2024）四 厘米和米整理和复习图片ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了用厘米作单位，用米作单位，活动1猜一猜，活动2议一议，这种方法叫作排除法等内容，欢迎下载使用。
问题回顾,引入新课
在前面的学习中,我们认识了哪些长度单位?
活动1:忆一忆、说一说
生活中哪些地方用到了厘米? 哪些地方用到了米?
厘米和米在生活中有很大作用,那么什么时候用厘米作单位? 什么时候用米作单位呢?
测量比较短的物体用厘米作单位, 测量比较长的物体用米作单位。
分别用手比划出1厘米和1米的长度。
活动2:想一想、比一比
依次用手比划出2厘米、5厘米、10厘米、20厘米、50厘米等长度。
大家已经认识了厘米和米这两个长度单位,它们在生活中的用途很大。那么,如何选用合适的长度单位描述物体的长度呢?
引发思考,探究新知
这是学校的国旗杆,请你猜一猜它的高度是多少呢?
我猜旗杆高度是80厘米。
我感觉旗杆高度是10米。
我估计旗杆高度是800厘米。
通过查资料,得到下面的一句话,但是这句话里面的单位缺失了。
学校里的国旗杆的高度是13( )。
你认为用哪个单位合适呢? 你是怎样判断的?
1厘米只有这么长,13厘米差不多1拃长,比旗杆矮得多,旗杆不可能只有13厘米这么矮,所以应该是13米。
你还能想到其他的参照物吗?
把身高和旗杆的高度对比一下,身高是1米多,比旗杆矮得多,旗杆差不多和10个身高加起来一样高,旗杆应该高13米。
量得铅笔是15厘米,用铅笔和旗杆比,旗杆比铅笔高多了,所以旗杆的高度应该是13米。
用一拃、身高、铅笔长度等来判断,这些都是我们生活中熟悉的物体,利用它们做参照物进行比较和推测,能够帮助我们判断出13厘米不可能是旗杆的高度,也就是排除了13厘米。
巩固练习,深化理解
1. 在( )里填上“厘米”或“米”。 (1)课桌长60( )。 (2)篮球场长28( )。 (3)麻雀的爪印长3( )。 说说你是怎样确定的。
2. 在( )里填上合适的单位。 (1)矿泉水瓶高约25( )。 (2)书的厚度约是1( )。 (3)大象的高度约是3( )。 (4)从操场一头走到另一头，有50( )。
选择长度单位时要结合单位和数据判断。选合适的单位要依据实际。
总结全课,分享收获
通过这节课的学习,你有什么收获呢?