英语人教版PEP（2024）Unit 3 Places we live inPart A教学设计

这是一份英语人教版PEP（2024）Unit 3 Places we live inPart A教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
(Part A Let's learn & Chse, stick and say)
【教学目标】
知识目标
1. 学生能听懂、会说、认读“hspital,shp, tilets, bus stp”等词汇,准确发音并理解词义。
2. 掌握“There is a/ an+场所.”句型,能运用其描述社区内的设施。
能力目标
1. 能正确朗读“Let’ s learn”部分对话,运用词汇和句型清晰介绍社区场所。
2. 通过“Chse, stick and say”活动,提升语言运用、动手实践和口语表达能力。
情感目标
引导学生关注社区环境，增强对生活周边场所的认知，培养观察生活、热爱社区的积极态度。
【教学重、难点】
教学重点
1.熟练掌握目标词汇和句型，准确发音、表意与运用。
2. 完成“Chse, stick and say”活动,用英语交流社区内的场所。
教学难点
在真实生活语境中，自然、准确地运用目标语言交流，丰富对社区场所的描述内容，灵活拓展运用句型。
【教学准备】
1.与教材内容相关的课件。
2.设计课堂练习单，小贴纸、小勋章等。
【教学过程】
Step 1. 热身、复习(Warm-up/ Revisin)(5 分钟)
1. 师生互致问候,如“Gd mrning, bys and girls. D yu remember the places in ur cmmunity? Let’ s recall.”,营造轻松交流氛围。
2.开展“社区场所快问快答”游戏：教师用动作或简单描述呈现社区场所，学生快速用英语说出对应词汇，复习旧知，激活“社区场所”主题语言储备。
Step 2. 呈现新课(Presentatin)(15 分钟)
1. 词汇与句型新授(结合“Let’ s learn”)
·情境导入：播放课件中社区地图动画，呈现完整社区场景,提问“What places can yu see in the cmmunity? Let’ s find ut.”引导关注主题。
·词汇学习：
针对“hspital, shp, tilets, bus stp”借助动画中对应场所，依次教读/'hɒspItl/、/ʃɒp/、/'təɪlets/、/'bʌs stɒp/,通过展示场所实景图、做相关动作帮助学生理解词义，让学生跟读模仿发音、语调。
利用板书呈现词汇，同时展示对应的简笔画，加强记忆。
·句型讲解：指着动画中社区地图及对话“We’ re at the park. Lk! There is a shp.”,讲解“There is a/ an+场所.”用于描述某地有某物。带读句型，强调语调(陈述句降调)，让学生跟读体会。
·互动练习：教师手持场所词汇卡片，展示卡片后,引导学生用“There is a/ an+场所.”造句,如展示“shp”卡片,学生说“There is a shp in the cmmunity.”;更换不同卡片,多组互动巩固，教师及时纠正发音和语法错误。
2. “Chse, stick and say”铺垫
展示“Chse, stick and say”部分内容,简单讲解“We can use these place icns and the sentence pattern‘There is ...’ t talk abut cmmunity places.”,让学生对后续活动有清晰认知。
Step 3. 操练巩固(Practice) (12 分钟)
1.对话模仿与创编：
·学生分组模仿“Let’ s learn”对话,进行角色扮演,一人说“We’ re at… Lk! There isa/ an…”,另一人回应“Great! Let’ s g and see.”，教师巡视指导发音、语调。
·鼓励小组替换词汇创编新对话，如“We’ re at the bus stp. Lk! There is a hspital.”,给予创意肯定。
2. “Chse, stick and say”活动:
·动手实践与表达：发放可粘贴的场所图标和练习单，学生分组，选择图标粘贴到社区地图相应位置,然后用“There is a/ an+场所。”句式描述,如粘贴“hspital”图标后说“There is a hspital in the cmmunity.”。
·分享展示：每组推选代表，上台结合粘贴好的社区地图介绍社区场所，教师给予鼓励性评价，强化语言输出与动手实践能力。
Step 4. 巩固与拓展(Cnslidatin & Extensin)(8分钟)
1.社区场所拓展：课件展示更多社区可能有的场所图片，让学生分组用英语描述这些新增场所,运用“There is a/ an+场所.”句式,如“There is a library in the cmmunity.”,然后分组交流分享，拓展语言运用。
2.生活任务布置：让学生回家后，和家人一起观察自己居住的社区，用英语交流社区内的场所,如“There is a small garden in ur cmmunity.”,录制简单对话小视频(可选),下节课带来分享，将英语学习延伸到生活，深化对社区场所的认知。
Step 5. 作业(Hmewrk) (5 分钟)
1. 背诵“Let’ s learn”部分对话及词汇,录制清晰、准确朗读的音频/视频，上传班级群或课堂展示，巩固知识。
2.绘制自己理想中的社区地图，并用英语在地图旁边标注场所,运用“There is a/ an+场所.”句型描述，下节课展示分享，提升综合运用与创作能力。
【板书设计】
【课后反思】
本次教学围绕“社区场所”主题，借助动画、卡片等激发学生兴趣，多数学生能掌握目标词汇与句型,在“Chse, stick and say”中积极参与。但部分学生对拓展场所词汇运用不够灵活，描述内容较单一。后续需提供更多丰富的社区场所素材，引导学生挖掘独特的社区场景；开展“社区探险家”等活动，鼓励学生深入观察、表达，提升语言运用的丰富性和对社区的热爱之情，更好地掌握目标语言。
Unit 3 Places we live in
第二课时
(Let's learn & Chse, stick and say)
·词汇: hspital, shp, tilets, bus stp
·句型: There is a/ an+场所.
示例: There is a shp.