统编版（2024）二年级上册（2024）语文园地二教学设计

这是一份统编版（2024）二年级上册（2024）语文园地二教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。
了解中华美德，学习践行中华传统美德。
朗读并背诵《数九歌》，了解含义。
阅读《十二月花名歌》,了解十二月花事，感受大自然的奇妙。
【教学重点】
懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。
了解中华美德，学习践行中华传统美德。
朗读并背诵《数九歌》，了解含义。
【教学难点】
懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。
【课时安排】
2课时。
单元主题：探秘奇妙自然，收藏自然文字
探秘总动员，播放自然收藏家小力的话：
大家好，我是收藏家小力。大自然神奇又美丽，这个单元，让我们一起化身“小小收藏家”，去搜寻藏在大自然里的文字，感受自然之韵，汉字之美，完成属于我们的《自然文字收藏册》。
二、出示本单元任务导图，进入学习任务
任务一：畅游多彩世界，活用场景量词
任务二：搜寻自然文字，绘制收藏手册
任务三：翻看自然字典，展示学习成果
第1课时
[・ 课时目标 ・]
1.知道阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。
2.了解中华美德，学习践行中华传统美德。
[・ 教学过程 ・]
活动一：创设情境找字典
一、创设情境，导入新课
1.导入新课，出示收藏家小力的话：同学们，这个单元，我们一起化身成“小小收藏家”，搜寻藏在大自然里的文字。读书的时候，如果遇到了不认识的字，该怎么办?
预设：请教老师、家长或同学；查字典。
回顾音序查字法。
二、情境质疑，引发期望
学习任务一：
自由读儿歌，圈出不认识的字。
出示课本上的儿歌，出示学习任务一：
交流：读儿歌的时候，你们遇到了哪些不认识的字?请同学来大屏幕前圈一圈。
预设：恨、诚、虚、假、漠、助、贫、富、饥。
联系旧知：同学们，我们用上以前学过的音序查字法可以查到这些不认识的字吗？
预设：不能，不知道字的读音，没办法使用音序查字法。
5.小结：遇到不认识的字，我们就不能用音序查字法了，今天我们要学习一种新的查字典方法——部首查字法。(板书：部首查字法)
活动二：识记口诀练查字
一、演示查字，识记口诀
教师分步演示用部首查字法查字。(以“诚”为例，讲解部首查字法的步骤)
(1)定部首，数几画，部首目录找到它；
① 图片演示：首先，我们确定“诚”的部首是言字旁，数一数言字旁一共有几画。(二画)把字典翻到“部首目录”,在“二画”中找到言字旁，确定它所在的页码是108。
② 组织学生实践。
(2)部首外，再数数，检字表中看清楚；
① 图片演示：接着，翻到检字表第108页，在“检字表”中从左往右找到言字旁。然后，数一数“诚”除部首外还有几画。(六画)从言字旁往下找，在“5—6画”下面找到“诚”,对应的页码是57。
② 组织学生实践。
(3)快快找，快快翻，找到正文字音出。
① 图片演示：最后，翻到第57页，从上往下找到“诚”,可以看到它读作 chéng。
② 组织学生实践。
口诀识记：引导学生回顾部首查字法的过程，指导学生通过识记口诀掌据部首查字法的步骤。出示口诀儿歌：
小小字典手中拿，看我来把汉字查。
定部首，数几画，部首目录找到它；
部首外，再数数，检字表中看清楚；
快快找，快快翻，找到正文字音出。
二、实践练习，学以致用
小试牛刀，查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
忄（ 81） 亻（ 26） 氵（66 ） 宀（ 49 ） 饣（ 118）
实践练习，出示学习任务二：
学习任务二：
用部首查字法查下面的字。
3.小组合作查字典，完成表格。
小组展示。小组派一位代表上台讲述查字典的过程，并带大家认读查到的生字读音。
再次出示儿歌：同学们，刚才大家运用部首查字法认识了这些字，把它们放回儿歌中，大声地朗读出来吧!
三、儿歌诵读，体悟美德
多形式朗读儿歌，男女生互读，开火车读，全班齐读。
读儿歌你有什么发现？这首儿歌在结构上有什么特别之处？
预设：每半句都是一对反义词，对仗工整。
你找到了哪些反义词？
预设1：美-丑，爱-恨，真诚-虚假，热忱-冷漠。
预设2：贫-富，冷-暖，饥寒-温饱，索取-奉献。
体会儿歌讲授道理。
提问：你从儿歌中找到了哪些我们应该学习的做法，我们要做一个什么样的人？
预设1：对人要真诚，要热情。要多帮助别人，尤其是在别人需要帮助的时候。
预设2：要懂奉献，要多奉献自己。
②总结：做人要待人真诚，要以诚待人，多帮助别人，要做一个奉献自身的人。
识写“诚、饱”
引导学生观察这两字，在写法上有什么共同点？
预设：都是左右结构的字，左窄右宽，都是左边低于右边一点。
写法点拨：
“诚”：“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“成”横画不宜太长，横折钩与左撇平行，斜钩弯斜自然，撇画、点画位置恰当。
“丑”：横向笔画间距均匀，短横与长横平行。竖画与横折折画保持平行，整体重心居中。
四、课堂小结
同学们在课下的学习中一定要多多巩固和练习部首查字法，用上新学的部首查字法来完成《自然文字收藏册》，去认识更多的汉字。当然，你想认识同学的名字时，你在阅读中遇到不认识的字时，小伙伴有不认识的字向你请教时，你也都可以运用部首查字法来解决。
【板书设计】
第2课时
[・ 课时目标 ・]
朗读并背诵《数九歌》，了解含义。
阅读《十二月花名歌》,了解十二月花事，感受大自然的奇妙。
[・ 教学过程 ・]
活动三：日积月累学知识
一、“日积月累”识记数九歌
朗读《数九歌》。
学生借助拼音，练习朗读，读准字音，出示学习任务三：
学习任务三：
借助拼音自由读，圈一圈民谣里说了几个“九”。
(2)教师指名朗读，纠正字音。预设:“耕”读一声gēng。
(3)教师范读，学生倾听。
(4)学生自由朗读，要读通顺。
2.了解数九的中国传统文化。
(1)教师讲解:从冬至之日起，中国即进入了数九寒天。“九九”是我国北方，特别是黄河中下游地区更为适用的一种节气。它从冬至那一天开始算起，进入“数九”。以后每九天为一个单位，这就是所谓的“九”，过了九个“九”，即为“出九”，那时就春暖花开了。
(2)师生合作读，引导发现数九歌中每一句中气候的不同。提问：再读读儿歌，你发现了什么气候特点？
预设1：每九天气候就不同了，有不同的独特景象。
预设2：天气由热转冷后到春天温度又变高，描述了冬季的天气变化。
(3)引导交流:结合自身体验，说说你对哪些气候有了解？
预设1：到了冬天的时候，河水结冰了，可以在冰上行走玩乐，等春天到七九的时候天气转暖，河水就融化了。
预设2：到五九六九的时候天气就开始转暖了，柳树都发芽了。
(4)教师适时点拨。
3.背诵歌谣。
(1)引导多种形式练读。
(2)个人对照图画，试背歌谣。
(3)同桌互相拆句，接续背诵。
(4)指名全班背诵。指名读，教师相机指导，根据学生的实际学情正音。
二、“我爱阅读”认花名
过渡：我们再来读一首朗朗上口的民间歌谣《十二月花名歌》。（板书：十二月花名歌）
学习任务四：
借助拼音自主阅读，把民谣读通顺。
学生借助拼音自主阅读，把这首民谣读通顺，出示学习任务四：
指名读，教师相机指导。根据学生的实际学情正音，关注“正”字在“正月”和“正上妆”中的不同读音，“姿、妆”等字平翘舌的不同读音。
同桌合作读： 一个同学先朗读，另一个同学仔细听，如果发现有读错的地方及时纠正，然后互换角色朗读。
依次出示“正月”到“腊月”的花卉插图，引导学生按照发现的规律读出歌谣。
齐读《十二月花名歌》,可采用拍手朗读的方式等。
出示《十二月蔬菜歌》,引导学生拓展学习：这是农谚歌谣，形象地写出了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，我们一起来读一读。
附：《自然文字收藏册》作业评价单
【板书设计】
评价标准
自评
老师评
能掌握部首查字法。
☆
☆
能借助字典，自主学习更多的汉字，并端正抄写，完成收藏册。
☆
☆
能装饰收藏册，并有与同学分享的愿望。
☆
☆