初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）第二单元阅读综合实践课文配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）第二单元阅读综合实践课文配套ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了正反两方面，生于忧患死于安乐，陛下喜于听从，诤言虚心接纳意见，陛下志满意得，不再喜欢听取忠言，不悦逆耳之言，子游与鹳人与鹳，考虑问题要长远，妻子和儿女等内容，欢迎下载使用。
【任务一】学思想, 明手法1. 阅读下面两篇文言文, 完成小题。【甲】舜发于畎亩之中, 傅说举于版筑之间, 胶鬲举于鱼盐之中, 管夷吾举于士, 孙叔敖举于海, 百里奚举于市。故天将降大任于是人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为, 所以动心忍性, 曾益其所不能。
人恒过, 然后能改; 困于心, 衡于虑, 而后作; 征于色, 发于声, 而后喻。入则无法家拂士, 出则无敌国外患者, 国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(《生于忧患, 死于安乐》)
【乙】昔在贞观之初, 侧身励行, 谦以受物。盖闻善必改, 时有小过, 引纳忠规, 每听直言, 喜形颜色。故凡在忠烈, 咸竭其辞。自顷年海内无虞, 远夷慑服, 志意盈满, 事异厥初。高谈疾邪, 而喜闻顺旨之说; 空论忠谠①, 而不悦逆耳之言。私嬖②之径渐开, 至公之道渐塞, 往来行路, 咸知之矣。邦之兴衰, 实由斯道。为人上者, 可不勉乎? (节选自《贞观政要》) 【注释】① 谠: 正直。② 嬖(bì) : 宠爱。
(1) 孟子认为“人皆可以为尧舜”, 请你结合【甲】文说说你对这句话的理解。
“人皆可以为尧舜”的意思是每个人都有机会成为像 尧、舜那样的人。【甲】文开篇列举了六位历史上著名人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了种种磨炼之后，最终成为身负“大任”的显贵人物。由此可见，人如果能经受住艰难困苦的磨炼，就会有所成就，就能成为像尧、舜那样的人。
(2) 请结合具体内容, 分析【甲】【乙】两文是如何运用对比手法的。
人要有所作为，身体、思想等
方面就必须先经受一番磨炼。
在国内如果没有守法度的大臣
和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。
2. 阅读下面的文言文, 完成小题。【甲】《愚公移山》(见教材) 【乙】子游为武城宰①, 郭门之垤②, 有鹳迁其巢于墓门之表③。墓门之老以告, 曰: “鹳, 知天将雨之鸟也, 而骤迁其巢, 邑④其大水乎? ”子游曰: “诺。”命邑人悉具舟以俟⑤。居数日, 水果大至。郭门之垤没, 而雨不止。水且及于墓门之表, 鹳之巢翘翘然⑥, 徘徊长唳, 莫知其所处也。子游曰: “悲哉！是亦有知矣, 惜乎其未远也！”
【注释】①武城宰: 武城县的长官。②郭门之垤: 城门外的小土山。③表: 石碑。④邑: 指县。⑤ 俟: 等待。⑥翘翘然: 危险的样子。文学作品常常通过对比来突出被表现事物的特征。请你补全下表。
示例：只要坚持不懈、团结努力，再大的困难也能被战胜。
【任务二】积累古今异义词3. 古今异义词的区别。
4. 古今异义词的联系。
【任务三】翻译文言语句初, 文帝且崩, 戒太子曰: “即有缓急, 周亚夫真可任将兵。”及七国反书闻, 上乃拜周亚夫为太尉, 往击吴、楚。太尉亚夫言于上曰: “楚兵剽轻①, 难与争锋, 愿以梁委之, 绝其食道, 乃可制也。”上许之。引兵至霸上, 赵涉说亚夫曰: “吴王素富, 怀辑②死士久矣。知将军至此, 必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去, 走蓝田, 出武关, 抵洛阳！间不过差一二日。”太尉如其计, 至洛阳。使吏搜崤、渑间, 果得吴伏兵。 (节选自《资治通鉴》, 有删改) 【注释】①剽轻: 剽悍敏捷。②怀辑: 怀柔招集。
5. 即有缓急, 周亚夫真可任将兵。
如果遇到危急情况，周亚夫是真正可以担任领兵重任的。
6. 愿以梁委之, 绝其食道, 乃可制也。
（我）希望放弃梁国，去断绝他们的粮道，这样才可以制服他们。