四川省宜宾市第三中学2026届高三上学期9月第一次模拟考试语文试题（Word版附答案）

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本试卷分为试题卷和答题卡两部分，满分150分， 考试时间150分钟。
一、阅读（74分）
（一）阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
中国古典诗歌在表现手法上不重写实而重写意，艺术家们最重视的不是反映外部世界(包括自然与社会)的状貌与姿态，而是表现内心世界的意念与情思。比如，山水田园诗本来完全可以处理成叙事性或描述性的作品，但在唐代最负盛名的山水田园诗人王维、孟浩然的诗中，往往以抒情手段虚化了即目所见的景象，他们诗中的山水田园其实是宁静心境和淡泊志趣的外化。因此，中国古代文学艺术所追求的最高艺术境界是营构主观意象的生动。中华民族对意象之美的追求在古典诗歌中达到了很高的境界。
中华先民崇尚观物取象、立象尽意，擅长借助具体的形象来把握事物的抽象意义。《周易》的卦象、汉字的象形都是这种思维方式的体现。中国先民早就认识到，事物的规律即“道”是精微玄妙的，是难以言传的。孔子常用诗歌般的语言来表达思想：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”“逝者如斯夫! 不舍昼夜。”正得益于立象尽意的方式，这些语录蕴含着深刻的道理。道家更是如此，一部《庄子》,全文优美如诗，其中包蕴的人生哲理，既深刻精警，又生动易懂。
由于诗歌的思维方式是直觉的而非分析的，诗歌的语言是模糊多义的而非明晰单一的，诗歌的意义是意在言外而非意随言尽的，所以更能担当起思考并理解人生真谛的重任。南朝钟嵘在《诗品》中说：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。”此语既概括了中国古典诗歌的发生动因，又说出了中国古典诗歌的基本特征，即那些传诵千古的诗歌都是由鲜明生动、意蕴深永的意象构成的。意象之美，是中国古典诗歌艺术感染力最重要的因素之一。
中国是一个诗的国度，中华文明是诗的文明，诗渗透在文明的各个方面，形成了中华文明的特色。传承和弘扬中华优秀传统文化，阅读古典诗歌是最具可操作性的途径，古典诗歌的名篇名句比其他形态的古籍能更广泛地进入千家万户，给人以文化的熏陶和美的启迪。
(摘编自莫砺锋《简论中国文化的诗性之美》)
材料二：
诗的核心是意象。什么是意象?这里我列出意象的定义：物体或物象；想象的、内心的图景。我把前者称作“客观意象”,后者称作“主观意象”。客观意象一般是眼睛可以看得见的，或是眼睛直接看不见，但一定是现实中可能存在的物体或物象。主观意象一般不可能在现实中存在，你光用眼睛是看不见的，除非借助绘画，能呈现一部分主观意象，否则你必须用想象，才能在内心“看见”那个图景。
中国古典诗词，多数是用客观意象写成的，其间夹杂着少量的主观意象。古典诗人，尤其是中国古代诗人，主要依靠客观意象写诗。比如刘禹锡的《乌衣巷》:“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”每句都是对实际或可能场景的客观描绘，全诗皆用客观意象写成。再看李白的《秋浦歌十七首》之一：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。”“白发三千丈”是不是一个主观意象?你必须靠想象，才能“看见”三千丈长的白发，这是现实中不存在的景象，是超现实的事物，当然是主观意象。说到李白的主观意象，也等于说到李白诗的要害，他诗中很多奇异的感觉，多数要拜主观意象所赐。
如果我们描绘的仅仅是事实或事象，文学不会对它们感兴趣。因为这样的事实或事象，早已遍布生活舞台，人们正是不喜欢它们的中立、无倾向，才不得不求助各种思想的解释或引导。文学显得慷慨大方，愿意为事实或事象，提供最契合读者本心的诸多启示。文学要想利用这些事实或事象，就必须赋予它们倾向，让事实或事象拥有情感或立场。客观意象也是一些事实，也需要通过赋予情感或立场才能成为文学。一旦用客观意象写诗，面对的问题就是如何让客观意象拥有倾向，不再中立。
比如，马致远写的《天净沙·秋思》,你看他写的“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”“夕阳西下”,每一句都是一个景，都是客观意象。你想一想，如果马致远没有写最后一句，你读到“夕阳西下”,就不再往下读，或诗到此句就结束，你会知道马致远在写什么吗?我前面说过，文学一定是有倾向的。如果马致远没有写“断肠人在天涯”,没有表达出愁绪，前面写的所有客观意象，也都变得一无用处。为了让这些客观意象派上用场，他添了最后一句“断肠人在天涯”,表达出了深切的情感，让其前面写的客观意象，统统染上了情感之色。等你回头再读时，这些客观意象仿佛原本就饱含情感似的，变得不再客观、中立。古人写诗时，一旦使用了大量客观意象，等描述完客观意象，他一定会添上有情感或立场色彩的诗句，来给前面写的客观意象“染色”,染上情感或立场之色。
(摘编自黄梵《意象的帝国：诗的写作课》)
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A. 王维、孟浩然等诗人往往在诗歌中以抒情手段虚化山水田园的状貌与姿态，重视表现自己内心世界的思想和情感。
B. “立象尽意”可以很好地传达精微玄妙的事物规律，这一现象在中国先民的作品中多有体现，不仅仅局限于诗歌。
C. 意象之美是中国古典诗歌艺术感染力的源泉，体现了中国古典诗歌的思维方式，也使其呈现出模糊多义、意在言外等特点。
D. 相较其他古籍，古典诗歌中的名篇名句能更广泛地进入千家万户，阅读古典诗歌能够很好地传承和弘扬中华优秀传统文化。
2.以下对原文论证的相关分析，正确的一项是(3分)
A. 材料一作者引用南朝钟嵘《诗品》中的话语，是为了证明中国古典诗歌的发生动因，也道明了中国古典诗歌的基本特征。
B. 材料二对比了刘禹锡的《乌衣巷》与李白的《秋浦歌十七首》之一，证明客观意象受其现实性所限难以给诗歌带来奇异感觉。
C. 两则材料中的“主观意象”的内涵不同，材料一指融入了诗人心境与志趣的客观物象，材料二指非现实的想象或内心图景。
D. 两则材料论证方法多样，除了都运用了例证法外，还都采用了比喻论证、因果论证、假设论证等，便于读者理解抽象理论。
3.以下诗句不能体现材料二中“染色”理论的一项是(3分)
A. 秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。庭槐寒影疏，邻杵夜声急。佳期旷何许，望望空伫立。(孟浩然《秋宵月下有怀》)
B. 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(王维《山居秋瞑》)
C. 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。(韦应物《赋得暮雨送李冑》)
D. 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。(温庭筠《商山早行》)
4.材料二由讲课录音整理而成，语言上体现出“讲稿”的特点，请结合材料简要分析。(4分)
5.王安石曾作《梅花》:“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”《随园诗话》指出该诗脱胎于前人诗句“庭前一梅树，寒多未觉开。只言花似雪，不悟有香来”,并认为王诗更好。请结合材料观点，简要说明理由。(6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6—9题。
自 藏
侯发山
乾隆九年（1744年），大灾之年。巩义市当时还称为巩县，巩县的地方野史曾这样描述当时的情况：牛羊骡马，宰杀几尽，鸡犬为之一空。麦秸乃牲畜所食。秫杆本烧火所需，竟有捣做面食之者。凡草木之类不甚苦者之无不食，更不待问矣！啼饥号寒之状，实有不可胜述，亦不忍备述者。野史虽有夸大其词之嫌，但并非无中生有。翻阅正史，巩县当年确实有灾情，先是旱灾，庄稼颗粒无收；后是水灾，“洛河涨，冲破涵洞，城内水深四五尺，街巷行舟，城门衙署皆颓坏，人民多逃亡者”。
时任巩县知县邱轩昂急了，真急了。想想也是，那情形就像家里的房子倒了，院墙塌了， 家人也跑了，当家长的能不急？搁谁谁急。
邱轩昂想到了康百万。康家呢，虽说上千顷的庄稼也受了损，瘦死的骆驼比马大，船破 了还有几颗钉呢，日子过得比官府滋润多了。再者说，遇到这样的灾荒年，康家是不会袖手 旁观的，多多少少都会给一些。
见了康百万，邱轩昂顾不得哭穷，直奔主题：“康掌柜，你看县城都成啥样子了？你就 忍心？”
康百万意味深长地说：“邱大人，那些百姓呢？ ”
邱轩昂为难地说：“老百姓没有吃的，甚至流离失所，连住的都成问题，再搞摊派，那 是往死路上逼他们。”
康百万知道邱轩昂误会了，摆了摆手，说：“邱大人，老朽是说，邱大人好坏还拿着国 家的俸禄，日子还没走到绝路上。”
邱轩昂不觉脸一红，说：“康掌柜，你也知道，遭灾的不是巩县一个地方，全国大部分 地方都遭灾了，僧多粥少，朝廷也顾不过来，只能是免纳漕米。”漕米即税粮。
康百万喟然长叹一声。
邱轩昂忽然想到了什么，忙说：“康掌柜，往年这时候，康家都要设粥棚，今年怎么没一点动静？这点灾情对康家应该…… ”
康百万打断邱轩昂的话：“邱大人，这灾情对康家打击不小，上千顷的地，绝收是什么概念？瓶粗窟窿大。康家也有康家为难的地方。”
邱轩昂一抬头，看到墙壁上挂着的一幅书法作品，开玩笑地说：“康掌柜，有好东西也 得与大家分享，不能‘金屋藏娇’啊。”
顺着邱轩昂的目光，康百万也笑了，那幅作品只有两个字“自藏”。
“康掌柜，你就忍心不管？”邱轩昂试探性地问道。
“邱大人。这也正是老朽为难的地方，若设粥棚，您那边就照顾不上；若捐助银两修复 县城，老百姓这边怕是兼顾不上。”
是啊，这次灾情也忒严重了，不同于以往。邱轩昂半天没有言语。
康百万说：“邱大人，我琢磨了几天，有个两全其美的想法，您看合适不。”
“我就知道康掌柜是孙猴子，啥事都难不倒。您说说看。”邱轩昂急不可耐。
康百万说：“我捐赠粮食给您，您再组织灾民修筑县衙、城门…… ”
“一举两得！康掌柜，此计甚妙。”没等康百万说完，邱轩昂就兴奋起来，“只是亏了康家，这样一来，老百姓把功劳算到邱某头上，受之有愧啊。”
康百万眨巴了两下眼睛，说：“邱大人，老朽积的是福报，积的是福报。”
就这样，康百万把家里储藏的粮食都拉到了县衙。有饭吃，不给工钱，那些灾民也都蜂 拥而至。用了整整三个月的时间，县衙修缮一新，那些残垣断壁包括城门也都给修复好了。 此时，秋庄稼丰收，灾民算是彻底度过了当年的饥荒。至此，老百姓都感念邱轩昂的好，感
念朝廷的好。
康小勇不解地问康百万：“爹，这次咱家的家底都掏空了，邱知县却落了个好名声。”康百万指了指墙壁上的“自藏”，说：“孩子，说说这幅作品。”
小勇说：“该幅作品体势劲媚，骨力遒劲，结构严谨，字体清秀，字里行间横溢着…… ”
康百万打断小勇的话，说：“自藏最早出自《周易》第五十五卦，‘丰其屋，天际翔也。窥其户，阒其无人，自藏也。’，这意味着个人处于一种自我保护和隐匿的状态。汉代贾谊在《惜誓》里边讲道‘彼圣人之神德兮，远浊世而自藏’。圣人深藏不露，以保全自己。”
看到小勇一脸懵懂的样子，康百万继续说道：“从字面上讲，‘自’指本人、己身，自己、自家、自身、自重、自尊、自谦、自强不息等；‘藏’指隐蔽、收藏，隐藏、储藏等。两个字合起来就意义深远了，有锋芒不露、洁身自好的意思。”
小勇说：“爹，孩儿明白了，就是真人不露相，露相不真人。”
“还有更俗的说法，就是‘枪打出头鸟，露头的椽子先烂’。明朝的巨富沈万三帮朱元 璋修缮了南京城墙，解决了其战争遗留的经费紧张、国库空虚的问题。他又提出出资犒劳军队，这使朱元璋感到了威胁，认为他是故意展示财富，有谋反之心，结果被流放致死。”
康家之所以富裕十三代达四百年之久，除了秉承“留余”家风，与康家的“自藏”也有 很大的关系。
补记：《巩县志》载，乾隆九年（1744年）夏六月，饥，知县邱轩昂以工代赈，修县城。
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A. 文章虽以赈灾为行文线索，但叙述重点并不是展现赈灾的成果，而是借赈灾之事来批判那些只图名声之人，强调做善事不应追求虚名。
B. 邱轩昂身为巩县的知县，面对灾情心急如焚，这体现出他作为父母官的责任感，但他在赈灾上缺乏有效办法，只好多次向康百万求助。
C. 康百万开始并未直接回应邱轩昂的要求，而是先强调百姓之苦，再以“瓶粗窟窿大” 婉拒直接施舍，最后才提出“以工代赈”的方案。
D. 康百万引用《周易》中的句子解释“自藏”，认为康家在赈灾过程中参与官府事务会招致灾祸，这其实是为其没有出面救灾找寻理由。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. 小说采用倒叙手法，从乾隆九年灾荒写起，再回溯康百万救灾的过程，使“自藏”理念的呈现更具悬念，引发读者阅读兴趣。
B. 小说以康百万与邱轩昂的对话展开情节，这种对话式的叙事方式，使情节推进自然， 也利于展现人物的内心想法和性格特点。
C. 邱轩昂说“有好东西也得与大家分享，不能‘金屋藏娇’”，一语双关，表面上是要康百万分享作品，实则是想让他出力救灾。
D. 沈万三被流放的结局，与康家富裕达四百年之久形成鲜明对比，进一步凸显了“自藏”理念的重要性，让文章内容更具说服力。
8.康小勇这一人物在文中有什么作用？请结合文本，简要回答。（4分）
9.小说以野史和正史的记载开篇，以县志内容结尾。请结合文本，简要分析这样安排的妙处。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，20分）
阅读下面的文言文，完成 10—14 题。
材料一：
许远者，右相敬宗曾孙。初客河西，章仇兼琼辟署剑南府，欲以子妻之，固辞。兼琼怒，以事劾贬高要尉，更赦还。会禄山反，或荐远于玄宗，召拜睢阳太守。远与巡①同年生而长，故巡呼为兄。
大历中，巡子去疾上书曰：“孽胡南侵父巡与睢阳太守远各守一面城陷贼所入自远守。尹子琦②分郡部曲③各一方，巡及将校三十余皆惨毒备尽，而远与麾下无伤。巡临命叹曰：‘嗟乎，人有可恨者！’贼曰：‘公恨我乎？’答曰：‘恨远心不可得，误国家事，若死有知，当不赦于地下。’故远心向背，梁、宋人皆知之。使国威丧衄④ , 巡功业堕败，请追夺官爵。”诏下尚书省，使去疾、与许岘及百官议。皆以去疾证状最明者，城陷而远独生也。且远本守睢阳，凡屠城以生致主将为功，则远后巡死不足惑。若曰后死者与贼，其先巡死者谓巡当叛，可乎？当此时去疾尚幼，事未详知。且艰难以来，忠烈未有先二人者，事载简书，若日星不可妄轻重。议乃罢。
元和时，韩愈读李翰所为巡传，以为阙远事非是。其言曰：“二人者，守死成名先后异耳。二家子弟材下，不能通知其父志，使世疑远畏死而服贼。远诚畏死，何苦守尺寸地，抗不降乎？且见援不至而犹守，虽其愚亦知必死矣，然远之不畏死甚明。”又言：“城陷自所守，此与儿童之见无异。且人之将死，其脏腑必有先受病者；引绳而绝之，其绝必有处。今从而尤之，亦不达于理矣。”愈于褒贬尤慎，故著之。
（选自《新唐书·卷一百九十二·忠义中》）
材料二：
元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为《张巡传》。翰以文章自名，为此传颇详密。然尚恨有阙者：不为许远立传。远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上。授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死，成功名，城陷而虏，与巡死先后异耳。两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。
（选自 "" 韩愈《 "" 张中丞传后叙》）
【注】①巡：指张巡； ②尹子琦：安禄山手下将领； ③部曲：军队，这里指张巡与许远所率领的军队；④衄（nǜ) ：战败。
10.文中画波浪线部分有三处需加句读，请将要加句读处的字母按顺序填写到答题卡上的横线处。（3 分）
孽胡南侵A父巡B与睢阳C太守D远各守一面E城F陷G贼所入H自远守。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A. 固，坚决，与“固知一死生为虚诞”（《兰亭集序》）中的“固”意思不同。
B. 见，表被动，与“生孩六月，慈父见背”（《陈情表》）中的“见”意思相同。
C. 为，写作，与“余既为此志”（《项脊轩志》）中的“为”意思相同。
D. 异，不同，与成语“见异思迁”“党同伐异”中的“异”用法均不同。
12.下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A. 章仇兼琼为了表达对许敬宗的尊重，将许远征召到剑南府任职，并且还打算把女儿许配给他，但是遭到了许远的拒绝。
B. 许远在睢阳城陷时活了下来的事实以及张巡临死之前指责许远的话，都是张去疾上书请求夺去许远官职和爵位的原因。
C. 韩愈以拉扯绳子，绳子必从某个地方断开这一事例，来说明不能仅因城池从许远所守之处被攻陷，就指责他投降敌人。
D. 韩愈认为许远的才能或许不及张巡，但他能授权于张巡并且毫无疑忌之心，最终还与张巡一同守城，这是值得肯定的。
13. 把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）兼琼怒，以事劾贬高要尉，更赦还。（4 分）
（2）元和时，韩愈读李翰所为巡传，以为阙远事非是。（4 分）
14. 材料一朝廷百官为什么不认可张去疾的提议？请结合材料，简要回答。（3分）
（四）阅读 IV（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这两首诗歌，完成 15—16 题。
途中遇雪寄希深①
梅尧臣 "%e5%94%90%e4%bb%a3" 〔宋〕
方为郡邑吏② ,日与故人违。极目千山碧，驰心一鸟飞。
岸傍村杳杳，波上雪霏霏。欲寄洛阳信，泝流③行客稀。
寄 远
"" 杜牧 "%e5%94%90%e4%bb%a3" 〔唐〕
前山极远碧云合，清夜一声白雪微。
欲寄相思千里月，溪边残照雨霏霏。
【注】①希深：谢绛，字希深，梅尧臣妻兄，时任河南府通判；②郡邑吏：宋仁宗天圣九年（1031）秋，梅尧臣由河南县主簿调任河阳县主薄；③泝流：逆流。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A. 梅尧臣在去河阳赴任的途中，看见了雪花飘落的景象，写下这首诗寄给谢绛。
B. 梅诗第三联运用叠词“杳杳”“霏霏”，写出了村庄昏暗、雪花纷飞的景色。
C. 杜诗前两句从视觉和听觉的角度，描绘了一幅苍茫悠远又孤寂清冷的夜景图。
D. 梅诗中的“雪”象征着对未来的期待，杜诗中的“雪”象征诗人的高洁品质。
16.两首诗的最后两句在情感内容和表达上均有相似之处。请结合诗歌，简要分析。（6 分）
（五）名句名篇默写（本题共 1 小题，10分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
苏轼在《赤壁赋》中阐明从变化的一面看天地万物是时刻变动的，连一眨眼的工夫都不停止的道理的句子是： ， 。
在《登泰山记》中，“ ， ”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。
李白的《梦游天姥吟留别》包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“ ， ”，徜徉山水之间，才是最快意的。
《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： ， 。
《虞美人》中，作者面对江山易主、人事皆非的现实却不敢明言，勾起无穷幽怨和怅恨之情的句子是“ ， ”。
二、语言文字运用（16分）
（一）语言文字运用 I（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成 18—19题。
读读下面的句子，看看它存在什么问题：
《标准中文》的读者是为英语国家的中文爱好者编写的一套中文学习读本。
其实表达某个意思，可以根据不同的需要，（ 甲 ）：或以读者为陈述对象，说明本书 的读者是谁；或以《标准中文》为陈述对象，说明这是本什么书。有时既想用这个句式，又 想用那个句式，结果却是“举棋不定”，最后把两种句式杂糅在一起，（ 乙 ）。这种句子 中的结构混乱，是语言运用上的一种常见错误。这句话以读者为陈述对象可改为：“《标准中文》的读者是英语国家的中文爱好者。”或者（ 丙 ）：“《标准中文》是为英语国家的 中文爱好者编写的一套中文学习读本。”
18. 请在文中括号内补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6 分)
19. 请运用材料中的两种方法对下面的句子进行修改。（4 分）
学校通知，要求老师今天下班时间提早到 16 时 50 分停止办公。
（二）语言文字运用 II（本题共 2 小题，6 分）
阅读下面的文字，完成 20—21小题。
今年忽然得了空当，归家时正逢牡丹花欲开之际。紫红色的花瓣层层叠叠，像是被朝霞 染透的云絮。露水还未收尽，晨光斜斜地打在花心上，恍惚间竟分不清是花影的摇曳，还是 记忆泛起的涟漪。风乍起，整株牡丹都在簌簌摇动。牡丹花瓣掠过父亲染霜的鬓角，落在当 年爷爷手植的芍药丛中。忽然懂得牡丹花为何能在王城公园外活过百年——原来这花最知人 世冷暖，将离愁别绪都酿成花蜜，等着远行候鸟的归来。
日光漫上檐角时，我摘下了今年第一朵牡丹。丝绸般的花瓣在掌心舒展，恍惚间还是爷 爷教我“锄禾日当午”的光景。此刻厨房里的嘈杂声渐止，母亲唤我吃饭的尾音拖得很长， 惊起梁间新来的燕子。原来有些牡丹不必开在洛阳，有些春天，也永远留在庭院的西北角。
20. 下列词语的构词方法与其他三项不同的一项是（3 分）
A.花影 B. 日光 C.花瓣 D.庭院
21. 文中画波浪线的句子很有表现力。请仿照画线句，从下列对象中任选一个，写一个句子。要求句式相似，语意完整，逻辑严密，表达流畅。（3 分）
①树 ②河 ③ 山
三、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“火形严，故人鲜灼；水形懦，人多溺” "&wd=&eqid=9684b4c40024fe3a00000006685bff81" （《韩非子》） ，这句话的意思是火的形态很 "%E7%8C%9B%E7%83%88/1356424?frmMdule=lemma_inlink" 猛烈，所以被烧伤的人很少；水的形态虽柔弱，但溺水的人却很多。
这句话能引发你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求： 自选角度，确定立意，自拟标题；文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。