大班美术教案：《创意纸盘画——我的情绪小怪兽》

这是一份大班美术教案：《创意纸盘画——我的情绪小怪兽》，共3页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学延伸等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
（一）认知目标：认识开心、难过、生气、害怕、平静等常见情绪，知道不同情绪可以用不同颜色和图案表达。
（二）技能目标：能运用剪、贴、画等技能装饰纸盘，独立完成“情绪小怪兽”创作，尝试用线条和色彩表现情绪特点。
（三） 情感目标：体验美术创作带来的自我表达乐趣，愿意大胆表达自己的情绪，接纳不同情绪的存在。
二、教学准备
（一） 材料：白色纸盘、彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、马克笔、毛线。
（二） 教具：《我的情绪小怪兽》视频或绘本、不同情绪的“小怪兽”图片范例、情绪表情卡片。
三、教学过程
（一）情境导入：聊“情绪小怪兽”
教师播放《我的情绪小怪兽》绘本片段，提问，结合情绪表情卡片，和幼儿互动。
（二）示范讲解：做“情绪小怪兽”
教师示范纸盘画创作步骤：
第一步：定情绪——选一种想表达的情绪，确定主色调（黄色）。
第二步：画轮廓——用马克笔在纸盘上画出怪兽的脸，添加眼睛、嘴巴。
第三步：做装饰——用彩色卡纸剪出怪兽的耳朵、犄角，用胶贴在纸盘上；也可以用毛线粘出怪兽的头发。
第四步：涂颜色——用油画棒给怪兽涂主色调，用其他颜色画细节。​
（三）幼儿创作：表达自己的情绪
1.幼儿自主创作，教师巡回指导， 帮助能力弱的幼儿。允许创意发挥：支持幼儿用不同材料装饰
2.引导幼儿在作品背面简单写下（或口述给老师记录）：“我的怪兽代表______（情绪），因为______”。
（四）作品分享：说“怪兽的故事”
1. 请幼儿将作品摆放在展示区，轮流介绍：“你的小怪兽是什么情绪？它有什么特别的地方？”​
2. 教师及时回应与肯定​
（五）结束环节：整理与延伸
引导幼儿一起收拾材料：将剪刀、固体胶放回工具箱，废纸扔进垃圾桶。​
四、教学延伸
（一） 区域活动：在美工区投放更多纸盘和材料，让幼儿创作其他情绪的怪兽，或尝试用纸箱、黏土做“立体情绪怪兽”。
（二） 班级展示：将幼儿的“情绪小怪兽”作品贴在班级“情绪角”，幼儿可随时观察、交流。