初中生物北师大版（2024）八年级上册（2024）性状遗传有一定的规律性授课课件ppt

这是一份初中生物北师大版（2024）八年级上册（2024）性状遗传有一定的规律性授课课件ppt，共16页。
1.能准确说出显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状的概念，理解 “体细胞中基因成对存在，生殖细胞中基因成单存在” 的传递规律。（生命观念） 2.能运用遗传图解这一工具，演绎亲代到子代的基因传递过程与性状表现概率，培养 “从基因组成推导性状表现，从性状表现反推基因组成” 的逻辑推理能力。。 （科学思维） 3.能向家人普及隐性遗传病的遗传特点，纠正 “遗传病都是显性的，亲代没病子代就不会患病” 等错误认知；关注与遗传规律相关的社会议题。 （社会责任） 同学们，你们是否在生活中也有过这样的疑惑呢？能否用所学知识帮助小明解决这个困惑呢？1865年，奥地利植物学家孟德尔（1822-1884）通过豌豆杂交实验，发现了遗传规律，遗传学的奠基人,被誉为现代遗传学之父。生物遗传的发现一个人是有耳垂，还是无耳垂，决定于这个人的基因组成。性状表现是由相应的 控制的。（P101） 有耳垂（耳垂离生） 无耳垂（耳垂连生）有耳垂基因无耳垂基因Aa特定基因体细胞中染色体是 存在的，位于染色体上的基因也是 存在的。想一想：两个基因是如何决定生物的性状的？成对成对例如：有耳垂基因（A）和无耳垂基因（a）就是控制耳垂形状的基因，成对存在于一对染色体上。有耳垂有耳垂无耳垂显性基因（A）对隐性基因（a）有掩盖作用AAAaaa生物个体的基因组成基因型生物个体的某一具体性状表现表现型性状表现由基因组成决定体细胞中位于染色体上成对的基因，一个是来自父本，一个是来自母本，那么父母的基因（如耳垂基因）是如何传递给子女的？46条染色体46条染色体46条染色体46条染色体23条染色体23条染色体在生物个体生殖过程中，产生生殖细胞时，成对的基因也会随着成对染色体的相互分离而分离。精子卵细胞在生物的传种接代过程中，配子（生殖细胞，如精子或卵细胞）是联系上下代的桥梁，是传递遗传物质的惟一媒介，基因可以随配子代代相传。父亲母亲在课前小明提出的疑惑同学们能否用今天所学知识解答他的困惑呢？为什么他的父母都有耳垂，而他却没有呢？有耳垂的基因型可能有：AA、Aa无耳垂的基因型一定是：aa纯合子杂合子（1）若小明的父母的基因型为：AA、AA，则所生后代基因型应该为 ，全部表现为AA有耳垂（2）若小明父母的基因型为:AA、Aa,则所生后代基因型可能有AAAa亲代配子子代有耳垂当父母的基因型都为Aa时：出现无耳垂表现型子女的可能性为 有耳垂的表现型的可能性是 。1/43/4AAAaAaaa有耳垂无耳垂亲代配子子代性状遗传有一定的规律性相关概念遗传规律等位基因性状基因型表现型成对基因随染色体分开精卵结合时基因重新组合1、人的肤色正常（A）与白化（a)是一对相对性状。一对肤色正常的夫妇，生了一个患白化病的孩子，若再生一个孩子，肤色正常的概率是(　 　)A．25% B．50%C．75% D．100%　C　2、亲代的许多性状能在子代身上体现，主要原因是(　 　)A．亲代把性状转递给了子代 B．子代与亲代生活在一起，长相就会相像C．亲代把生活习惯传递给了子代 D．亲代把控制性状的基因传递给了子代　D