人教版（2024）八年级上册我与社会学案设计

这是一份人教版（2024）八年级上册我与社会学案设计，共5页。学案主要包含了预习目标，预习要点，预习内容，预习检测等内容，欢迎下载使用。
1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。
2.培养关心社会的行为，知道利用不同方式关注社会生活的变化。
3.知道社会关系是复杂的，学会了解不同的社关系中，我们具有不同的身份。
4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。
二、预习要点
重点、难点：了解不同的社关系中，我们具有不同的身份，从而正确理解个人与社会的关系。
三、预习内容
1.我们的社会生活绚丽多彩的表现有哪些？
________________，我们看到农民在田间辛勤劳作；________________，我们看到工人在有条不紊地工作；________________，琳琅满目的商品映入眼帘；________________，丰富的展品令人震撼；________________，我们感受到身为中国人的自豪等。
2.感受社会生活的重要意义是什么？
（1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的________________________________，我们会与________________________________，对社会生活的感受越来越________________，认识越来越________________。
（2）我们会更加________________，并________________；会更加________________，或为之________________，或准备________________。
3.个人与社会的关系是怎样的？
（1）个人是________________的有机组成部分。
（2）人的身份是在______________中确定的。
4.几种主要的社会关系:从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型.社会关系从建立的基础可分为________________、_________________和________________。
（1）_______________：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家庭成员之间的关系等。
（2）______________：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
（3）_______________：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
四、预习检测
1．2023年1月16日下午，国务院联防联控机制召开新闻发布会，介绍重点人群健康保障有关情况，并回答媒体提问时指出，接种疫苗是对抗疫情最有效的手段。接种疫苗既是保护自己、保护家人、保护他人，也是在为我国的疫情防控工作做贡献。由此可见( )
A．我们的社会生活是丰富多彩的B．个人是社会的有机组成部分
C．个人可以脱离社会独立存在D．人的身份在社会关系中确定
2．下列人物之间属于业缘关系的是（ ）
A．小米和叔叔讨论实验B．小新和妈妈看电影
C．小添和同学阿明下棋D．奶奶和邻居聊天
3．对个人与社会的关系，下列认识正确的有（ ）
①每个人都是社会的有机组成部分 ②不论社会关系如何变，每个人的身份不会变
③每个人都是社会“大网”上的“结点” ④在不同标准社会关系中我们具有同等的身份
A．①②B．③④C．①③D．②④
4．我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，我们的大部分知识和信仰也是别人创造的……这表明（ ）
①个人生活与社会发展没有关系
②个人的生存和发展离不开社会
③每个人都从社会中获得物资支持和精神滋养
④每个人都是社会的主人，获得一切是应该的
A．①②B．①③C．②③D．②④
5．在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生；在小区，我们是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明（ ）
A．每个人的身份都多得数不清B．社会上每个人的身份是不确定的
C．人的身份越多，职责就越大D．人的身份是在社会关系中确定的
6．走进社会
【感受生活】
“你们的‘提案’我看了，选题很好。一般来说，提案提出的建议应具有可操作性……”2022年2月23日下午，住陕全国政协委员刘三阳与西安高新第一中学的学生们围绕“互联网+”服务打造智慧化“医养结合”新模式的“提案”热烈交谈……同学们从“模拟提案”的过程中得到了锻炼、收获了真实的成果。
(1)你认为同学们还会有哪些感受？（答出两点）
【参与实践】
有的同学认为初中生距离社会还很遥远，并且研学旅行是浪费时间的事情，没有必要参加。但小林坚定地认为走进社会大课堂有利于自身成长。为此他还搜集了下列资料：
2022年6月22日，丹凤县竹林关镇初级中学组织八年级师生开展了以“学习英雄事迹，体验农耕文化，感悟秀美丹凤”为主题的研学旅行活动。同学们纷纷表示，此次研学旅行活动让自己收获颇多，学到了许多课本上学不到的知识。
(2)请你结合上述资料，简要分析小林这一认识的合理性。（答出两点）
【关注社会】
社会是个多姿多彩的大舞台，绚丽的社会生活像磁石一样吸引着我们去探究，去参与。
(3)除了材料中提到的方式外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活？（答出两个）
三、预习内容
【答案】1.走进农村；来到工厂；步入商场；参加博物馆；观看升旗仪式。
2.（1）社会生活空间不断延伸；越来越多的人打交道；丰富；深刻。
（2）关注社区治理；献计献策；关心国家发展；自豪；为之分忧。
3.（1）社会；（2）社会关系。
4.血缘关系；地缘关系；业缘关系。（1）血缘关系；（2）地缘关系；（3）业缘关系。
【解析】教材基础知识，解析略。
四、预习检测
1．【答案】B
【解析】B：接种疫苗既是保护自己、保护家人、保护他人，也是在为我国的疫情防控工作做贡献，说明个人是社会的有机组成部分，故B说法正确；AD：说法正确但与题干主旨不符，故AD不符合题意；C：个人离不开社会，故C说法错误。
2．【答案】C
【解析】A：小米和叔叔属于血缘关系，故A不符合题意；B：小新和妈妈是血缘关系，故B不符合题意；C：小添和同学是业缘关系，故C符合题意；D：奶奶和邻居是地缘关系，故D不符合题意。
3．【答案】C
【解析】①③：每个人都是社会的有机组成部分，我们都是社会的一员，每个人都是社会“大网”上的“结点”，①③正确；②④：人们在社会交往中形成了各种社会关系，人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，②④错误。
4．【答案】C
【解析】②③：我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，我们的大部分知识和信仰也是别人创造的……这表明“个人的生存和发展离不开社会”和“每个人都从社会中获得物资支持和精神滋养”，②③正确；①：个人生活与社会发展有关系，①错误；④：“获得一切是应该的”说法太绝对，④错误。
5．【答案】D
【解析】依据教材知识，人的身份是在社会关系中确定的。在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生；在小区，我们是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者，故D正确；A：说法太绝对，人的身份是在社会关系中确定的，故A错误；B：在一定的社会关系中，每个人的身份都是确定的，故B排除；C：职责大小与身份多少无关，故C错误。
6．【答案】(1)①对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；②会更加关注社区治理并献计献策；③会更加关注国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
(2)①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系；②每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；③人的成长是不断社会化的过程，在社会各方面的帮助、教育下，我们才能逐步成长为一名合格的社会成员。
(3)①参观博物馆；②参加社会公益宣传；③收看电视台的新闻节目；④开展社会调查；⑤到农村去体验生活；等等。
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用感受社会生活的有关知识，从列举类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：你们的‘提案’我看了，选题很好。一般来说，提案提出的建议应具有可操作性→联系关注国家发展，为社区治理献计献策等。
关键词②：同学们从“模拟提案”的过程中得到了锻炼、收获了真实的成果→联系对社会生活的感受越来越丰富，越来越深刻。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用个人与社会关系的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：丹凤县竹林关镇初级中学组织八年级师生开展了以“学习英雄事迹，体验农耕文化，感悟秀美丹凤”为主题的研学旅行活动→联系个人与社会的关系，人的成长是一个社会化的过程；
关键词②：同学们从此次活动中学到了许多课本上学不到的知识→联系个人的成长离不开社会。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题属于开放性试题，言之有理即可。