大象版（2024）反思单元 李时珍与《本草纲目》教案

这是一份大象版（2024）反思单元 李时珍与《本草纲目》教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
能根据物体的外部特征对其进行简单分类。
[科学思维]
能在教师指导下，利用多种感官观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征；初步具有从不同角度提出观点的意识；初步分清观点与事实，具有提供证据的意识。
[探究实践]
能运用分类的方法正确投放垃圾，养成良好的文明行为习惯。
[态度责任]
通过阅读故事，学习李时珍不畏辛劳、严谨求实、持之以恒、勇于创新的科学精神。
能反思一个学期中按特征给事物分类的活动，乐于与同伴交流分享自己的收获。
【教学重点】通过观察、分析、归纳等思维活动找出物品的外在特征。
【教学难点】能根据事物的外在特征，对事物进行分类。
【教学准备】
[教师]课件、视频、彩色卡片等。
[学生]彩色卡片、笔。
【教学过程】
一、阅读（10分钟）
1.观看视频
师：同学们，李时珍是我国明代著名医药学家，被后世尊为“药圣”，我们一起来看一段有关他的视频。
师：看完视频后，你认为李时珍是一个什么样的人？
生1：我认为他很厉害，他能够编出“东方医学巨典”——《本草纲目》。
生2：我认为他是一个了不起的人，创新了给药物分类的方法。
生3：我觉得他为了自己的志向不怕苦、不怕累，是一个令人敬佩的人！
生4：……
师：同学们，接下来我们就来详细地了解一下他和《本草纲目》的故事？
（板书课题）
2.阅读故事
师：请大家翻开课本第63页。在开启阅读之旅前要先明确两个小任务，一是李时珍是怎样给药物分类的？二是为什么《本草纲目》方便查找？现在我们采取新的阅读方式，跟着音频一起阅读。
（学生跟着音频阅读故事，并及时进行标注）
师：哪位同学来分享一下你的答案？
生1：李时珍把药物分成草部、谷部、虫部、兽部等16部，每部又按特征、药效等分成不同的类，一共60类。
生2：《本草纲目》中的分类方法非常科学，便于人们检索药物。
师：同学们阅读的很认真！李时珍与《本草纲目》的故事，让我们认识到分类这一科学方法很重要。
引出课题。
激发学生学习榜样的热情，适时进行理想信念教育。
通过阅读故事，了解《本草纲目》中使用的分类方法，体会对物体分类给人们带来的便利。
渗透科学家品质，学习李时珍不畏辛劳、严谨求实、持之以恒、勇于创新的科学精神。
提醒学生观察书本上故事的画面，提取信息；可采取给同学讲一讲科学家故事的方式，让科学家品质深入内心。
二、反思（22分钟）
1.生活中的分类现象
师：同学们，根据不同特征对事物进行分类是常用的科学研究方法。李时珍把这样的科学研究方法应用到对药物的研究上，最终完成了医药学巨著《本草纲目》，给人们用药带来了极大的方便。我们在日常生活中见到了哪些“分类”现象？有什么作用？
生1：动物园中有猛兽区、飞禽区、小兽区等等，想看自己喜欢的动物能够快速找到。
生2：超市里有生活用品区、零食区、家电区……人们根据需求到相应的区域挑选、购买物品。
生3：分类能让人们的生活更加便捷！
生4：……
2.回顾本学期分类活动
师：大家能够充分认识并联系生活实际，这是一种良好的学习习惯。同学们，让我们回顾一下本学期我们进行了哪些分类活动，是根据什么特征分类的。
生1：根据物质能否溶解在水中，把物质分成两大类，一类能溶解在水中，比如盐、白糖、维生素B2；另一类很难溶解在水中，如沙子、食用油。
生2：对动物的分类有很多种，比如可以分为天上飞的、地上跑的和水里游的；也可以分为昆虫、鸟类、鱼类、哺乳类……
生3：根据作用效果把力分为推力和拉力。
生4：我们还根据天气现象把天气分成阴、晴、雨、雪、风。
生：……
3.游戏活动
师：大家的发言，证明你们已经牢牢掌握了本学期的学习内容。为了奖励大家我们一起来玩一个游戏。首先要制作3类卡片，根据我们经历的分类活动，把分类的事物做成红色的“事物卡”，依据做成蓝色的“依据卡”，类别做成绿色的“类别卡”。游戏规则是：随机分卡，第1个人打出一张事物卡，第2个人打出可用的依据卡，其他人打出对应的类别卡，并说出一个例子。
师：同学们，请大家按照小组制作卡片并进行活动。
教师巡视，小组合作，完成活动。
鼓励学生把自己在科学探究过程中分类的具体做法与同伴们分享，通过对一个学期的学习回顾，梳理收获，看到自己的成长。
巩固依据事物的特征分类能力，训练逻辑思维能力。
及时纠正学生描述不正确、不科学的地方。
卡片游戏有多种玩法，可让学生自行商讨游戏规则，只要最终指向依据事物的特征可以进行分类即可。
三、拓展（5分钟）
1.引入垃圾分类话题
师：垃圾分类投放不但可以节约资料，也是一种文明的生活习惯。你了解生活中的垃圾分类吗？
生1：我在学校的垃圾房见到了有四种颜色的垃圾桶。
生2：我们小区的垃圾桶也有四种颜色，上面写着可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
生3：……
师：同学们都能够认真观察周围的事物，那么你清楚生活中的垃圾该怎样分类吗？让我们一起来看看给垃圾正确分类的标准。
（出示垃圾分类的标准）
2.垃圾分类游戏
师：同学们学习的真认真！课前老师设计了一款有关垃圾分类的小游戏，在游戏中你们能帮垃圾找到“正确的家”吗？大家想不想玩一玩？
（出示游戏规则）
生：想玩！
（参与游戏，给垃圾正确分类）
师：同学们都很积极地参与游戏，在日常生活中也让我们按照垃圾分类标准，正确投放垃圾，共建美好生态家园。
运用分类知识，对垃圾进行科学分类，并倡导应用到实际生活中去。
四、小结（3分钟）
课堂小结：谈学习收获。
师：今天你学到了什么？能否用科学规范的语言总结一下？
生1：我阅读了故事《李时珍与〈本草纲目〉》，知道了他是怎样给药物进行分类的。
生2：我知道了根据不同特征对事物进行分类是常用的科学研究方法。
生3：我知道了垃圾要进行分类，将它们分类后正确投放，可以节约资源，也是一种文明的行为。
师：同学们的收获很多啊！本单元是本册最后一个单元，相信大家在科学学习之路上又前进了很多，让我们保持对科学的热爱，满怀信心开启下一阶段的学习之旅。
回顾和反思自己的收获，看到自己的成长。