黑龙江省绥化市望奎县第五中学等校2025-2026学年九年级（五四学制）上学期开学语文试题（含答案）

这是一份黑龙江省绥化市望奎县第五中学等校2025-2026学年九年级（五四学制）上学期开学语文试题（含答案），共7页。试卷主要包含了考试时间120 分钟，全卷共四道大题，总分120分，下列划线词语使用不当的一项是，古诗文默写与赏析，走进名著等内容，欢迎下载使用。
考生注意：1.考试时间120 分钟。
2.全卷共四道大题，总分120分。
一、知识积累及运用。( 第1---8题共26分)
1.阅读下面语段，按要求回答1—5小题。
“和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”,是宽容而不偏狭、同情且有仁爱的“和”□“温和”的“和”,是容忍而克制、bīnbīn有礼的“和”;“和气生财”的“和”,是微笑中蕴藏着温暖与睿智的“和”;“和平”的“和”,是抛弃杀戮、征战，珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的感情和愿望。以和为贵、和而不同的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史，融进川流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵廷至今。如果不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”。
1.给加点字注音，按所给拼音写出汉字。(2分)杀戮( )binbīn( )有礼
2.给□处填写正确的标点，找出并改正选文中的一个错别字。(2分)
标点改为
3.文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分)
A.如果不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。
B.即使不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。
C.如果不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的底色。
D.即使不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的底色。
4.下列划线词语使用不当的一项是( )(2分)
A.以和为贵、和而不同的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史，融进川流不息的民族血液中。
B.尽管不是正午时分，但气温已经“咄咄逼人”,豆粒大的汗珠不停从执法人员的脸上滴落。
C.在人迹罕至的罗布泊，以台欣龙为代表的哈罗班组坚守10年，保障钾肥
运输。D.洪水之中，他小心翼翼地转移被困婴儿，铁汉柔情感动众多网友。
5.下列有关语法知识表述不正确的一项是( )(2分)
A.“民族血液”“文化基因”“许多温暖”结构类型完全相同。
B.“‘和’字，根植于中国人的血脉深处”句中“和”是名词。
C.文中画横线的句子主干是：“和气生财”的“和”是“和”。
D.“贯穿于中华民族发展的全部历史”句中“中华民族发展”“全部”都作定语。
6.下列文学、文化常识表述有误的一项是( )(2分)
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按表现手法分为“赋、比、兴”,按内容分为“风、雅、颂”,二者合称“诗经六义”。《关雎》《蒹葭》属于其中的风。
B.竺可桢，浙江上虞人，气象学家、生物学家。
C.古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。如“指通豫南，达于汉阴”(《愚公移山》),“汉阴”指汉水南岸。
D.“号”是文人或有身份地位的人以住地或室名为自己取的别称。李白号青
莲居士，白居易号香山居士，苏轼号东坡居士。
7.古诗文默写与赏析（10分）
(1)，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
(2)欲济无舟楫，。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(3)，大庇天下寒士俱欢颜！呜呼！，吾庐独破受冻死亦足！(《茅屋为秋风所破歌》)
(4)带有“花”字的诗句，。
(5）挥手自兹去，。（李白《送友人》）
拣尽寒枝不肯栖，。（《卜算子》）
参差荇菜左右流之，，。
8.走进名著（4分）
《钢铁是怎样炼成的》，塑造了这个无产阶级英雄形象。饱受折磨侮辱，后来在影响下走上革命道路。其初恋是。妻子是。
二、综合性学习（共6分）
在悠悠历史长河中，书是人类进步的阶梯，阅读书籍的核心好处是拓宽认知边界、丰富精神世界，并能在潜移默化中提升思维能力与表达水平。
9.下面是小龙同学写给语文老师蔡老师的邀请函，在格式上有一处不妥，在语言表达上有两处不妥，请找出并改正。(2分)
邀请函
尊敬的蔡老师：您好!我们班将于5月6日在班内举办读书分享会，特邀请您参加，请您务必按时到会。
2025年4月28日
九(1)班班委会
（1）
（2）
请你从《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》中选择一部作为读书分享会分享的内容。要求：谈谈选择理由。(2分)
小滨制作了读书卡片，请你在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。(填字母)(2分)
读书卡片：（1）红军战士意志坚强，富有行动力。（ ）
（2）艾青胸怀大爱，歌颂光明 。 （ ）
A.中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀!雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……中国/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖吗?
B.他们的大部分是青年农民和工人，他们认为自己是为家庭、土地和国家而战斗。
C.我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
三、阅读理解及分析（第12-- 28题，共 38分 ）
（一）阅读下面的文言文完成11-- 16题。（12分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
12、本文作者是唐代文学家（1分）
13、选出对加点词语解释错误的一项（ ）（2分）
A.不以千里称也。 称：扬名，著称。
B.食马者不知其能千里而食也。食：通“饲”，喂。
C.且欲与常马等不可得 等：等同，相等。
D.策之不以其道。 策：马鞭子。
14、选出对文章内容理解错误的一项（ ）（2分）
A.“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
15文中第1段描述千里马悲惨处境的句子是（1分）
16、解释下面句中划线字的意思。（2分）
(1）执策而临之。 （ ）
(2）一食或尽粟一石（ ）
17、用现代汉语写出句子的意思。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：
（2）策之不以其道，食之不能尽其材。
译文：
阅读非连续性文本，回答18—-20（7分）
【材料一】上海市眼病防治中心研究发现，小学一到三年级的孩子，如果远视储备(眼睛调节能力的储备)小于50度，两年后发生近视的比例要高于85%;如果远视储备不到100度，两年后近视发生率要大于50%。所以，一定程度的远视储备是合理的。当然，远视储备并不是越多越好，过多的远视储备反而更可能影响视功能的正常发育，甚至导致弱视的发生。
远视储备就像孩子出生时开设的银行账户里的固定储备金，而这个储备金是定额的，只会逐渐被消耗，而不具有增值功能。有些孩子长时间过度近距离用眼(如每天完成高负荷的家庭作业，过度使用手机、平板电脑等电子产品);有些孩子每天的睡眠不足；有些孩子饮食习惯不健康，这些不良的生活习惯都会消耗远视储备。过早地把远视储备消耗殆尽，甚至开始透支，就会变成近视。远视储备是不可再生资源，因此一定要节约和保护，尽量延长孩子宝贵的远视储备使用期。
(摘编自《健康报》,有删改)
【材料二】家长收到孩子的视力监测数据时，要特别关注以下几点：
一是裸眼视力。裸眼视力是指未经任何光学镜片矫正所测得的视力，学龄儿童正常视力应在5.0以上(标准对数视力表),如果在5.0以下，家长要提高警惕，及早带孩子去医疗机构检查。
二是屈光度。屈光度以D表示，数值乘以100就是眼镜度数，正值代表远视，负值代表近视，如屈光检查单上的-2.00D表示200度近视，+1.50D表示150度远视。
三是远视储备。孩子生长发育过程中眼轴逐渐增长，远视度数逐渐降低而趋于正视，比较理想的情况是12岁后才由远视眼发育成正视眼。远视储备量不足的孩子容易发展为近视眼，例如正常情况下4~5岁的儿童有150～200度的远视储备量，如果检测只有50度远视，意味着其远视储备量消耗过多，有可能较早出现近视。
四是眼轴。孩子正常眼轴范围为22~24mm,如果孩子眼轴增长到24mm以上，就很有可能发展为近视。(摘编自光明网，有删改)
【材料三】近视的孩子更容易变成高度近视眼，导致视力损伤。而户外活动是最简单的预防近视的方式，充分接触阳光可以有效地保护视力。每天2小时、每周10小时以上的户外活动，可使青少年的近视发生率降低10%以上。这主要是因为太阳的光照强度比室内光照强度高数百倍，光照越强，多巴胺释放量越多，而多巴胺能抑制近视的发生、发展。高强度光照一方面可使瞳孔缩小、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用。世卫组织建议，5至17岁的儿童青少年每天应进行至少60分钟的中等至高等强度的身体锻炼活动，所有锻炼活动都可以在室外进行。因此，学校要强化儿童青少年户外体育锻炼。
18.下列对文本内容表述正确的一项是( )(2分)
A.远视储备量不足的孩子容易发展为近视眼，因此孩子的远视储备越多
越好。
B.材料三中加点词“主要”一词起限定作用，说明户外活动能预防近视，有一大部分原因是太阳光照强度高、多巴胺释放量多，体现了说明文语言的准确性和严密性。
C.大部分人的正常眼轴范围为22～24mm,如果眼轴增长到24mm以上，就很可能发展为近视。
D.高强度光照一方面可使瞳孔增大、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用。
19材料三画横线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(2分)
20如何才能预防儿童青少年近视的发生?请根据材料一、材料三概括作答。(3分)
(二)阅读《善读书不必贪书》,回答21—24题。（10分）
善读书不必贪书
①在中国古代，“万般皆下品，唯有读书高”,读书成为很多人共同的追求，但也不乏舍本逐末的人，离开了读书的根本目的，片面追求贪占书籍。北魏开国皇帝拓跋珪之贪，有别于史上那些荒淫无度的君主。他一不贪色，二不贪杯，三不贪财，却有个特别“高雅”的嗜好：贪书。
②如何贪?据《资治通鉴》载，拓跋珪上位不久，就与博士李先研究书籍收藏。拓跋珪问李先：“天下何物最善，可以益人神智?”李先说：“莫若书籍。”拓跋珪行伍出身，读书是外行，问：“书籍凡有几何，如何可集?”李先献计说：“自书契以来，世有滋益，以至于今，不可胜计。苟人主所好，何忧不集?”
③对话透露的信息，一是把书籍定位为天下最善，二是将集书作为人主之好。这样的定位，等于把拓跋珪个人的“贪书”之好，升级为举全国之力的国家行为。接下来，一场从上到下、声势浩大的“命郡县大索书籍”运动迅速展开，搜集到的书籍，源源不断地集中起来，“悉送平城”。
④问题在于，拓跋珪得到天下之书后，并未见他带头学习，也未号召开展“益人神智”的读书活动。一句话，如山堆积的天下之书，只为面子光鲜。贪书之好，不过叶公好龙；所谓“最善”,也只是满足贪欲而已。
⑤与拓跋珪贪书不读书不同，梁元帝萧绎贪书且读书。梁元帝的父亲，是“虽万机多务，犹卷不辍手”的梁武帝萧衍，大哥是大名鼎鼎的昭明太子萧统，一部《昭明文选》,足以奠定其在中国文学史上的地位，三哥萧纲“篇章辞赋，操笔立成。博综儒书，善言玄理”。浓厚的读书氛围，令早慧的萧绎如鱼得水。《梁书》称，萧绎“年五岁，高祖问：‘汝读何书?对曰：‘能诵《曲礼》。’高祖曰：‘汝试言之。’即诵上篇，左右莫不惊叹”,“既长好学，博综群书，下笔成章，出言为论，才辩敏速，冠绝一时”。
⑥萧绎跻身“四萧”文学排行榜，凭的是真本事!《南史》说，梁元帝萧绎“爱书籍，既患目，多不自执卷，置读书左右，番次上直，昼夜为常，略无休已，虽睡，卷犹不释”。如此热衷于读书，且靠着读书作文而名垂青史的帝王，应该明白读书与现实之间的关系吧?
⑦事实恰恰相反。作为梁元帝的萧绎面对西魏兵临城下的严峻局面，一无退兵之策，二无成仁之心。《资治通鉴》载，气急败坏的梁元帝，一面假装镇静与下属讨论《易经》,一面吩咐下人焚烧十四万卷藏书，叹曰：“文武之道，今夜尽矣。”做了阶下囚的梁元帝萧绎，在回答为何焚书时，竟把失败原因归结于读书：“读书万卷，犹有今日，故焚之!”对此，魏征叹道：“不崇教义之本，偏尚淫丽之文，徒长浇伪之风，无救乱亡之祸矣。”
⑧可见，拓跋珪贪书在贪面子，梁元帝贪书在耽于书。善读书者，不能止于占有书籍，亦不能流于教条主义而不能运用。
21下列对本文内容的理解和论证的分析不正确的一项是( )(2分)
A.文章开头指出在中国古代读书是很多人的追求，但也有人舍本逐末，片面
追求贪占书籍。然后引出下文对拓跋珪贪书的论述。
B.本文借助北魏开国皇帝拓跋珪的故事，证明有些喜爱搜集书籍的人犯了
“贪书”的错误，而非真正爱读书之人。
C.文章强调萧绎能够跻身“四萧”文学排行榜，“凭的是真本事”,说明他在当时的文学界得到了一定程度的认可。
D.本文运用对比论证，将拓跋珪贪书不读与萧绎贪书读而不用进行对比，突
出读书应学以致用，增强了说服力。
22选文的中心论点是什么?(2分)
23有同学认为文章第⑥段前两句话与第⑤段都体现了梁元帝萧绎热爱读书，内容重复，应该删掉第⑥段前两句话。你是否赞同?请说明理由。(3分)
24如果你是学校图书管理员，结合文章和链接材料，就如何真正做到“善读书”,给同学们提几条建议。(3分)
(三)阅读《让心欢喜的不是花》,回答25—28题。（9分）
让心欢喜的不是花
曹化君
①老家到处都是树。河岸，路旁自不必说，操场边，胡同口，房前，屋后，院落……走路稍有分神，就会和树撞个满怀。树，不仅是村庄的容妆，更是小孩子的乐园，粘知了，掏鸟窝，打红枣石榴……
②于我而言，树就是诗和远方。站在高高的枝丫上，望田野堤坝，望天涯海角，望远方……累了，就坐在树权上，听小鸟唱歌，听云朵和风说悄悄话，或揪一片绿叶，放在嘴边学着样儿地吹口哨，两条腿耷拉着，一摆一摆，多么惬意、自在。而且，会爬树了，就不用拉着母亲去够扔到树上的沙包或书包了。于是我下定决心学爬树。
③一天，下课后，我跑到教室后面的一棵大树下，伸出两条胳臂，紧紧抱住树干，然后提起两条腿，盘在树干上，然后就一动不动地黏在树干上了。“用腿夹住树干，然后腾出一只手来，向上攀爬。”后桌男生指点我说。
④我得了秘籍似的兴奋不已，可是，手一松开树干，就滑了下来。怕后桌男生笑我笨，我找个借口跑掉了。
⑤放学后，我一口气跑到我家西面小树林里的一棵大树下接着练，一连爬了十来次，都是一松手就滑下来。我一点儿不泄气，心想，爬到第一百次的时候，就不会滑下来了——我常常这样劝说自己，跳绳累了，就对自己说，再跳一百下就停下来；想赖床了，就对自己说，数到一百就起……我开始算一笔账，每天爬二十次，五天就学会了；每天爬三十次、四十次、五十次……我决定每天爬一百次，当天就学会了。
⑥可是，爬到第十五次的时候，天就黑了，而且也没了力气。第二天，胳膊疼得厉害，还有手心，皮都磨破了，一想起粗粝的树干，心里就打怵。然而，想要学会爬树的决心赶走了心里的“怕”,我用手绢把手缠起来，接着练。我接着上回爬的次数往下数，十六次、十七次、十八次……第二十三次的时候，我松开的那只手竟然向上攀住了树干，我下意识地腾出另一只手，向上攀，再腾出另一只手，再腾出另一只……
⑦“我会爬树啦!”我蹦着高儿对大树喊，对小鸟喊，对风喊……忽然看见后桌男生，我大声朝他喊：“我会爬树啦!”他斜我一眼，不以为意地说：“会爬树有什么好高兴的。”仿佛一盆冷水浇到头上，把我的高兴劲儿给浇灭了，但很快，快乐的火苗儿又蹿上来，在心里一跳一跳。
⑧我感到很奇怪，会爬树是一件多么令人快乐的事情呀，后桌男生怎么说“有什么好高兴的”呢?
⑨几天后，数学考试成绩出来，后桌男生终于及格了，老师表扬了他，并说放寒假时把进步奖的奖状发给他。他高兴得手舞足蹈，说话的声音也比平时高了好几个分贝，放学回家的路上，他追着我说：“我得到奖状啦!”
⑩回到家，我眼前仍然浮现着后桌男生激动的样子，我不解，他为什么那么高兴?母亲说：“他一定是下了苦功才取得这样的成绩的，就像你学会爬树一样，不也高兴得追着这个说追着那个说嘛，鸡都被你追得飞到墙头上去了。”我似懂非懂。
⑪多年后，当我走进姹紫嫣红的花圃只是展颜一笑，却因为自己在花盆里种下的几粒花生破土，发芽，长叶，开花，而惊喜了好几个月，惊喜出一页页文字的时候，我懂了，让心欢喜的不是花，是奔向花儿的路途中，美好的期待在汗水中一点点长大的样子，是汗珠忽而盛开的惊诧和欢畅。
25请简要概括选文中让“我”和后桌男生感到极欢喜的事情。(3分)
26结合选文第②段，说说划线词的含义。(2分)
于我而言，树就是诗和远方。
27选文第③段画线句运用了什么描写方法?有什么作用?(2分)
28.联系全文，揣摩文中第⑪段画线句的含义。(2分)
写作与表达（50分）
29.从下面两个文题中任选一题，完成作文。
文题一：请以《成长因而精彩》为题,写一篇文章。不少于600字。
提示:可从“努力”“尝试”“坚持”“感恩”等词语中选择一个,把题目补充完整。
文题二：梦想是暗夜的星辰，纵使遥远，也要在仰望中校准脚步的方向。它指引着我们穿越人生的迷雾，在每一次跌倒与站起间，成为更强大的自己。
请以《以梦为马不负韶华》为题目,写一篇不少于600字的作文。
要求:除诗歌外,文体不限,题目自拟,写出自己的真情实感,文中不得出现真实的人名、校名、班名。
黑龙江省绥化市望奎县第五中学等校2025-2026学年九年级（五四学制）上学期开学语文试题答案
1.lù 彬彬
2.分号 廷 延
3.A
4.A
5.D
6.B
7.（1）无为在歧路（2）端居耻圣明（3）安得广厦千万间 风雨不动安如山 何时眼前突兀见此屋（4）示例：乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（5）萧萧班马鸣（6）寂寞沙洲冷（7）窈窕淑女 寤寐求之
7.保尔・柯察金 朱赫来 冬妮娅 达雅
9.（1）格式：落款处日期与署名位置颠倒，应将 “2025 年 4 月 28 日” 与 “九 (1) 班班委会” 互换位置。（2）语言：“请您务必按时到会” 语气生硬，可改为 “恭请您届时莅临指导”。
8.示例一：选《钢铁是怎样炼成的》。理由：这本书塑造了保尔・柯察金这一坚韧不屈的无产阶级英雄形象，他在艰难困苦中坚守信念、顽强奋斗的经历，能让同学们领悟到责任与担当的意义，激发面对挫折的勇气。示例二：选《经典常谈》。理由：这本书对中国传统文化经典进行了通俗解读，能帮助同学们快速了解《诗经》《楚辞》等经典的核心内容与价值，为深入阅读经典打下基础，提升文化素养。
11.（1）B（2）A
9.韩愈
10.D
11.C
12.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
16.（1）面对（2）有时
17.（1）想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？（2）用马鞭驱赶它却不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能。
13.B
14.列数字。通过列举 “每天 2 小时、每周 10 小时以上”“降低 10% 以上” 等具体数据，准确具体地说明了户外活动对预防近视的显著效果，增强了说明的科学性和说服力。
15.①保护远视储备，避免长时间过度近距离用眼，保证充足睡眠，养成健康饮食习惯；②增加户外活动时间，每天至少 60 分钟中等至高等强度的户外锻炼，充分接触阳光。
16.A
17.善读书不必贪书，读书应学以致用，不能止于占有书籍或流于教条主义而不能运用。
18.不赞同。第⑤段侧重写萧绎在浓厚读书氛围中早慧且好学，体现其读书的基础与环境；第⑥段前两句话通过具体描写他 “患目” 仍坚持昼夜读书、“睡，卷犹不释”，进一步突出其对读书的痴迷程度，内容上更深入，并非重复，且为后文写他读书而不用做铺垫，不能删掉。
19.①读书不应只追求占有书籍，要真正静下心来阅读；②读书要结合实际，学以致用，避免教条主义；③根据自身需求选择合适的书籍，制定合理的阅读计划，深入思考书中内容；④定期与同学交流读书心得，分享阅读感悟，提升理解与运用能力。
20.“我” 通过反复练习，克服困难学会了爬树；后桌男生数学考试及格，得到老师表扬并将获得进步奖奖状。
21.“诗和远方” 在这里指树给 “我” 带来的美好体验与精神向往，既包括爬树时的惬意自在、登高望远的视野拓展，也包括学会爬树后获得的独立与成就感。
22.动作描写。通过 “伸出”“抱住”“提起”“盘” 等动词，细致地刻画了 “我” 初次尝试爬树时的动作，表现出 “我” 学爬树的认真与执着，也体现出当时的笨拙。
23.真正让人内心欢喜的不是最终的结果（如花儿、学会爬树、获得奖状），而是为了达成目标，在过程中满怀期待、付出汗水、不断努力成长的经历，以及最终实现目标时的惊喜与畅快。
24.略
题号
一
二
三
四
总分
得分