统编版（2024）三年级上册（2024）14 搭船的鸟集体备课课件ppt

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）14 搭船的鸟集体备课课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了课前导入，初读课文整体感知，会写的字，朗读评价，会认的字，重点词语，多音字，问题引导，研读词句体会观察，拟声词等内容，欢迎下载使用。
第一课时：初识搭船的鸟
同学们，大自然中有各种各样可爱的鸟儿，你们有没有在生活中仔细观察过鸟儿呀？
今天老师要带大家认识一只特别的鸟，它还会 “搭船” 呢，板书课题《搭船的鸟》，学生齐读
“搭船” 就是顺便乘坐船，猜猜这只鸟为什么要搭船？
学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍 。
搭读音：dā部首：扌结构：左右音序：D笔画数：12组词：搭车、搭建
亲读音：qīn部首：立结构：上下音序：Q笔画数：9组词：亲人、亲切
祖读音：zǔ部首：礻结构：左右音序：Z笔画数：9组词：祖先、祖国
披读音：pī部首：扌结构：左右音序：P笔画数：8组词：披风、披挂
摇读音：yá部首：扌结构：左右音序：Y笔画数：13组词：摇晃、摇动
停读音：tíng部首：亻结构：左右音序：T笔画数：11组词：停止、停留
羽读音：yǔ部首：羽结构：左右音序：Y笔画数：6组词：羽毛、羽翼
翠读音：cuì部首：羽结构：上下音序：C笔画数：14组词：翠绿、翠鸟
蓝读音：lán部首：艹结构：上下音序：L笔画数：13组词：蓝天、蓝色
静读音：jìng部首：青结构：左右音序：J笔画数：14组词：安静、平静
悄读音：qiā部首：忄结构：左右音序：Q笔画数：10组词：悄悄、悄声
吞读音：tūn部首：口结构：上下音序：T笔画数：7组词：吞咽、吞没
捕读音：bǔ部首：扌结构：左右音序：B笔画数：10组词：捕捉、捕获
学生在练习本上临摹，教师巡视指导，纠正书写姿势和书写错误
分自然段指名朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读是否正确、流利 。
舱：船舱、舱位啦：哗啦、啦咝
鹦：鹦鹉、鹦哥鹉：鹦鹉、鹉鸟衔：衔接、衔住
母亲 外祖父 船夫 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
啦lā：啦啦队、哇啦la：来啦、好啦
课文主要写了一件什么事？
“我” 和母亲坐船去外祖父家途中，遇到一只搭船的鸟，观察它的外形和捕鱼过程的事 。
从文中找出描写鸟儿外形的句子
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张暗红色的长嘴。
作者为什么能把鸟儿的外形写清楚？
因为作者对鸟儿进行了细致观察，从羽毛、翅膀、长嘴这些方面观察鸟儿
从文中找出描写环境的句子
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
从这些语句中，你体会到了什么观察方法？
抓住事物的特点，调动视觉、听觉等感官
认识了生字词，会写生字，了解主要内容，还体会到作者对鸟儿外形和环境的观察。
（1）正确、流利地朗读课文，背诵描写翠鸟外形的段落 。（2）抄写生字词和自己喜欢的句子 。
第二课时：深入探究翠鸟
“我” 和母亲坐船遇到搭船的翠鸟，观察它外形和捕鱼的事
谁能说说课文里 “我” 和母亲坐船时，遇到了什么特别的小动物呀？
再次朗读： 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张暗红色的长嘴。
作者是怎么把翠鸟外形写清楚的？
作者抓住颜色、形态特点 ，从羽毛、翅膀、长嘴三个方面把翠鸟外形写清楚。
拓展练习： 试着用这种抓住特点的方法，说一说自己熟悉的小动物外形，如家里的小猫、小狗等。
同桌互相交流，再指名分享 。
作品展示： 我家小猫浑身毛茸茸的，像裹了团雪白的棉花。三角形的小耳朵总竖着，两颗琥珀似的眼睛亮晶晶，粉嘟嘟的小鼻头一耸一耸，细细的尾巴摇来摇去，可爱极啦。
研读捕鱼过程，感悟动词
朗读以下段落，圈出动词： 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，暗红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
“冲”：体现出翠鸟捕鱼时的迅速、急切，仿佛一下子就扎进水里 。
“飞”：体现捕鱼后快速离开水面，动作敏捷。
“衔”：精准地写出翠鸟用嘴叼住鱼的状态
“站”“吞”：生动展现翠鸟捕鱼后的动作，干脆利落。
谁来演一演翠鸟捕鱼的动作？
带着体会有感情朗读这段话，读出翠鸟捕鱼的灵动、有趣 ： 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，暗红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
理解 “搭船的鸟”，体会情感
讨论： 为什么说这是一只 “搭船的鸟”？
鸟是顺便借助船的环境，在船附近捕鱼，就像搭车一样，体现鸟的灵性，也表现作者把鸟当作朋友，充满童趣的观察视角
从对鸟外形的细致观察，捕鱼过程的关注，感受作者对大自然的热爱，对生命的好奇与尊重
学完本文，你有什么启发？
作者通过细致观察，把翠鸟写得这么生动。我们在生活中也要这样观察，比如观察校园里的花草、小动物，家里的小物件等 。
观看朗读视频，重温课文内容
1.学习了翠鸟捕鱼的精彩段落，体会到动词的妙用，理解了 “搭船的鸟” 的含义，感受作者观察的细致和对自然的热爱 。
2、我们要做生活中的有心人，积极观察、发现美