小学数学苏教版（2024）三年级上册（2024）记时知识知多少第4课时教学设计及反思

这是一份小学数学苏教版（2024）三年级上册（2024）记时知识知多少第4课时教学设计及反思，共1页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第16页的内容。
【教学目标】
1.了解更多的记时知识，比如古人是如何记时的，以及不同文化背景下的记时方法等。
2.通过分享和讨论，拓宽学生的视野，让他们意识到记时方法的多样性和文化的差异性。
3.鼓励学生思考现代计时工具的发展对人们生活的影响，培养他们的时间观念和珍惜时间的意识。
【教学重点】
了解并认识不同的记时方法及其文化背景。
【教学难点】
理解记时方法的历史演变及其与现代生活的联系。
【教学准备】课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
教师展示一个古老的日晷图片，提问：同学们，你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？
学生自由发言，教师小结：这是一个日晷，是古代人们用来计时的一种工具。这节课我们就一起来学习“记时知识知多少”，了解更多有趣的记时方法。
（板书：记时知识知多少）
二、自主探究，学习新知
1.教师：你们还对哪些方面的记时问题感兴趣？用文字、图画记录下来。
指名分享自己的问题。
2.课件出示第一幅图，提问：我国古人是怎样记时的？“午时”是什么意思？
学生大胆发言，说说自己的想法。
教师：古人把一昼夜分为十二个时辰，用十二地支名加上“时”字表示。“午时”是十二时辰之一，对应现代时间的11时整至13时整。
3.课件出示第二幅图，教师：收音机里报时总说“北京时间”，这是什么意思呢？
指名学生回答。
教师：北京时间是中华人民共和国全境采用的国家标准时间。
4.课件出示第三幅图，提问：为什么在宾馆大厅看到的北京时间与世界上其他国家的时间不一样？
同桌相互讨论，指名回答。
教师：因为地球的自转导致了地球上不同地区昼夜的不同，即时间的不同。
5.到图书馆或网上查阅资料，或向老师、家长请教，把了解到的记时知识制作数学小报，和同学分享。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？