初中人教版（2024）走近老师教学设计

这是一份初中人教版（2024）走近老师教学设计，共8页。教案主要包含了导入新课，新课讲解，总结及作业，板书设计，教学反思，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
选用教材
部编版《道德与法治》七年级上册
授课对象
初一年级
课程类型
授新课
教授课时
1个课时
教材分析
1.教材作用：本框是学生从家庭走向校园生活后，理解校园角色的重要内容，为后续建立良好师生关系奠定认知基础，帮助学生从多角度认识教师职业价值。
2.主要知识点：本框围绕教师职业展开，阐述了教师职业的特点、教师在文明传承与个人成长中的作用以及时代发展对教师提出的要求。
学情分析
1.学生已有基础：学生已接触多位教师，具备一定的师生交往体验，能感知教师的不同角色行为，对教师工作有初步直观认识。
2.学生可能遇到的困难：对教师职业的专业性认识不足，难以理解教师角色背后的职业素养要求，对师生关系的认知停留在表面互动，缺乏对教师价值的深层思考。
学习目标
健全人格：通过对教师角色与价值的探讨，增强对教师职业的理解与尊重，培养主动与教师沟通的意识。
责任意识：通过了解教师的成长过程与面对的时代挑战，认识到教师职业的专业性与使命感，树立尊重教师劳动、珍惜教师付出的意识。
道德修养：理解教师在文明传承中的作用，学会以感恩、包容的态度对待教师，提升校园生活中的道德实践能力。
教学重点
教师职业的特点、教师的作用
教学难点
理解时代发展对教师提出的要求，以及如何在实际生活中尊重和回应教师的付出
教学方法工具
教学方法：直观演示法、案例教学法、活动探究法
教学工具：书本、多媒体、黑板
教学过程
教学思路
一、导入新课
通过“猜职业”游戏引出教师的“全能 cser”角色，激发学生兴趣，引出走近老师的主题。
二、新课讲解
1. 育人藏初心 执教显匠心
通过小组讨论教师角色特点，结合古今育人语录及教师成长历程，总结教师职业特点。
2. 传文明薪火 引成长之路
通过分享师生故事，结合文明传承案例，分析教师在个人成长与文明延续中的双重作用。
3. 迎时代挑战 护使命本真
展示时代挑战清单，引导学生讨论教师应对策略，明确时代对教师的要求。
三、总结及作业
总结本课重点，完成思维导图和课堂作业，巩固所学。
一、导入新课（3min）
师生活动
设计意图
教师引导：同学们，今天咱们先来玩个猜职业的游戏。有一种职业，有一种职业，堪称“多才多艺的全能cser”，TA的角色库里藏着好多身份，TA能cs判官、侦探、客服、演员、心理咨询师，还可以像唐僧一样唠叨，大家猜猜这是什么职业呀？
学生回答：老师！
教师引导：太对啦！老师就是这样一位“cser”，当你们发生矛盾时我们不仅要做正义的判官，而且没有证据时还要充当侦探，寻求真相；我们偶尔也cs演员，每天上课和你们对台词，有时候还是一个人的独角戏，有自己的唯粉还有黑粉，还有营销号在班上造我的谣言；有时候又像客服，得处理领导和家长的信息；你们不开心时我就摇身一变为心理咨询师；还有每节课讲到最后，我在你们眼里就变成了唐僧。这些角色我们可以切换自如，今天咱们就从这些角色入手，探寻老师这份工作的特别之处！看看师者如何以初心筑未来？
通过“猜职业” 游戏激发学生学习兴趣，将教师角色形象化为“全能 cser”，贴合学生认知特点，自然引出本课主题，让学生快速聚焦对教师职业的探究。
二、新课讲解（32min）
师生活动
设计意图
一、育人藏初心 执教显匠心（7min）
【活动】小组讨论
教师引导：老师能cs这么多角色，从调解矛盾到暖心陪伴，角色虽然多样，但都围绕着同一个职业身份。大家觉得，教师到底是个怎样的职业呢？
学生回答
教师引导：大家说得都很有道理！有同学说老师教知识，点明了老师“授业”的职责；有同学提到教做人，说到了老师“传道”的使命；还有同学用“园丁”比喻老师的陪伴成长，特别形象。从老师调解矛盾时公平公正，安慰学生时耐心温暖可以发现育人成长是教师的重要特点，说到教师育人成长，从古至今，你知道哪些教师育人成长的经典语录呢？
学生回答
展现孔子、孟子语录：“己所不欲，勿施于人”“人而无信，不知其可也”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”
教师讲解：很好，比如孔子，孔子被尊为“万世师表”，是中国古代第一位大规模创办私学的老师，“己所不欲，勿施于人”教我们要换位思考“人而无信，不知其可也”让我们要讲诚信！孟子则继承和发展了孔子的思想，被称为“亚圣”，他的教育理念影响了一代又一代的老师。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”教会我们要学会关爱他人，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”告诉我们要尊敬他人。
教师追问：那现代老师有哪些育人语录呢？
学生回答
教师讲解：对的，比如我当年的老师就经常说，“遇到困难不要总想着逃避，要想办法解决。”“别人发言时认真听，这是最基本的教养。”“公共场合不要大声喧哗，影响他人。”“值日生要认真负责，不能偷懒。”这些话语虽然朴素，却在悄悄影响着我们的价值观，这正是教师“育人”使命的体现。
教师引导：但这些角色之外，我们的本命cs，其实是能把复杂知识讲得明明白白的 “知识讲解员”，这就是我们教育教学的职责啦。玩cs，我们可是“专业的”，每一个角色都需要真本事！你知道我们这套“六边形战士”属性是怎么刷出来的吗？
学生思考
教师讲解：首先要考上师范院校，比如拾玖老师，考上公费师范生需要600多分，上了大学后，要面对丰富且繁杂的课程，需要学习专业课、教育学、心理学、法学等课程；还要考三笔字、普通话、计算机二级、教师资格证这些“通关文牒”；然后进行实习，通过校招、公招等渠道找到工作；即便成功入职，我们的成长之路仍未停歇，各种培训、赛课就像“不定期考试”，躲都躲不掉；为了提升教育科研能力，我还读了在职研究生，让自己更“能打”。现在呀，社会对教师专业性要求更高，最明显的就是学历要求，简直卷出新高度。《新教师法》明确规定：提高中小学教师的准入门槛。幼儿园教师必须具有专科及以上学历；中小学教师必须具有本科及以上学历；高校教师必须具备硕士研究生毕业及以上学历。这一系列变化充分表明，教师队伍整体的学历层次在不断提升，专业知识储备更为扎实，研究能力也得到进一步增强，教师职业的专业性越来越强，这也为提高教育质量提供了有力支撑。
教师小结：所以教师是个什么样的职业呢？教师承担教书育人的使命，是履行教育教学职责的专业人员，从踏入师范院校的那一刻起，到历经重重考核成为一名合格教师，再到在岗位上持续精进不断提高的准入门槛、日益规范的培养体系以及持续升级的专业要求，都在印证着这一职业的专业性。
学生完成课堂笔记：
教师职业有什么特点？①② P35
②教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。P35
③教师是履行教育教学职责的专业人员。P35
二、传文明薪火 引成长之路（13min）
【活动】小组讨论
教师引导：从幼儿园到现在，你有印象深刻的老师吗？TA做过哪件事对你帮助最大？结合前面所学，说说老师的存在有何价值？
学生分享：自己和老师的故事
教师分享自己和老师的故事：听了大家的故事，我也想起了自己成长中一位重要的老师。她就像一束温柔又坚定的光，一直默默陪伴着我、指引着我。她是我学习知识的引路人，我从小在农村长大，语文成绩非常不好，正是在她的课堂上我慢慢爱上了语文；她是我创新思维的引路人，在课堂上，她不会只让我死记硬背书本上的内容，反而总鼓励我们大胆举手提问，引导我从多个角度思考问题；她是我锤炼品格的引路人，她不只是站在讲台上教知识，更会在日常相处中悄悄教会我们做人的道理，让我心胸宽广一点，不要太扭捏，内耗，所以我慢慢摒弃了一些从农村带出来的狭隘思想；她是我们祖国的引路人，她会跟我们聊祖国这些年的发展变化，在我们心里悄悄播下爱国的小种子，她会鼓励我从小立下志向，好好读书，将来用学到的知识和本领，为祖国的建设出一份力。
教师引导：除了对我们个人成长的影响，结合刚刚说的这些名言思考，老师还有什么重要价值呢？这些古代名言，它们能流传至今靠的是什么？
学生回答：靠老师一代代传递！
教师讲解：没错！教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。从远古的结绳记事到现代的科技浪潮，从先贤的哲学思辨到当代的文化创新，正是通过一代又一代教师的口传心授、薪火相传，人类数千年积累的智慧才得以跨越时空，延续至今。这就是教师的双重价值：既对人类文明传承发挥重要作用，又在我们个人成长中不可替代。
学生完成课堂笔记：
教师的作用是什么？①② P35-P36
①教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。P35（人类）
②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。P35（个人）
三、迎时代挑战 护使命本真（10min）
展示时代挑战清单：AI技术快速发展，能精准讲解知识点、批改作业，老师如何站稳知识传授“C位”？学生通过网络能轻松获取各类信息，教师如何避免信息储备不足的情况？极少数缺乏师德的行为会对学生和教育信任造成伤害，老师如何坚守师德底线，维护职业形象与权威？
学生讨论：老师可以通过哪些具体方式应对这些挑战？
教师讲解：首先面对第一个挑战，我们看老师们都做了些什么，看这位老师用AI教《木兰诗》，直接把 AI变成“打工人”！AI 能搜资料、做分析，但我们才是“船长” ；各学科老师花式布置作业，把作业藏进故事里；更有许多老师为了让大家感兴趣，苦练绝活。
展示材料：苦练“绝活”
教师讲解：在网络时代，为了避免听不懂你们的语言，所以我常常连夜背梗，立志成为梗王；还要勤奋阅读，提高阅读量；参加各种培训，了解学科前沿动态。新闻是一定要第一时间看的。总的来说呀，我们要不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养。
教师引导：最后一个挑战，老师如何坚守师德？这个材料会告诉我们答案，要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
展示材料：全国教书育人楷模
教师讲解：材料里这些教育家们用一生践行师德的故事，其实就是我们身边老师的榜样。这段材料时刻提醒着我，要以教育家精神为指引，坚守师德底线。同时，这也是给未来可能成为老师的你们的一份警醒：唯有坚守师德，才能真正成为学生心中的好老师。
学生完成课堂笔记：
时代发展对老师提出了哪些要求？①② P36
①不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养。
②努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
小组讨论 “教师是怎样的职业”：通过开放式提问引导学生结合自身经验思考，激活已有认知，为后续学习奠定基础，让学生从感性体验过渡到理性分析。
借助孔子、孟子的经典名言与现代教师语录对比，体现教育思想的传承性，让学生理解教师 “教书育人” 使命的历史延续性，同时增强文化认同感。
用具体的课程学习、资格考核等内容，具象化教师职业的专业性，打破学生对教师职业的模糊认知，让学生直观感受教师专业成长的不易。
鼓励学生讲述真实经历，教师同步分享个人故事，营造情感共鸣的课堂氛围，让学生从真实案例中感受教师对个人成长的影响，增强情感体验。
通过呈现 AI 技术、信息获取、师德建设等现实挑战，激发学生思维，培养问题分析与解决能力，让学生认识到教师职业面临的现实压力。
用生动案例展示教师应对挑战的积极行动，具象化“改变工作理念与方式” 的要求，增强内容的趣味性与说服力。
以榜样力量诠释师德内涵，让学生理解“四有好老师”的具体表现，树立正确的师德认知，明确教师职业的精神追求。
三、本课总结及作业（5min）
师生活动
设计意图
教师总结：同学们，今天这节课我们一同走进了老师的世界，从老师“全能cser” 的多样角色入手，探寻了教师职业的独特密码。我们明白了教师不仅是神圣的育人者，用温暖的话语和行动教会我们做人的道理，更是专业的教育者，凭借扎实的学识和不断精进的能力，在三尺讲台上传道授业。在那些真实的故事里，我们感受到了老师作为文明传承者和成长引路人的双重力量。面对AI技术的冲击、知识更新的浪潮和师德考验的挑战，老师始终以初心坚守使命，用专业、品德与真情诠释着“教书育人”的真谛，成为我们成长路上无可替代的光。其实，老师的付出远不止课堂上的身影，他们深夜批改作业的灯光、为备好一堂课查阅的无数资料、对每个学生成长的牵挂，都藏着对教育事业的热爱与责任。而这份坚守，值得我们用心去回应。作为你们的老师，我也一直有个简单的想法：希望能成为你们喜欢的老师。你们有不懂的问题，我能讲明白；你们有不开心的事儿，愿意跟我说；你们取得一点点进步，我都能真心为你们开心。能成为你们信任的人，这就是我最想做到的。希望大家在今后的日子里，能多一份对老师的理解与尊重，用认真的学习态度、真诚的问候与感恩，让老师的付出被看见、被珍惜。更希望大家能将老师传递的温暖与力量记在心里，带着这份爱与责任前行，在未来的日子里，也努力成为照亮他人的光，这便是对老师最好的回馈，也是教育最美的传承。
完成本课思维导图及课堂作业
通过总结回顾本课重点内容，帮助学生梳理知识脉络，巩固学习成果。
四、板书设计
五、教学反思
本次教学通过游戏导入、故事分享和材料演示等方式，有效激发了学生兴趣，多数学生能积极参与课堂，对教师职业特点、作用等核心知识点掌握扎实，情感共鸣效果较好。但小组讨论时间分配不够均衡，部分小组在“时代挑战应对策略”环节讨论不够深入，后续可细化讨论任务。
六、课后拓展
想想入学以来，哪位老师有让你喜欢的优点（比如讲课清楚、耐心帮你解题、关心你等），简单写下这个优点和一个小例子。​
用一句话或一张小纸条，把你对这位老师的喜欢告诉TA。