小学数学人教版（2024）五年级上册平行四边形的面积教案及反思

这是一份小学数学人教版（2024）五年级上册平行四边形的面积教案及反思，共3页。教案主要包含了低阶目标，高阶目标等内容，欢迎下载使用。
课题
平行四边形的面积
课时
第2课时
主备课人
学习目标
一、低阶目标
1．能准确识别平行四边形的“底与对应高”，灵活用公式计算平行四边形的面积问题以及“图形变式”问题。
2.知道等底等高平行四边形的面积相等。
二、高阶目标
3.能应用平行四边形的面积公式及变式解决生活中的实际问题。
达成评价
1.1结合具体情境，应用平行四边形的面积公式及变瘦解决问题；
2.2通过画图、语言解释等底等高平行四边形面积相等的原因；
2.2通过用学具验证长方形框架左右拉动时周长不变、面积为什么会变小；
3.1通过思考、分析题意，用多种方法解决生活中的实际问题。
学习重点
能应用平行四边形的面积公式及变式解决问题
学习难点
探究等底等高平行四边形的面积
课前准备
课件、学习单
微能力
A3 B3
设计
创新点
利用几何画板更直观的演示长方形框架拉动时面积为什么会变小
先行组织
1.回忆平行四边形的面积公式；
2.五（3）班的这块平行四边形地有新的规划，要在中间修一条1米宽的小路，如图：
两块地的面积一共是多少平方米？
问题与活动（做什么、怎么做）
嵌入评价
(做到什么程度)
二次备课
一、新知建构（板块）
任务一：灵活运用平行四边形面积公式解决问题
活动1：快速计算
一块平行四边形的玻璃，底是0.8m，高是0.5m，面积是（ ）平方米？
2.如图，一个平行四边形的花园，底是12m，它的底是高的2倍，它的面积是多少平方米？
活动2：变式训练
公园里有一个平行四边形景观池（如图），为了安全起见，需要在靠观赏台一边安装不锈钢围栏，围栏长多少米？
任务二：探究等底等高平行四边形的面积
活动：比较下面两个平行四边形的面积是否相等。
活动要求：（同桌两人为一组）
1.算一算：它们的面积各是多少？
2.说一说：你有什么发现？说一说理由；
3.画一画：像这样的平行四边形还有吗，请在学习单上画一画。
下图中正方形的周长是32cm。平行四边形的面积是多少？
思考：将长方形框架左右拉动，拉成一个平行四边形，周长（ ），面积（ ）。
迁移应用

两块地的面积一共是多少平方米？
任务二：
评价标准：
1.能准确计算这两个平行四边形的面积。+1
2.能说出这两个平行四边形的面积为什么相等。+1
成果集成：（这是课堂小结的策略）
1.平行四边形的面积S= ，a= ，h= ;
计算平行四边形的面积时要注意 。
2.等底等高的平行四边形面积 。
3.解决问题策略多样化。
板书设计：
平行四边形的面积
平行四边形的面积=底×高 （相互对应）
S=ah a=s÷h h=s÷a
等底等高平行四边形面积相等
作业设计：
基础作业：课后练习十九第9、10题；
提升作业：一个平行四边形，如果底增加2cm，面积增加20cm2;如果高增加3cm,面积增加45cm2，原平行四边形的面积是多少平方厘米？
实践作业：用割补法将平行四边形卡纸变成长方形，比较两者周长是否相等，写出理由（下次课分享评价）。
教学反思：