人教部编版（2024）八年级下册送友人课文内容ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册送友人课文内容ppt课件，共14页。
唐 ｜ 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。古 代 送 别备酒饯行折柳相送以诗相赠送 友 人李白送友人李白青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。自由诵读，读准字音和节奏。ràozī观视频诵读，小声跟读。诗人送别友人时的心情是怎样的呢？青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。青山横北郭，白水绕东城。青山横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东面。我们即将在这里分别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里。游子像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。我们挥手告别，从此离开，友人骑的那匹马萧萧长鸣，好像不忍离去。②［为别］作别。③［蓬］蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。④［浮云游子意］浮云飘浮不定，比喻游子行踪不定。⑤［落日故人情］落日缓缓而下，比喻难舍之情。⑥［自兹去］从此离去。兹，此。⑦［萧萧］马嘶叫声。⑧［班马］离群的马。此地一为别②，孤蓬③万里征。浮云游子意④，落日故人情⑤。挥手自兹去⑥，萧萧⑦班马⑧鸣。小组合作探究，从下面四个方面，任选两个角度进行诗句赏析。送友人李白青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。小组合作探究，从下面四个方面，任选两个角度进行诗句赏析。苦吟唐 ｜ 卢延让莫话诗中事，诗中难更无。吟安一个字，捻断数茎须。险觅天应闷，狂搜海亦枯。不同文赋易，为著者之乎。 想要得到一个合适的字，需要捻断好几根胡须才能想到。一字难求反复琢磨反复思考小组合作探究，从下面四个方面，任选两个角度进行诗句赏析。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。用得过平，没有写出送别地点突出的地貌特征。写出了流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。一动一静 相映成趣青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。小组合作探究，从下面四个方面，任选两个角度进行诗句赏析。“青山”——“白水”“横”——“绕”“北郭”——“东城”（名词）（动词）（名词）对 仗 工 整“浮云”——“落日”（名词）“游子意”——“故人情”（名词）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。小组合作探究，从下面四个方面，任选两个角度进行诗句赏析。比喻即将离去的友人万里点明了离程之遥远友人即将万里游荡，无所归依。“游子”比作“浮云”以“落日”自比自己与友人依依惜别的深情青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。小组合作探究，从下面四个方面，任选两个角度进行诗句赏析。萧萧马鸣，悠悠旆旌。徒御不惊，大庖不盈。——《诗经•车攻》［班马］离群的马。小组合作探究，从下面四个方面，任选两个角度进行诗句赏析。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。意象：是诗歌中熔铸作者主观情感的客观事物。“以我观物，故物皆着我之色彩。”（王国维《人间词话》）诗歌出现的意象有哪些？对朋友飘泊生涯的深切关怀者与朋友的难舍难分青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。小组合作探究，从下面四个方面，任选两个角度进行诗句赏析。［写作背景］ 这首诗写于开元十八年（公元730）年左右。李白二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀东游。那时的李白漫游了长江、黄河中下游的许多地方，开元十八年（730）左右，他曾一度抵长安，争取政治出路。（所谓志同道合，天涯难遇一知己，为了实现自己与朋友的理想，所以纵然有万般的不舍还是萧洒的挥别。)诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀诗人对朋友依依惜别的不舍之情离别之情比较赏析阅读。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。哀伤凄凉豪迈激昂诗情画意