人教版（2024）九年级上册创新永无止境教案设计

这是一份人教版（2024）九年级上册创新永无止境教案设计，共8页。
核心素养
目标
1.政治认同：通过我国在“低空经济”上的成就，知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史，从而增强文化认同，提高文化自信，培养民族自豪感。
2.责任意识：通过“低空经济”存在的短板意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
3.道德修养：通过无人机的应用体会创新改变我们的生活，增强对创新的好感，热爱创新，增强尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的修养。
学情分析
进入到九年级上学期，随着学生综合素养的提升，他们对生活的观察能力有了明显提高，也更能够体会到科技创新的作用。学生对创新有了更深的认识，但大部分学生对于创建创新型强国的理解还不够深刻，需要通过实际事例进行引导。
教材分析
本课为部编九年级上册第一单元《富强与创新》第二课《创新驱动发展》第二框《创新永无止境》，主要内容是探讨为什么要建设创新型强国和如何建设创新型强国。
教法学法
教法：讲授法、情景创设法、案例分析法
学法：合作探究法、自主学习法等
重点
如何建设创新型强国
难点
如何激发创新活力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提问：当你遭遇大堵车时，是否有更好的办法摆脱这一困境？
展示飞行汽车图片，并介绍东南大学科研团队自主研发的国内首辆分布式电驱动飞行汽车“东大·鲲鹏1号”。
学生根据问题思考并回答
通过对实际生活场景的思考，激发学生创造性地解决问题。
新课新授
自主预习：阅读教材P20-27的内容，找出以下问题的答案。（5分钟）
1.为什么要建设创新强国？P20
2.我国如何建设创新型强国？P21
3.如何激发创新能力？P24
时政回顾：低空经济
“低空经济”是近年来迅速崛起的新型综合性经济形态，它依托1000米以下的低空空域资源，以无人机、通用航空器、电动垂直起降飞行器等载人/载物飞行器为核心载体，通过技术创新与产业融合，形成涵盖制造、运营、服务全链条的庞大产业体系。其本质是高效开发低空空域资源，被视为数字经济后的新增长引擎，已纳入国家战略性新兴产业规划。
过渡：“低空经济”作为2025年的两会热词，它的发展和科技创新密不可分，本课我们将从低空经济为何布局、如何突围，以及通过一个具体的公司样本来展示如何激发创新活力。
子议题一：低空经济，为何布局
1.展示议学情景：全球低空经济战略布局
美国: 低空经济产业领域的全球领先者，拥有完整的工业级无人机产业链，应用领域覆盖空中“的士”、航空喷洒、航空观察等。
欧洲：初步形成完备的低空经济产业链，其中德、英、法、意是全球无人机三大主要制造市场之一，主要应用于先进的空中交通服务、航空基础设施升级、高效率的机场运营。
日本：通过“政府规划+企业参与+技术创新” 模式积极推进低空经济发展，涵盖跨境飞行、医疗救护、山区搜救等。
中国：2024 年“低空经济” 首次被写入《政府工作报告》，提出要 “积极打造生物制造、商业航天、低空经济等新增长引擎”。
提问：为什么世界各国均布局低空经济，发展低空经济需要依靠什么？
得出低空经济关键词：创新驱动、国际竞争、新质生产力。
补充讲解新质生产力：是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。
过渡：了解了世界各国在低空经济上的布局情况，我们可以看出这一领域的战略性，下面让我们具体来看看中国的总体情况。
2.展示议学任务：分析我国低空经济总体情况
材料：目前，我国在无人机研发设计、装备制造、新一代通信技术等领域占据全球领先地位。截至2023年，我国民用无人机注册数首次突破百万量级，达到126.7万架，位居全球第一；无人机企业达1.9万家，拥有大疆、小鹏汇天等一批民用无人机龙头企业。同时，我国关键零部件龙头企业优势显著，在电池、航空材料和飞行控制系统等细分领域具备全球领先技术水平。
我国低空产业在关键技术、核心设备等方面对外依存度较高，难以形成竞争优势。以国产航空器为例，我国在航空发动机、航电系统等核心技术方面主要依赖进口，缺乏自主创新能力。
小组探究：从我国发展低空经济的现状，分析我国为什么创建创新型国家？
小结：为什么要建设创新型国家？
①科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
②成就：党的十八大以来，我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。
③不足：同时，我们必须清醒认识到，我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。
过渡：从低空经济的发展现状我们可以看到我国在创新上的优势和不足，那么究竟该如何破局呢？
子议题二：低空经济——如何突围
过渡：让我们深度了解“鲲鹏1号”的研发过程，探寻中国如何建设创新型强国。
1.展示研发人员图片及材料：
团队成员主要来自江苏省智能电动运载装备工程研究中心。研究中心目前拥有全职教授4名，副教授10名，其他研究人员150余名，其中包括国家杰青1人、省部级人才2名。研究中心荣获教育部科技进步一等奖、江苏省科学技术奖一等奖等多项省部级奖励，授权发明专利150余件，出版多部学术专著。
提问：为什么他们能够研发出“鲲鹏1号”？
小结：教育和人才的重要性
教育：百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
人才：一个民族创新能力的提高离不开创新型人才的培养。人才是推动新质生产力发展的加速器。特别是具有创造力的高端技术人才将推动新质生产力达到新高度。
①建成世界科技创新强国，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。
2.对比传统飞行器和鲲鹏1号：
传统飞行器：我国低空产业在关键技术、核心设备等方面对外依存度较高，难以形成竞争优势。我国在通用航空领域存在显著的技术短板，整机和发动机主要依赖进口，低空核心零部件及关键材料的研发能力不足，部分核心系统依赖进口。
鲲鹏1号：是由东南大学科研团队自主研发的国内首辆分布式电驱动飞行汽车，它集多项创新技术于一身，突破了陆空一体化车身结构拓扑优化、动力系统全域冗余机制、多模态交互数字化座舱等关键技术。
提问：与传统飞行器相比，鲲鹏1号有何亮点，是如何实现的？
②建成世界科技创新强国，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
3.展示材料：12月27日，国家发展改革委低空经济发展司正式亮相。
根据国家发展改革委官网，低空经济发展司是负责拟订并组织实施低空经济发展战略、中长期发展规划，提出有关政策建议，协调有关重大问题等的职能司局。
③建成世界科技创新强国，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
过渡：低空经济除了空中汽车外，还有更为大众熟知的就是无人机了，那么同学们你了解或使用过无人机吗？
子议题三：大疆创新，逐梦路上
1.提问：提到无人机，你会想到什么？
展示无人机的应用场景
2.展示材料并介绍全球无人机领先企业——大疆
3.展示大疆发展概况：
技术壁垒：4600+专利构筑护城河，涵盖飞控系统、云台稳定、图像传输等核心技术，迫使竞争对手支付专利费或绕道设计。
品牌价值：连续五年入选“全球最具创新力企业”，被《华尔街日报》称为“首个主导全球消费科技领域的中国企业”。
AI与5G融合：2025年获批的深度学习专利推动无人机自主避障与集群协同。
应对制裁：高通和安霸的芯片在消费级无人机中占据重要份额，为摆脱对国外芯片的依赖，提高芯片国产化比例，与中国芯片制造商强化合作，降低供应链风险。
提问：结合上述材料，请你谈一谈大疆取得成功的原因。
小结：如何激发创新活力
①自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。我们要有强烈的创新信心和决心，勇于攻坚克难、追求卓越、赢得胜利，积极抢占科技竞争和未来发展制高点。
②关键核心技术是国之重器，是要不来、买不来、讨不来的。企业是科技和经济紧密结合的重要力量，是推动创新创造的生力军。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。
③要强化企业科技创新主体地位，加强企业主导的产学研深度融合，使企业真正成为技术创新决策、研发投入、科研组织、成果转化的主体。
过渡：大疆的发展中离不开其创始人的努力，下面让我们通过一则材料来了解大疆创始人汪滔。
4.展示材料：大疆创始人汪滔
提问：观看材料，请你谈一谈大疆创始人汪滔身上有什么精神？
小结：创新精神的表现
①表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信，
②表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批评精神，
③表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神，
④表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。
5.展示材料：大疆在全球无人机市场占有率超80%的背后，藏着一座由 “一万余件专利”筑起的“护城河”。从2006年深圳一间车库起步，到如今市值超千亿，大疆用行动证明：专利不是“面子工程”，而是生死存亡的武器。
大疆申请的“视觉定位系统”专利，直接碾压山寨厂商的仿制能力。
结合材料，谈一谈你对此有何启示。
创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要保护自己的知识产权。当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益。
6.小结：我国如何建设创新型强国？
国家层面：①建成世界科技创新强国，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。
②建成世界科技创新强国，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
③建成世界科技创新强国，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
社会层面：①强化企业科技创新主体地位。②弘扬创新精神。③大力保护知识产权。
个人层面：①努力学习科学文化知识，提高自身素质。
②树立创新意识，善于思考，敢于质疑，大胆创新。
③积极参加科技小发明、小制作，提高科技创新能力为建设创新型国家作贡献。
认真预习本节课教学内容并尝试用铅笔勾画知识。
学生阅读材料
学生阅读材料并思考回答问题
学生阅读材料并回答问题。
学生阅读材料回答问题。
学生对比思考。
学生观看材料思考回答问题。
学生阅读材料回答问题。
学生观看材料回答问题。
学生阅读材料，回答问题。
通过预习学生就能更快地进入状态，跟上老师的节奏，提高学习效率。
低空经济是今年时政热词，通过对这一热词的系统性学习，可以增强学生对这一概念的理解。
通过全球低空经济的布局情况，学生更能理解科技创新对国际竞争的重要性。
通过材料阅读，让学生更直观感受我国科技创新的优势和不足。
通过“鲲鹏1号”的研发过程，学生可以更好地了解教育和人才对创新的重要性。
通过两代飞行器的对比，学生可以得出自主创新能力的重要性。
通过对无人机的应用，激发学生的创新激情。
通过大疆的发展历程，可以引导学生理解如何激发创新活力。
通过对汪滔的介绍，感受创新精神的重要性。
通过大疆对知识产权的保护力度，感受其重要性。
拓展延伸
提问：青少年怎样增强自主创新能力?
①努力学习科学文化知识，提高自身素质。
②树立创新意识，善于思考，敢于质疑，大胆创新。
③积极参加科技小发明、小制作，提高科技创新能力为建设创新型国家作贡献。
学生思考并回答。
让学生思考个体如何为创新型国家出力，增强学生的使命感。
课堂小结
本课以“低空经济”为授课情境，从各国低空经济的布局发展让学生感悟创新对国家发展的重要性，从“鲲鹏1号”的研发引导学生思考如何创建创新型强国，从大疆无人机的发展历程感悟如何激发创新活力，并引导学生思考青少年如何增强自主创新能力。
板书设计
教学反思
本课在授课中通过案例化情境化的教学，激发学生学习兴趣，但由于“低空经济”这一内容具有一定的难度，需要教师加强对学生在具体学习中的指导。