重庆市西南大学附属中学校2024-2025学年九年级下学期期中语文试题

这是一份重庆市西南大学附属中学校2024-2025学年九年级下学期期中语文试题，共14页。试卷主要包含了 百善孝为先，孝文化源远流长， 请按要求填空， 翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：120分钟满分：150分）2025年4月
注意事项：
1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2.作答时认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。
一、语文知识及运用（30分）
班级举办“非遗文化我来保护”主题活动，请你参与。
阅读下面文段，完成小题。
在全球化浪潮的冲击下，保护非物质文化遗产的重要性不言而喻【甲】当代人从非遗中汲（ ）取养分时，不应止步于符号化的挪用【乙】先辈们用慷慨淋漓的生命热情创造的民俗文化，需要被真正理解其精神内核。那些在民间口耳相传的曲艺、手口相授的技艺，不仅是先民智慧的结晶，更承载着真zhì（ ）的情感联结。剪纸是剪刀与红纸的私语，在方寸间裁剪出千年的烟火气； ； 【丙】正是这些文化密码，奠定了中华文明的底色，而今某些过度商业化的“保护”，反而让非遗沦为空间的表演，遗忘了我们的初zhōng（ ）。
真正推崇非遗价值，除了一腔热忱（ ），还应当注意传统与现代的有机融合。当年轻工匠用现代设计激活传统竹编技艺，当戏曲演员在抖音直播间演绎【丁】牡丹亭【丁】，传统与现代的碰撞正孕育出新的可能。唯有让非遗活在当代人的呼吸之间，这才能使其真正成为支撑文化自信的精神砥柱。
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）汲（ ）取 （2）真zhì（ ） （3）初zhōng（ ） （4）热忱（ ）
2. 文段中划线的词语使用错误的一项是（ ）
A. 不言而喻B. 慷慨淋漓C. 奠定D. 推崇
3. 文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点符号标注最恰当的一项是（ ）
A. 。 —— …… 《 》B. 。 ； “ ”
C. ！ —— ； 《 》D. ！ ， ……“ ”
4. 请你参照前文，在文中空白处续写句子，与前文构成语意连贯的排比句。
参考非遗项目：糖画、皮影、蜀绣、川剧
剪纸是剪刀与红纸的私语，在方寸间裁剪出千年的烟火气；__________；__________
5. 班级举行名著知识比赛，请你完成以下题目。
（1）下面是《钢铁是怎样炼成的》中关于保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①在博亚尔卡参与修筑铁路
②被误传牺牲后秘密返回家乡
③因救朱赫来被捕入狱
④与达雅结婚并鼓励她成长
⑤完成小说《暴风雨所诞生的》
A. ③①②④⑤B. ②①③④⑤C. ③②①④⑤D. ①③②④⑤
（2）朱自清先生希望我们读了《经典常谈》能增长一番见识。读完此书后，相信你对《诗经》的节奏方式和表现手法有了更深入的了解，请你结合课内所学各举一例谈谈。
6. 百善孝为先，孝文化源远流长。班级举办“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动，请你一起参与。
（1）我国传统文化一直推崇孝道，请你写出两个关于“孝”的典故。
①__________ ②__________
（2）小明成绩优异，但是卫生习惯糟糕，每次父母教育他的时候，他都大呼小叫表示“学习好就是足够孝顺了，还要我怎样？”请你对小明进行劝说，让他认识到自己的问题。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
7. 请按要求填空。
司空图在《二十四诗品》中，将古诗分为二十四种类型，其中四种类型在我们的学习过程中非常常见，请你按照要求完成以下填空。
（二）（15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
——选自韩愈《马说》
【乙】
古之书有记周穆王驰八骏升昆仑之墟①者，后之好事者为之图，宋、齐以下传之。观其状，甚怪，咸若雾，若翔，若龙、凤、麒麟，若螳螂然。其书尤不经，世多有，然不足采。世闻其骏也，因以异形求之。则其言圣人者，亦类是矣。故传伏羲曰牛首，女娲曰其形类蛇，孔子如倛头②。若是者甚众。孟子曰：“何以异于人哉？尧、舜与人同耳！”
……然则伏羲氏、女娲氏、孔子氏，是亦人而已矣；骅骝、白羲、山子③之类，若果有之，是亦马而已矣。又乌得为牛、为蛇、为倛头，为龙、凤、麒麟、螳螂然也哉！
然而世之慕骏者，不求之马，而必是图之似，故终不能有得于骏马也。慕圣人者，不求之人，而必若牛、若蛇、若倛头之问，故终不能有得于圣人也。诚使天下有是图者，举而焚之，则骏马与圣人出矣！
（选自柳宗元《观八骏图说》）
【注】①昆仑之墟：昆仑山。②倛头：古代驱除疫鬼时扮神的人所戴的面具，这种面具通常形状狰狞可怖。③骅骝、白羲、山子：周穆王八骏中三匹骏马的名字。
8. 下列加点字的意思完全相同的一项是（ ）
A. 是马也 斯是陋室
B. 其真无马邪 其此之谓乎
C. 好事者之图 为宫室之美为之
D. 若是者甚众 甚矣，汝之不惠
9. 翻译下列句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）故终不能有得于圣人也。
10. 下面对甲、乙两文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 甲文可以分为提出观点，分析观点，揭示本质这三个部分。
B. 甲文托物寓意，借千里马不被伯乐发现，表达怀才不遇的愤懑之情。
C. 乙文作者认为伏羲长着牛头，女娲的形状像蛇，孔子的容貌像倛头。但是孟子和尧舜长得和普通人一样。
D. 乙文中，写法上将骏马与圣人两条线索交织而下，相互生发，层层映衬推展，条理清晰又极富曲折变化。
11. 请你结合甲、乙两文，总结千里马被埋没的原因。
三、现代文阅读（40分）
（二）（22分）
阅读下面文学类文本，完成下面小题。
折叠时光
程华
①旧居，在这段日子里显得格外慷慨。阳光斜斜地切开窗棂，印在孩子房间的手绘地图上，也照着厨房瓷砖油迹晕染的轮廓，仿佛给我20多年的深漂路打上柔光。此刻，我想，该结束这次蚂蚁搬家啦。
②一直觉得自己不擅长说“再见”，无论对人对物。这不，这次搬家几乎和新屋装修历时相当。每每整理、搬运，都如细数时光，我以一种缓慢的方式告别过去，试图把旧的岁月一点点搬进新的记忆。
③和朋友聊起搬家，对方建议不要把旧居东西都搬过去，换一个地方摆起来。可我还是印证着帕慕克在《纯真博物馆》里写的：“有时我们把整个生活，都存放在某个无用的物件里。”生活的滋味，不就是这样一点一滴积累，在迁徙中发酵、在闪光中沉淀吗？
④在这个断舍离的时代，我需要触摸一些旧物件，来呵护过去那些闪亮的温暖的生活碎片。如泰戈尔所言，“生命不是一支蜡烛，而是一盏灯”，无论是情感还是行动，我都希望能为这盏灯添油。
⑤十几年前孩子上学，我们曾搬到老旧小区的学区房，当时搬家后有些纸箱十多年都没打开。正常来说，长期无用之物一定是无关紧要的，可一开箱，映入眼帘的是1999年特区报的招聘广告、2002年参加公司A股上市和香港分行开业照片、2004年第一次欧洲旅游带回的贡多拉模型，还有收藏十多年的邮票首日封及一些证书奖状奖杯等，瞬间，蒙尘的记忆和时光都因此鲜活起来。
⑥斑驳的箱底还留着那年回南天的潮气，我用抹布一遍遍擦拭。
⑦普鲁斯特在《追忆似水年华》中写道，逝去的时光，就是寻找的时光。我们在迁徙中寻找，在寻找中迁徙。恍惚中感慨，这个城市新陈代谢太快。每天睁开眼都是新河道，脚手架总是在废墟中生长更快，昨晚一片工地，今晨已是绿草如茵。
⑧据说深圳盐田灯塔图书馆的设计灵感来源于博尔赫斯，“天堂应该是图书馆的模样”。而家，何尝不是一座微型图书馆，收藏着生活的每一页注解。我一个房间一个房间地整理，那些物件都写满了回忆。看到孩子的第一本书布，那些牙牙学语的声音便在我耳边回响；孩童们一起嬉戏的照片、演出扎的蝴蝶结、稚嫩笔下的童话世界，每一点都是时光的书签，记录着成长的年轮。
⑨第六次拉开编织袋拉链，拉齿咬住千禧之年的春风。我看见，砂锅底还黏着台风“山竹”的紫菜碎。看到父母在莲花山唱歌的歌本、父亲义务给求诊人开的一叠药方、母亲从老家带来的晒盘和毛衣编织针，他们退休后随我深漂的日子跃然脑上，我毫不犹豫打包塞满行囊。
⑩阳台上那些花花草草，买得并不贵，而携带又太容易伤到它们，我有些纠结是否要将它们留在旧居的露台。那盆月季，买时三种颜色，黄色、香槟色和白色各表一枝，可后来就只有香槟色的活下来。小小的身躯一直努力完成一盆花的使命，一枝开完，另一枝又冒出花苞，剪去这个花枝，另一枝又尽情绽放；那盆茉莉，去年夏天开了两季，剪了枝头后，似乎在冬眠，可最近发疯一样抽枝，那些嫩芽儿，绿得纯粹，绿得勃发；那盆朱顶红，去年没开花，把它埋到花盆里，结果长了十几片叶子，被养成了君子兰；那盆兰花，不管不顾，五六枝都挂上花苞。
⑪我深知，植物的根系在迁徙中会寻找新的土壤，如同我们在时光中寻找新的归属。
⑫车子驶进前海，玻璃幕墙把夕阳切成碎片，落在帆船上映着光的舞蹈。我看到我们这些搬运时光的人，也一点一点把自己编织在这座城市的年轮里。那最细密温润的纹路，像极了1999年的深南大道，台风后暴雨冲刷出城市的掌纹，一直延伸，向前……
（选自2025年3月9日《羊城晚报》，有删改）
【散文·梳理回忆之趣】
12. 整理的旧物，引起了作者的四段回忆，请梳理文章。
①我的青春，风华岁月→②我的孩子，不断成长→③________→④________
【散文·品味词句之味】
13. （1）“斑驳的箱底还留着那年回南天的潮气，我用抹布一遍遍擦拭。”请从语言特色的角度赏析加点词语。
（2）“如泰戈尔所言，‘生命不是一支蜡烛，而是一盏灯’。”联系上下文，你怎样理解这句话的含义？
【散文·思索标题之妙】
14. 文章以“折叠时光”为标题，试分析其妙处。
【散文·设计朗读之法】
15. “那最细密温润纹路，像极了1999年的深南大道，台风后暴雨冲刷出城市的掌纹，一直延伸，向前……”请为这句话设计朗读，可以从重音、停连、语气语速等方面设计，并说明理由。
【散文·领悟作者之意】
16. 作者最后有没有带走阳台上那些花花草草，请你联系文章，说说你的看法。
（二）（18分）
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
【材料一】
红星中学学生刷短视频情况的调查结果
【材料二】
研究表明，持续的、片段化的短视频涌入大脑，在激活奖赏通路分泌多巴胺的同时还会抑制负责注意力分配以及抑制控制的脑区，使得个体对注意力的自控能力降低。当注意力集中在奖赏回路喜欢的刺激上时，如短视频，会引起多巴胺能神经元的反应；而注意力转向校园生活时，则会减弱这种多巴胺能反应，就像校园生活与惩罚有关似的。这就解释了“容易分心”“学校疏离”分别是初中生注意力不集中、拒学行为网络中最具影响力的节点。根据认知负荷理论，认知结构由工作记忆和长时记忆组成。观看短视频时大脑需要利用工作记忆不断处理视觉和听觉信息，长时间观看后容易造成工作记忆负荷超载，这会导致初中生在其它活动时的难以集中注意力。并且有研究表明短视频过度使用者容易表现出较高水平的抑郁、焦虑、压力、孤独、社交回避，尤其是注意力问题。本团队前期研究已发现青少年短视频过度使用容易引起注意力不集中，进而引发拒学行为。
（改编自知网李幼东的论文《短视频过度使用及注意力不集中与初中生拒学行为的关系》）
①有个专业名词，叫做“TikTk（抖音）大脑”。这个词指的是长期大量观看短视频导致的注意力缺失，恰如其分地暗示了短视频平台对人类认知和整体心理功能的影响。
②无休止的视频流本身就会让人上瘾，因为人们期待着任何时刻都能获得奖励。无止境的滑动以及无穷尽的新鲜内容能让他们多巴胺峰值接二连三地出现，这就是短视频类似于赌博的原因。研究表明，上瘾会让人的大脑逐渐萎缩。
③由于信息茧房的存在，人们越来越认为“我即世界”。这并非他们自身的缘故，更大的原因在于算法通过分析用户行为，只给他们推送他们可能感兴趣的内容，使得每个人都在建造自己的“楚门世界”。
（改编自知乎神经科学话题下优秀答主Psychedelic的回答）
①与观看短视频相反，当我们需要做一些“高阶”活动，例如阅读、写作、规划时，我们要启动一种叫“定向注意力”（directed attentin）的机制。这种机制处于前额皮层（prefrntal crtex），是大脑中负责决策和控制冲动的部位。
②它令我们抑制分心、保持注意力并适当转移注意力，也让我们能制定计划和排列轻重缓急，是更高层次的技能。一般来说，孩子们通常很难完全发挥，因为前额皮层要到25岁才会发育完成。
（改编自香港文化学会官网）
材料三】
①长期刷短视频导致的注意力分散问题，可以通过一定的方法改善。
②将手机、平板等设备放置在其他房间。研究表明，电子设备的存在本身就会分散注意力，即使未使用也会降低专注效率。每天设定固定的短视频观看时长（如30分钟），并优先选择知识类、技能提升类内容，减少被动娱乐。
③短视频通过高频刺激，激活大脑的“自动加工系统”，抑制需要深度思考的“控制加工系统”，导致注意力碎片化。改善的关键在于通过持续训练重建大脑的专注模式，例如：增强前额叶功能，通过冥想、深度阅读等需要持续认知投入的活动，减少多巴胺依赖，避免依赖短视频的即时快感，转而追求长期目标带来的成就感。
（来自deepseek，由AI生成，内容仅供参考，请仔细甄别）
17. 根据以上三则材料，下面对相关内容的理解或推断错误的一项是（ ）
A. 根据认知负荷理论，认知结构由工作记忆和短时记忆组成，观看短视频时大脑需要利用工作记忆不断处理视觉和听觉信息。
B. 由于算法分析的存在，用户可能会不断刷到他们感兴趣的内容，而不断刷到的新鲜内容让多巴胺峰值接连出现，这种上瘾机制和赌博类似。
C. 前额皮层的发展，可以帮助我们抑制分心、保持注意力并适当转移注意力，从而使我们更好地完成像阅读、写作之类的“高阶”活动。
D. 红星中学校方可以指导学生多做需要持续认知投入的活动，来帮助该校学生重建大脑的专注模式。
18. 请根据材料一，总结红星中学学生刷短视频情况的现状。
19. 请根据材料二，概述为什么青少年刷短视频容易上瘾。
20. 请你根据以上三则材料，完成“拯救注意力”告知书。
四、作文（55分）
以下两题，选做一题。（55分）
21. 请观察下图，你从中获得了怎样的感悟？自拟题目，写一篇作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。
22. 你的同桌小渝是一个诗歌创作爱好者。她本来准备在自己初三暑假时把自己写的诗汇编成册，打印出来作为自己的初中毕业礼物。但是，当她发现deepseek比自己写的诗歌好太多了，她感到沮丧，并觉得自己的创作已经无意义。请你写一封信安慰她，并告诉她你的思考。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。
西南大学附中初2025届初三下4月定时检测
语文试题
（考试时间：120分钟满分：150分）2025年4月
注意事项：
1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2.作答时认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。
一、语文知识及运用（30分）
班级举办“非遗文化我来保护”主题活动，请你参与。
【1~4题答案】
【答案】1 ①. jí ②. 挚 ③. 衷 ④. chén 2. B 3. A
4. ①. 示例：糖画是铜勺与糖浆的舞蹈，在石板上流淌出甜蜜的童年记忆 ②. 皮影是竹签与驴皮的对话，在幕布上摇曳出百态的世事悲欢
【5题答案】
【答案】（1）A （2）①《诗经》的节奏方式主要是重章叠句，比如《蒹葭》里面，反复写蒹葭的变化，每次写蒹葭，只对句子进行略微的变化，暗示时间的变化和主人公追寻的持久。
②《诗经》的表现手法主要有赋、比、兴三种。比如“兴”的使用，《关雎》里面，“关关雎鸠，在河之洲”就是起兴，引起“窈窕淑女，君子好逑”的情感表达。
【6题答案】
【答案】（1） ①. 示例：子路负米 ②. 陆绩怀橘
（2）示例：小明你好，学习好确实是对父母孝顺的一方面，但是这不等于足够孝顺了。孝顺还表现在其他很多方面，比如尊重父母，你卫生习惯存在问题，父母教育你是为了你的全面发展，你对父母大呼小叫就是不够尊重父母哦。你觉得我说得有道理吗？
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
【7题答案】
【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 静影沉璧 ④. 天与云与山与水 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 长夜沾湿何由彻 ⑦. 将军白发征夫泪 ⑧. 海内存知己 ⑨. 天涯若比邻 ⑩. 此事古难全
（二）（15分）
【8~11题答案】
【答案】8. D 9. （1）想要跟普通马相同尚且办不到，哪里/怎么能要求它日行千里呢？
（2）所以最终也不能寻找到圣人。 10. C
11. 直接原因：养马的人不知道根据它日行千里的本领来喂养它；千里马吃不饱，力气不足够，才能和美好的品质不能表现出来。
根本原因：缺少能识别千里马的伯乐，不求之马/不在真实的马中去寻求骏马，而必是图之似/按图索骥/却要以“八骏图”上的样子作标准。
三、现代文阅读（40分）
（二）（22分）
【12~16题答案】
【答案】12. ①. 我的父母，随我深漂。 ②. 我的植物，努力勃发。
13. （1）意思是一次又一次，反反复复，运用了叠词。写出了作者反复回味过去岁月的情状，也表达了作者对自己青春岁月的珍视。
（2）蜡烛燃烧了就会消失，而灯可以通过不断添油保持常亮。在这个断舍离的时代，他通过保存和触摸某些旧物，让过去的岁月就像加了油的灯一样，重新被点亮，变得鲜活，而不至于归于遗忘与虚无。
14. （1）内容上：文章内容围绕被折叠的时光展开，题目奠定了文章的感情基调，暗示了文章主旨。（2）结构上：照应了文章多处对时光的思考。（3）表达效果上：①“折叠时光”用词新颖别致，形象生动，吸引读者；②“折叠时光”富有诗意，含蓄隽永。
15. 重读：重读“最细密温润”，体现作者对我与这座城市过往岁月深沉的爱；重读时间“1999年”，凸显历史感；重读“暴雨冲刷”突出动态画面感……
停连：“像极了1999年的深南大道”后停顿，给听众联想空间；“向前……”尾音拉长，体现绵延感，给听众联想空间。
语气语速：整体语气深沉而充满诗意，语速舒缓如追忆，用气声处理“向前……”，似叹息又似期待。
16. 示例：有。开头作者就说“自己不擅长说‘再见’，无论对人对物”作者认为这些花花草草是过往岁月的象征，他会“触摸一些旧物件，来呵护过去那些闪亮的温暖的生活碎片”，作者不会轻易割舍这些见证时光的生命。作者详细描述了每一株植物的生长状态——月季“努力完成一盆花的使命”，茉莉“发疯一样抽枝”，朱顶红“长了十几片叶子”，兰花“挂满花苞”。这些蓬勃的生命力与第⑪段“植物的根系在迁徙中会寻找新的土壤”形成呼应，暗含对植物适应新环境的信心，如同人迁徙后对归属的追寻。
（二）（18分）
【17~20题答案】
【答案】17. A 18. （1）该校近半数的学生每周刷短视频时间大于10小时，刷短视频总时间过长。（2）大部分学生每次刷短视频时间超过30分钟，持续时间较长。（3）大部分学生上课期间仍会想刷视频。
19. （1）人们期待着任何时刻都能获得奖励，抖音视频无止境的滑动，以及无穷尽的新鲜内容，能让我们多巴胺峰值接二连三地出现。（2）算法通过分析用户行为，只给他们推送他们可能感兴趣的内容。（3）前额皮层，是大脑中负责决策和控制冲动的部位，往往要25岁才能发育完善。
20. （1）①注意力不集中，注意力缺失，拒绝学习。②较高水平的抑郁、焦虑、压力、孤独、社交回避，认为“我即世界”。
（2）①将手机、平板等设备放置在其他房间。②每天设定固定的短视频观看时长（如30分钟），并优先选择知识类、技能提升类内容，减少被动娱乐。③通过持续训练重建大脑的专注模式，通过冥想、深度阅读等需要持续认知投入的活动，避免依赖短视频的即时快感，转而追求长期目标带来的成就感。
四、作文（55分）
以下两题，选做一题。（55分）
【21题答案】
【答案】例文：
逆风翻盘，回望亦见彩虹
人生之路，鲜有笔直平坦，多的是崎岖坎坷。我们常以为眼前困境如巨石挡路，难以跨越，可当鼓起勇气前行，再转身回头看时，那些曾以为过不去的坎，已然成为身后的风景，轻舟已过万重山。
曾几何时，我在学习上遭遇重大挫折。重要的考试中，成绩一落千丈，那刺眼的分数如同一把锐利的剑，直直刺进我的心。我开始自我怀疑，觉得自己不是学习的料，未来一片黑暗，这个坎，我似乎无论如何也跨不过去了。
那段日子，我整日沉浸在痛苦与迷茫中。但内心不甘让我决定再拼一次。我重新制定学习计划，每天早起晚睡，疯狂刷题，遇到难题不再逃避，而是主动向老师和同学请教。无数个日夜，我在题海中挣扎，在知识的海洋里摸索。
渐渐地，我的成绩有了起色，从最初的缓慢进步到后来的突飞猛进。当再次面对考试时，我不再紧张害怕，而是充满自信。最终，我取得了理想的成绩。
回首那段时光，那些曾以为无法逾越的困难，都成了我成长的垫脚石。就像登山者，在攀登过程中，每一步都充满艰辛，可当登上山顶，俯瞰来时路，会发现那些艰难险阻都已成为身后的风景。
人生没有过不去的坎，只要有勇气面对，有决心战胜，再大的困难都会被我们踩在脚下。当我们转身回头看，会发现轻舟已过万重山，而前方，还有更美好的风景等待我们去探寻。
【22题答案】
【答案】例文：
给小渝的一封信
亲爱的小渝：
展信安。
昨天放学时，你低着头跟我说，觉得自己写的诗没意义了，连暑假想汇编诗集当毕业礼物的念头，都打了折扣。我当时没来得及好好跟你说，但一整晚都在想这件事——不是想怎么劝你，是想起去年秋天，你把写满诗句的笔记本递给我看时，眼睛亮得像操场边的路灯。
你还记得吗？那次我们在教学楼后的银杏树下值日，你捡起一片黄透的叶子，突然说“风把秋天折成了信笺”，后来把这句话写进了诗里。你跟我解释，那天你想起外婆在老家寄来的信，信封上的邮票也印着银杏，所以觉得落叶像信笺。我当时就觉得这句诗好特别啊——不是因为辞藻多华丽，是因为里面藏着只有你知道的故事：外婆的信、值日的午后、你心里一闪而过的联想。可deepseek写“落叶”时，它不会知道外婆的邮票，不会记得我们蹲在树下捡叶子的温度，它的诗句再工整，也少了这一点点“私人的温度”。
我其实也去看了deepseek写的诗，确实厉害，押韵像算好的数学题，意象也多，可读下来总觉得像隔着一层玻璃看风景——清楚，却没那么动人。因为它的“好”是通用的，是写给所有人看的；但你的诗是写给自己的，是写给我们初中这三年的。你写过晚自习后走廊的灯光，写过第一次模拟考失利后在操场走的那圈路，写过我们分享同一副耳机时听到的歌词……这些句子里藏着你的开心、难过、迷茫，是你一点点把初中生活“写进文字里”的过程。就像妈妈织的毛衣，针脚可能不如机器织的整齐，但每一针都带着她织的时候的心思，穿在身上才暖。
你说想把诗汇编成毕业礼物，我一直觉得这是最棒的想法了。这份礼物不是给别人看“我写得多好”，是给初中的自己留一个纪念啊。等十年后，你再翻开这本诗集，看到那句“风把秋天折成了信笺”，会想起外婆的信，想起我们一起值日的银杏树下；看到写模拟考的诗，会想起当时的紧张和后来的努力。这些回忆，是deepseek永远给不了你的，也是只有你能创造的“意义”。
其实，deepseek更像一个厉害的“灵感库”，不是你的“对手”。你要是觉得它的意象好，完全可以拿来当参考——比如它写“月光是银色的纱”，你可以想起某个晚自习后，月光洒在操场栏杆上的样子，再写出“月光把栏杆织成了银网”，这不就成了更有你个人味道的句子吗？
小渝，创作从来不是“比谁写得更好”，是“把自己心里的东西说出来”。你笔下的那些句子，是你独一无二的初中印记，是你送给自己最珍贵的毕业礼物。别因为AI的“好”，就忘了自己的“特别”呀。
暑假汇编诗集的时候，要是需要帮忙排版，或者想找人读你写的诗，我随时都在。
你的同桌小A
X年X月X日
类型
古诗文句子
“形容”
“（1）___________，（2） ___________。”（王维《使至塞上》）香菱读了这句诗说：想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景似的。
写月绘水，动静相得：“浮光跃金，（3） ____________。”（范仲淹《岳阳楼记》）
“洗练”
西湖大雪，张岱只需寥寥几笔，便干净地呈现出来：“（4） ___________，上下一白。”（张岱《湖心亭看雪》）
“（5）____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。”白描的使用，意象的组合，洗练而富含情感。（马致远《天净沙·秋思》）
“悲慨”
面对安史之乱，杜甫常常辗转难眠，不禁感叹到：“自经丧乱少睡眠，（6）____________！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》
戍边卫国也思乡，经年未归泪难掩：“人不寐，（7） ____________。”（范仲淹《渔家傲·秋思》）
“旷达”
面临与友人分别，王勃却乐观地说出：“（8）____________，（9）____________。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）他相信即使相隔千里，只要惺惺相惜，也似在身边。经历人生诸多起伏后，苏轼了悟：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，（10）___________。”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
问题
选项和数据
每周刷短视频总时长
10小时以上
5-10小时
1-5小时
1小时以下
44%
29%
19%
8%
每次刷短视频持续时长
60分钟以上
30分钟-60分钟
10分钟-30分钟
10分钟以下
27%
53%
18%
2%
上课期间是否仍会想刷短视频
很想
想
一般
不想
25%
44%
30%
1%
“拯救注意力”告知书
警惕，当你出现这些现象：
①
②
……
你可能患上了“抖音脑”，快快自救！
自救方法：
①
②
③