重庆市西南大学附属中学校2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷（含答案）

这是一份重庆市西南大学附属中学校2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷（含答案），文件包含初三语文期末考试试题定稿181docx、1_初三语文期末考试答案含作文181docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。
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C（叹为观止：赞叹事物好到极点。应为“发指”。）
D（关注“进而”“同时”“最终”等关联词。）
A（B．第二、三个逗号改为顿号；C．前两个问号改为逗号，句末问号改为句号；D．冒号改为逗号或者破折号。）
示例一：山峰巍峨屹立，历经风雨侵蚀与岁月雕琢，静穆而坚定，低声沉吟：“当我历经沧桑后，方显坚韧之美。”
示例二：奔腾的河流，从高山倾泻而下，跌跌撞撞地穿过峡谷与平原，经历曲折与考验，一路欢歌笑语，书写生命的传奇。（勇敢地冲破阻碍，最终到达胜利的彼岸。）
示例三：沙漠之中，骆驼踏着滚烫的沙粒，步步前行，轻吟于风沙间：“唯以不懈之步，方能踏破荒芜，觅得生命绿洲。”
示例四：秋叶摇摇摆摆，随风飘散，无助地落在柏油马路上，留下一声叹息：“人生的舞台，无论多么华丽，也终有谢幕的时刻。”
示例五：失去往日鲜艳的菊花，在寒风中傲然挺立，花开如瀑，清香越发浓郁，用“宁可枝头抱香死”的宣言，捍卫生命的尊严与纯洁。‌
（自然景物的具体描写1分，修辞1分，融入情感并有哲理2分）
(1) 选C。
鲁智深和林冲的结拜发生在更早的时候，鲁智深在相国寺的菜园子里表演棍棒，林冲路过并被其武艺所吸引，两人因此结识并最终结拜为兄弟‌‌。“柴进”应为“宋江”。
(2) A：吴用（1分） B：李逵（1分）
宋江说出这一番话的原因：（答到一点得1分，答到两点即可得满分2分。）
①宋江想让卢俊义（卢员外）建功，趁机让他做山寨之主，不负晁盖遗言；
②因梁山人害得卢俊义家破人亡，宋江感到愧疚，想让卢俊义做寨主；
③想让大家感到他并不贪恋寨主之位，留下一个避位让贤的好名声（晁盖遗言在前，卢俊义做寨主名正言顺，若依从众人，则自己理亏，有损形象）；
④骨子里有些自卑，觉得自己相貌、出身、学识、武功都比不上卢俊义；
⑤怀柔战术，以退为进，料想卢俊义会拥护自己为寨主（或者说是对卢俊义的试探）。
(1) C（A．“及时当勉励，岁月不待人”，勉励人们要珍惜光阴,努力学习,奋发上进。B．“此地一为别，
孤蓬万里征”，写了友人独自远行的孤寂，表达了自己的隐隐关切。C．“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，是说要勇敢面对困难和挑战，坚持不懈，追求自己的梦想和目标。常用来激励人坚持不懈,勇往直前。D．“我觉君非池中物，咫尺蛟龙云雨‌”，意思是我认为你本来就不是池中之物，应该像蛟龙得云雨一样能够大展宏图，蕴含了对未来的美好祝愿——有抱负的人能干大事。）
(2) 同学画像——记录班上每一位同学的特点以及同学们给他（她）的祝福
活动瞬间——记录班级参加的各种课内外活动以及精彩故事
班级趣闻——记录三年来班上有趣的故事以及有趣的师生语录
达人榜单——记录班级最有特色的人物以及典型事例
(1) 沉舟侧畔千帆过 (2) 沿溯阻绝 (3) 归雁入胡天 (4) 俄顷风定云墨色 (5)朔气传金柝
(6) 逝者如斯夫 (7) 不舍昼夜 (8) 青林翠竹 (9) 忽如一夜春风来 (10) 千树万树梨花开
A（A……的样子。 B……这样的人，也可不译/……的地方 C．做/被 D．所以/原来的）
B（不是夸张，是比喻。）
(1) 张怀民也没有睡觉,(于是)我们一起在院子里散步.（四个点，错一个扣1分，扣满2分为止。①“寝”，睡、睡觉。②“相与”，一起。③“步”，散步。④“于”倒装。）
（2）就自己欣喜渐渐不被人认识。（三个点，错一个扣1分，扣满2分为止。①“辄”，就。②“为”，被。③句子大意。）
每一条目答到任意一点可得1分。不结合文本盲目套“旷达”等词不得分。
（1）甲“乐天”：①欣赏美景。②享受友情。③旷达情趣。
（2）甲“清醒”：①“无与为乐”。②“闲人”。③贬谪。
（3）乙“乐天”：①笑自己“直言极谏”。②放浪山水。③渔樵杂处。④喜不为人识。④反省自新。
（4）乙“清醒”：①意识到“苦不自知”。②亲友避祸，多不联络。③多年来以病态取悦于人。
译文：我年轻时读书写文章，只是专门为了参加科举考试罢了。等到中了进士以后，还贪心不足，又参加了制策的专科考试。而那次专科考试号称为“直言极谏”，所以常常谈今说古，考证评论是非，以求得符合“直言极谏”的名称罢了。人苦于没有自知之明，既然因为在这个名目下考中了，便认为确实在这方面有点才能，多么可笑啊。
我自从得罪以来，深自闭门，杜绝与外界的交往。常乘小船，穿草鞋，纵情于山水之间，跟樵夫渔父混杂相处。常常被醉汉所推搡责骂，就自己欣喜渐渐不被人认识。平生的亲朋好友也没有一个字的信寄来，即使我写信给他们，他们也不回信，自己庆幸差不多可以避免与世人交往了。
树木长有赘瘤，石头上有晕圈，犀角中间相通，用这些特征来使人觉得它美而喜欢它，其实这都是这些东西有病之处、欠缺之处啊。我谪居到这里后无事可做，常默默地自我察看反省，回顾三十年以来的所作所为，大多都是这种有病的地方。您所看到的都是过去的我而不是今天的我啊。
孩子们在老杨树旁玩耍，肆意撒欢；
人们信赖、依靠老杨树，在树下避雨、乘凉、祈福；
老杨树守护着村庄和村民，关注村人日复一日的生活、劳作；
老杨树为年轻人出走、去城里打拼而惊慌失措；
老杨树对离乡多年后又回到村庄安葬的人依依不舍；
留守村庄的蹒跚老人和老杨树一起孤寂地老去。（答对4点即可）
运用比喻，把老杨树比作年迈的老人，把村里新建的楼房比作孙子（1分），“抚摸”“吃力”等词运用拟人，赋予老杨树人的特征（1分），写出老杨树在村里新建的楼房前显得矮小（1分），句子融入了人类家庭关系的温情，突出老杨树对周围环境变化（传统与自然在现代化进程中的逐渐边缘化）的无奈与感慨（或寄托了对过去简单、和谐农村生活的怀念）（1分）。
第④段写了其他树被村人需要，用来建屋、做棺材板，第⑧段写村民不再需要树木来建屋（1分），两段前后呼应，表现村庄变迁过程中树木（或传统生活方式）被人遗弃的孤寂落寞的命运（1分），这是老杨树所见证到的时代变迁中的一部分（和后面年轻人出走都是传统农村生活被摒弃的表现）（1分），其他树的命运让老杨树“失落”，借此表现作者对乡村生活的怀念、对传统生活变迁的失落、无奈（1分）。
年轻人逃离村庄、改变传统的生活方式，是为了追求更好的发展（更舒适的生活等）；俯视苍生的老杨树，无法远离根植的土地，仍坚守在村头，落寞老去。（2分）
人生道路上的变迁和磨砺，是每个人都无法避免的，从乡村出走的年轻人，在城市里的生活充满了艰辛，但同时也能收获成长和智慧。（2分）‌
老杨树是乡村时代变迁的缩影。它是村庄和田野的分界线，是村庄的标志性景观，它从受人尊敬到被人冷落的遭遇是村庄命运的一个缩影。（2分）
老杨树承载了村庄的悠久历史和深厚底蕴。它树龄不详，历史悠久，见证了村庄的漫长岁月和无数变迁，记录了村庄的过去和现在。（2分）
老杨树是村人的精神寄托和情感纽带。它是孩子们嬉戏的乐园，是老人们回忆往事的场所，也是全村人共同守护的宝贵财富，承载着村民们的欢笑、恐惧、成长和变迁，让人们感到归属感和凝聚力。（2分）
老杨树象征着刚强坚韧和无私奉献的精神。它经历了岁月沧桑而屹立不倒，守护着这个日渐空落的村庄，这种精神激励着村人们不畏艰难，勇往直前。（2分）
D（A．材料一第一段，原文“82%的人认为自己有数字囤积习惯”。B．材料一第四段，原文为“信息的积累并不总是有益的”。C．材料二第一段，原文只是表达一种期望。D．材料二第二段，无误。）
数字囤积症是①过度②收集、难以割舍地留存资料、图片、音视频等数字文件，③引起了个体目标检索能力降低，④最终给个体带来压力和焦虑的情况。（每点1分。格式不扣分）
①稀少易失去 ②风险规避 ③储存空间大 ④情感依恋
小复同学，你可以（1）在收藏前理性判断内容的价值，选取最有价值的内容收藏；（2）定期对自己的收藏夹进行清理；（3）最好能对收藏夹进行整理分类，使之内容有序化，方便自己再次浏览。
（重点在图中的前三个条目，每点2分。图中的后两个条目小复其实是有意识的，如果写这两个条目，每点最多得1分。需结合小复的具体情况分析，如果只是抄写图中的条目，每点最多得1分。）
写作
以下两题，选做一题。（55分）
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”德国哲学家康德也说“感性而不知性则盲目，知性而不感性则虚无。”他们都强调了两种事物的相辅相成，成语“劳逸结合”“德才兼备”“刚柔并济”“开源节流”等也表达了这种共生关系的必要。你在生活中有没有类似的体验或思考？
请补全题目“________也要________”，自选文体，写一篇文章。（每空所填字数不限。可以参考导语中给出的内容，如选题“学习也要思考”。）
进入初三之后，很多同学觉得初三学习时间十分紧张，而教室的清洁卫生相对而言并不重要，不如把做清洁的时间用来学习。你决定写一封倡议书，帮助同学们正确认识学习和做清洁的关系。请在题目位置写上“倡议书”三字，落款为“一位初三同学”，日期为2025年1月。
基本原则：①每位老师阅卷的平均分在41-42分之间。②高分要打出来，50分以上的要敢给。低分也要低下去，差距拉开。
根据近几年重庆中考作文评分细则，结合本次作文特点，制定本次作文评分标准。如下：
一类文：49-55 二类文：43-48 三类文：38-42 四类文：33-37
---------及格线---------
五类文：0-32
一、看文章是否符合题意。符合题意四类以上，不符合题意为五类作文（偏题、跑题、拼凑、抄袭）。
只要基本内容写的是“________也要________”或“倡议书”，即可在及格线以上。
二、看文章是否有大毛病。有大毛病为四类文，无大毛病为三类文及以上。
大毛病有：①立意上，文不对题（内容和中心错位，文章内容不能表达中心）。②结构上，不完整（叙事逻辑非常混乱；中途易辙；时间不够，文章没有收尾导致的结构不完整）。……
三、看文章是否有小缺陷。有小缺陷为三类文，无小缺陷为二类文及以上。
小缺陷有：①叙事空洞/说理空泛，不具体。②结构不清晰。③语言表达不通顺，语病多。④缺乏思考，思维跳跃。
四、无缺陷且有可取之处，为二类文及以上。
作文（1）：导语明确提示，“相辅相成”“共生关系”，因此，“也要”的前后两词应构成并列关系，比如“学习也要思考”“感性也要理性”“努力也要放松”“有德也要有才”“有刚也要有柔”“开源也要节流”“奋发进取也要韬光养晦”……如果不能构成这种并列关系的，如“再累也要努力”“尽管不能也要尽我所能”……原则上不能上二类。（简单的判断方法，看前后颠倒过来是否仍然成立，后面的例子前后颠倒就成了“努力也要再累”“尽我所能也要尽管不能”，很明显不构成“相辅相成”的“共生关系”。）
作文（2）：倡议书应包括①“引出话题”②“分析问题”③“提出倡议”这三个基本部分，“分析问题”可以结合在“提出倡议”中，但必须要有。三个部分如有明显缺失，原则上不上二类。
1.立意、素材、结构、语言四方面没有明显缺陷可为二类文下（43-44分）。
2.无缺陷且在立意、素材、结构、语言四方面有一些亮点可为二类中上（45-48）。
五、文章有某处突出特点的可以评为一类文。一类文需至少两位老师确认，尽量多打一类文，多打满分作文。
1.立意方面的突出特点有：①人生感悟深刻。②文化延展，知识丰富。③结论独到。④有真情实感（可质朴、可华丽）。⑤材料新颖。……
2.素材方面的突出特点有：①选材新颖，想别人之未想。②以小见大，从生活中的小事悟出成长的哲思）。③虽是常见选材，但叙事饱满精要。④引用名言名句精当。……
3.结构方面的突出特点有：①清晰完整。②构思巧妙（片断式、一线串珠、层层递进）。……
4.语言方面的突出特点有：①语言真诚质朴。②修辞得当。③细节描写到位。④词汇丰富。……
5.技巧方面的突出特点有：①线索。②象征。③对比。④欲扬先抑。⑤手法多样。……
6.倡议书说理的突出特点有：①亲切不说教。②动人。③深刻。……
【注：优缺点都有的时候，折中处理。要尽量发掘学生亮点。】
六．其他情况处理办法：
1.没有题目的，扣2分。
2.书写、卷面难以辨认或大量涂抹，最多扣2分。
3.错别字每三个扣1分，最多扣3分。
4.①文章在100字以下的，10分以下。②100-200字的，10-20分。③200-400字，且结构完整的，评分后打八折（结构不完整的，四类以下）。④400以上的，正常给分（结构不完整的，四类以下）减去字数不足扣分（50字1分）。