四川省广元市苍溪中学2026届高三上学期暑期提升第二次月考（8月）日语含听力试卷（Word版附解析）

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考试日期：2025年08月
注意事项
1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前,务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
3.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂对应题目的答案标号，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
4.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
5.考试结束后,将答题卡、试卷、草稿纸全部交回。
▼预祝你们考试成功▲
请考生注意：所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
第一部分 听力(共两节，满分30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的答题时间，并将答案转录到答题卡上。
第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每遍录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每遍只播放一遍。
1. 男の人は何を忘れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 宿題をすること
B. 宿題をかばんに入れること
C. かばんを学校に持ってくること
2. 男の人は今日、何で家に帰ったんですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 電車B. タクシーC. 車
3. 花見に行く人は何人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 3人B. 4人C. 5人
4. 男の人の誕生日はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 2月5日B. 2月3日C. 2月2日
5. 女の人は夏休みにどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 中国B. フランスC. 日本
第二节(共15小题：每小题1.5分，满分22.5分)
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
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6. いつ撮った写真ですか。
A. 去年B. 今年C. 一昨年
7. 女の人は山の頂上まで何時間かかりましたか。
A. 3時間B. 4時間C. 5時間
8. 女の人は何が最高だと言っていますか。
A. 山の頂上で写真を撮ること
B. 山に登ること
C. 景色を眺めながら食事をすること
听下面的录音，回答第9至11题。
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9. 男の人は何位になりましたか。
A. 1位B. 3位C. 2位
10 男の人は毎日何時間練習していましたか。
A. 8時間B. 5時間C. 7時間
11. 男の人は今何年生ですか。
A. 高校2年生B. 高校3年生C. 大学1年生
听下面的录音，回答第12至14题。
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12. 男の人は今どこに住んでいますか。
A. 両親と一緒に住んでいます
B. 大学の近くに住んでいます
C. 友達の家に住んでいます
13. 男の人が今住んでいるところはどうですか。
A 買い物も便利だし、交通も便利です
B. 買い物は便利ですが、交通は不便です
C. 買い物も交通も便利ではありません
14. 男の人の両親の家はどんなところですか。
A. たくさん店があってにぎやかなところ
B. 男の人の大学があるところ
C 海があって魚がおいしいところ
听下面的录音，回答第15至17题。
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15. 3年生はこれからどうしますか。
A. 図書室へ戻りますB. 体育館へ行きますC. 教室を掃除します
16. 1年生は鞄をどこに運びますか。
A. 図書室B. 体育館C. 教室
17. 移動の順番は何年生からですか。
A. 三年生からB. 二年生からC. 一年生から
听下面的录音，回答第18至20题。
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18. 女の人は何をしていますか。
A. 研究会の発表B. スポーツの試合C. 学生会幹部の選挙
19. 中国料理の礼儀はどれですか。
A. 全部食べることB. 多少残すことC. 持ち帰ること
20. 和食の礼儀はどれですか。
A. 賞味しながら残すこと
B. 賞味しながら少し残すこと
C. 賞味しながら全部食べること
第二部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
小学五年生の息子が、ときどき机の下に潜り込んで、何かに夢中になって読んでいる。一年生、二年生当時のクラスの文集で、そこには自分の文章もいくつか載っているのである。担任の先生が二年間努めて生徒に文章を書かせて（让学生写文章）、印刷して、最後には一冊にまとめて残してくれたものだ。一年五組のには「いちご」、二年五組のには「ニゴラス」という表題がついている。
以前はばかにしていたその文集を、子供は今ごろになってまじめに読む気になったらしい。その頃の自分はどんなふうであったか、どんなことを考えていたか、また、どんな友達がいて、その子は何を書いていたか。こっそり覗いて見る気になったらしい。
私が中学時代に国語を教わった女の先生は、夏休み、冬休みのたびに日記を宿題にした。（ア）、提出させて読み、丁寧に感想を記して返してくれた。（イ）おかげでその期間だけは生活の記録が残っている。
「世界は広い。二度と同じ日はない。世界ができてから同じ木の葉は二枚となかった」。そんな言葉を読んだことがある。だれもかつてなく、これからもない今日という日を生きている。日記だけでなく、人がものを書くのはそのためだ。ものを読むのもそのためだ。
子供は、例の二冊の文集を、自分の持ち物の中では宝物をしまう箱に入れているようである。
21. 文中に「そこ」とありますが、どこを指しますか。
A. 机の下B. 文集C. 息子の部屋D. 筆者の部屋
22. 文中に「自分」とありますが、誰のことを指しますか。
A. 筆者の息子B. 国語を教わった先生C. 担任の先生D. 筆者
23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。
A. そしてB. だからC. ところでD. けど
24. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なのはどれですか。
A. 先生が私たちに日記を書かせた
B. 先生が日記を読んだ
C. 先生が感想を書いた
D. 先生が自分の生活記録を残した
25. この文章の内容に合っているのはどれですか。
A. 筆者も息子もずっと文集が好きです。
B. 筆者は小学校時代に休みの時、日記を書いていました。
C. 人がものを書くのは今日という日を生きているためです。
D. 子供は文集を大切にしていません。
（二）
先日、営業研修のロールプレイング（角色扮演）をしていたところ、お客様役からの質問に対し、営業役が、「冒頭からお伝えしておりますとおり」「先ほども申し上げたのですが」と繰り返す場面がありました。それまでは、「知識豊富で、誠実な印象」に満点！だと思っていたのですが、この言葉のニュアンスに大きな違和感を覚えました。「私、さっきも言いましたよね？」「何度も言わせないで！」というメッセージに聞こえたからです。
たしかに、丁寧な説明を重ねているのに相手がなかなか理解しないと、こう言いたくなる気持ちもわかります。しかし、自分では伝えたつもりでも、相手にしっかり伝わっていないことは想像以上に多いものです。
（ア）、何度も同じ質問を受けた時、感じのいい人たちは、どのように返しているでしょうか。例えば、「繰り返しの回答で恐れ入りますが」と言い換えるだけで、印象は大きく変わります。「何度もお伝えしておりますとおり」という表現は、説明責任を果たしていることを強調するだけで、「繰り返しの回答で恐れ入りますが」には、伝える側の謙虚な姿勢が感じられるでしょう。他にも、「あらためてお伝えいたしますと」「念のため補足いたしますが」といった表現を使えば、相手を責めることなく、柔らかい印象を与えることができます。
ピジネスでは正しい情報を伝えることより、相手がどう受け取るかが重要です。職場だけではなく、どこにおいても、言い方一つで、相手が耳を傾けてくれるなら、取り入れたほうが得だと思うのです。
26. 文中に「大きな違和感を覚えました」とあるが、それはなぜか。
A. 営業研修のロールプレイングをしていたから
B. お客様役から繰り返して質問されたから
C. 「知識豊富で、誠実な印象」に満点！だと思っていたから
D. 「何度も言わせないで！」に聞こえる言葉が繰り返されたから
27. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。
A. つまりB. それにC. だからD. それでは
28. 何度も同じ質問をされたとき、感じのいい人の返しではないのはどれか。
A. 「念のため補足いたしますが」
B. 「先ほども申し上げたのですが」
C. 「あらためてお伝えいたしますと」
D. 「繰り返しの回答で恐れ入りますが」
29. この文章の内容に合っていないのはどれか。
A. 自分では伝えたつもりでも、相手にしっかり伝わっていないことは多い。
B. 相手を責めることなく、柔らかい印象を与える言葉のほうが取り入れられやすい。
C. 筆者は職場では正しい情報を伝えることが重要ではないと思っている。
D. 「繰り返しの回答で恐れ入りますが」には、伝える側の謙虚な姿勢が感じられる。
30. 筆者が最も言いたいのはどれか。
A. 丁寧な説明を繰り返してください。
B. 相手を理解しながら話してください。
C. 正しい情報を伝えてください。
D. 相手の言葉を聞いてください。
（三）
先週の土曜日、私はデパートへ（去百货商场）買い物（购物）に行きました。新しいスカート（短裙）を買いたかったです（想买）。好きなデザイン（设计）があります。でも、価格が高すぎました（过高）。ですから（因此）、 買いませんでした。
もうすぐ（马上）姉の誕生 日ですから、姉に（给姐姐）マフラ一（围巾）を買いました。今年流行の赤のマフラ一はもうありませんでした（已经没有了）。ですから、姉が好きな黄色のマフラ一を買いました。
妹に（给妹妹）もプレゼント（礼物）を買いました。_____、かわいい人形（人偶）を買いました。お菓子も買いました。妹が好きなものです。
31. 「私」はいつデパートへ行きましたか。
A. 先過の土曜日B. 先週の日曜日
C. 今週の土曜日D. 今週の日曜日
32. 「私」はスカートを買いましたか。
A. 好きなデザインがありますですから、買いました。
B. 今年流行のスカートですから、買いました。
C. 好きなスカートがありません。ですから、買いませんでした。
D. 価格が高すぎます。ですから、買いませんでした。
33. 「私」は姉に何を買いましたか。
A. 新しいスカートB. 好きなデザインのスカート
C. 黄色のマフラーD. 赤のマフラー
34. 文中_____には何を入れますか。
A. ですからB. そしてC. しかしD. でも
35. 「私」は何を買いましたか。
A. スカートと人形と和菓子
B. マフラ一とスカートと和菓子
C. マフラ一とスカートと人形
D. マフラ一と人形とお菓子
（四）
中学校の頃、私は自信がありませんでした。（ア）、勉強や部活、合唱コンクール（比赛）など、さまざまなことに挑戦し、努力を怠らないで不安を解消するようにしていました。しかし、自分の気持ちよりも周りの人たちを気にしすぎて、心の中で自分を見失っていました。そんな私を支えてくれたのは担任の先生でした。先生は笑顔で明るくて元気満々で、彼からの言葉はいつも楽観的でした。
卒業式で先生から手紙をもらいました。その手紙はとても長く、私の良いところや努力をたたえる（称赞）内容でした。手紙を読んで涙があふれ、何度も繰り返して読みました。自分に自信がなく、誰も私を見てくれないと感じていた私が、初めて3年間の自分を認めることができた瞬間でした。その時、私は先生のようにいつも笑顔で明るくいたいと決意しました。辛い時や迷った時、手紙を読むと勇気が湧いてきます。高校でも、先生の言葉を心に留め、少しずつ自信をつけるようになりました。
先日の同窓会では先生と会いました。先生からの（イ）ことを話すと、笑みを浮かべました。これから先の人生で大変なことがあるかもしれませんが、青春時代を支えてくれた先生からの手紙を励みに、明るく前向きに生きていきたいと思います。
36. 文中の（ア）に入るのに最も適切なものはどれか。
A. それにB. そのためC. それからD. それと
37. 文中に「自分を見失っていました」とあるが、理由はどれか。
A. 自信がないから
B. さまざまなことに挑戦したから
C. 努力しすぎたから
D. 自分の気持ちより周りの人たちを気にするから
38. 文中に「何度も繰り返して読みました。」とあるが、なぜなのか。
A. 先生は笑顔で元気だから
B. 先生の言葉はいつも楽観的だから
C. 先生の手紙で自分を認めることができたから
D. 手紙を読んで泣いたから
39. 文中に「辛い時や迷った時」とあるが、この時筆者はどうするのか。
A. 先生の手紙で力をもらう
B 泣いてしまう
C. 合唱コンクールに参加する
D. 先生の笑顔を思い出す
40. 文中の（イ）に入るのに最も適切なものはどれか。
A. 手紙でうれしくなったB. 手紙で救われた
C. 手紙で感動されたD. 手紙に感心した
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
今はとても豊かな時代だ。世の中には物があふれ、ほしいと思う物は、すく手に入る。少し傷がついた、というそれだけの理由で、捨て 1 人も少なくない。ゴミ処理場に集められたゴミの多くは、まだ使おうと思えば使える 2 だという。このような状態を見過ごしておいてよい 3 。
最近、家のエアコンが壊れたので、電気屋さんに修理を頼んだ。 4 一部の部品が壊れているだけだと言われた。そして、この部品はもう店にはないし、探すのにも時間がかかるので、新製品を 5 がよいと言うのである。私は驚いてしまった。企業では、客の目を引くようなもの、たとえば機能面で便利なもの 6 、見た目が 7 きれいなものを作ることを第一に考えて、新製品を次々と生産しているのだろう。部品が仕方がないので、新いエアコンを買ったが、私には 8 納得がいかなかった。
また、品物を過剰包装 9 、私は疑問に思っている。お菓子なども一個一個を新に包み、小箱に入れ、さらにきれいな箱に入れ、包装紙をかけるなど、 10 外観は美しいが、なんと多くの紙を無駄使いしていることだろう。もったいない。企業は目新しさばかり追及せず、消費者がより長く使えるように考慮すべきだと思う。そして、消費者である私たちも、物を大切に扱い、無駄をしないようにし、限りのある資源を大切にしていかなければならない。そして、どうしたら再利用できるかも、みんなで考えていくことが必要である。
41. A. ておくB. ているC. てあるD. てしまう
42. A. ことB. ものC. せいD. かも
43. A. のだB. よC. のD. のだろうか
44. A. するとB. しかしC. だからD. ただし
45. A. 買ったことB. 買ったほうC. 買いに行くのD. 買っておくの
46. A. がB. をC. やD. に
47. A. ないてはB. ないC. なくてはD. なく
48. A. どうB. どうしてC. どうしてもD. なぜ
49. A. についてもB. にかけてC. にとってD. にきまって
50. A. かならずB. けっしてC. 結果D. たしかに
第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。
「サザエさん」は、日本の国民的漫画として親しまれている 1 （暖）かくて明るい家族の日常を描いた作品です。主人公のサザエさんは、しっかり者でお茶目（活泼）な女性です。夫のマスオさんや息子のタラちゃん、磯野家の両親・波平とフネ、弟のカツオ、妹のワカメとともに、騒がしくも愛らしい毎日 2 送ります。
舞台は海辺の町・磯野家の周辺。平凡な日常の中 3 の小さな出来事が、笑える物語へと発展します。例えば、波平が頑固でけち（吝啬的）な性格を発揮して家族を 4 （困る）せたり、カツオが学校での失敗を 5 （隠す）として大騒動を引き起こしたりする様子は、読者の笑いを誘います。一方、サザエさんが家族の 6 （悩む）に耳を傾け、知恵を絞って解決する姿は、 7 （優しい）て頼もしい印象を与えます。この作品が長く愛される理由は、読者 8 安心感を与える「普遍性」にあるでしょう。時代が変わっても、家族の喜怒哀楽は変わりません。サザエさんの明るい声や波平のとぼけた（装傻的）表情は、私たちの 9 （こころ）を和ませ、日常の 10 （細やか）幸せに気付かせてくれます。
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第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
61. 假如你是李明，本周六是你生日，你打算在家举办生日派对，请你给留学生铃木发一通邮件，邀请他来参加。
注意：
1.字数为80～120字。
2.格式正确（格式参看第四篇阅读），书写清楚。
3.使用「です・ます」体。
第二节（满分30分）
62. 古人云“读万卷书，不如行万里路”。旅行可以使身心愉悦、开拓眼界，见识到不同地方的风景人情，了解到不同地方的文化习俗等。你也一定有无法忘却的旅行回忆吧？请你以「旅の思い出」为题，介绍一下你的旅行故事吧。
写作要点：
1.描述一下你印象最深刻的一段旅行故事。
2.简述你的感想。
写作要求：
1.字数280～320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です・ます」体。