七年级语文上册第一次月考 浙江突破卷（原卷+解释+答题卡）【1-2单元】2025-2026学年（统编版）

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（考试用时120分钟，满分120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．测试范围：统编版2024七上1~2单元。
书写3分
一、阅读下面四则材料，完成各题。（27分）
材料一：
2023年4月23日—25日，第二届全民阅读大会在浙江杭州隆重举行。本次大会旨在传递读书力量，推广全民阅读，鼓励广大群众参与到全民阅读中来，营造“爱读书、读好书、善读书”的文化氛（A．fēn B．fèn）围。
阅读是提升全民族思想道德和文化素质的有效途径。喜欢阅读的人，面色安xiáng，不会急zà；善于阅读的人，内心开阔，不会狭隘（A．yì B．ài）。全民阅读工程要深入推进，共同建设书香中国。心灵因阅读而______，生命因阅读而______，文明因阅读而______。
材料二：
第二十次全国国民阅读调查报告权威发布
（发布时间：2023年4月24日。发布单位：中国新闻出版研究院）
材料三：
朱熹：“循序渐进”法
朱熹读书讲究“通一书而后及一书”“篇章文句、首尾次第，亦各有序而不可乱也”。读书要由浅入深，从最基本的书读起，读通一本然后再读另一本，读通一节然后再读另一节；而不能不分主次先后、杂乱无章地乱读一气。
陆九渊：“涵泳”法
《陆象山语录》中记载了宋儒理学的代表人物陆九渊的读书观：“读书且戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身须要急思量。”他认为，读书不能性急，要平静地玩味推敲，不懂之处暂时放过，通读全文，或日后重读时，自然就会领悟。
小语同学：画线法
材料四：
曹文轩：人因阅读而高贵。每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。这一道道亮光，将给我们这一叶一叶暗空下的扁舟引航，直至寻找到风平浪静且又万家灯火的港湾。阅读，我们能成为高尚的人。
董卿：没有书的心灵是荒芜的土地。读书开拓了我们灵魂的广度和宽度，使我们能在跌宕起伏的生活里拥有处变不惊温柔安定的内心。
押沙龙：读书到底有什么用呢？读书无非是一种交流。书籍就像一个个漂流瓶，作者把他的感受、经验、思考放到这个瓶子里，然后你把它打捞起来，满足你健旺的好奇心、贪婪的求知欲，驱散你特有的孤独感。
1．小语阅读材料一，确定不了①氛 （A．fēn B．fèn）围和②狭隘 （A．yì B．ài）两个字的读音，请你帮他选择。他对③安 xiáng（A祥 B．详）和④急zà （A躁 B．燥）这两个字的正确写法把握不定，请你帮他选择。“心灵因阅读而⑤ ，生命因阅读而⑥ ，文明因阅读而⑦ ”这句话文字脱落，请你把“绽放”“充盈”“传承”这三个词还原到原文空缺处。（7分）
2．小语喜欢朗读古诗文，请你帮他填写完整。（10分）
3．小语班上的同学们对“纸质图书阅读和数字化阅读，哪种方式更好”展开辩论。请针对下面正方辩词，结合材料二及自身经验，写一段话将反方辩词补充完整。80字左右。（3分）
正方：数字化阅读基本以浅阅读、碎片化阅读为主体，很难进行深度、长篇的阅读。而纸质图书历史悠久，使用广泛，能提供系统的、体系化深度阅读。数字阅读载体是无法替代纸质图书，所以我认为纸质图书阅读比数字化阅读更好。
反方：
4．阅读材料三，结合名人的读书方法，分析小语同学阅读效果差的原因。（4分）
5．以下三种是小语日常读书的理由。结合材料四，选择其中一种谈谈你是否赞同。（3分）
A．古话说得好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”所以我要好好读书。
B．初中三年，除了教材，我只读教材规定的名著，因为中考要考名著阅读呀！
C．我喜欢读玄幻小说，那种刺激的情节真让人过瘾，读书不就图个乐趣吗。
二、名著阅读。（5分）
6.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。（5分）
三、小乐组搜集了《秋天》来探究写景的技巧，请你一起完成以下任务。（16分）
秋 天
李 娟
①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边一簇一簇生着漂亮的水草。（A）这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥（B）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？
（选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减）
[景物呈现]
7.（1）小乐组准备搜索图文插画，需要梳理文中景物的特征，请你加以补充。（3分）
①
②
③
[以声传情]
（2）景物描写中蕴含丰富的情感，请从文中划线句中任选一句，为其进行朗读设计。（提示从重音、语气、语调中任选两个角度即可）（3分）
我选择 朗读设计并说明理由：
[技法探究]
（3）阅读下面的摘抄材料，继续和小乐一起学习《秋天》中的写景技法。（6分）
[意蕴研讨]
（4）小乐组打算写一段本篇写景散文的推荐语，来引导大家阅读李娟的写景散文作品。请你借助写作小助手加以完成，字数80字左右。（4分）
四、学习《世说新语》二则时，同学们觉得“咏雪”这一生活细节反映了魏晋文人的内心情感和生活情趣，就此展开了讨论。请你一起参与。（19分）
【甲】
咏 雪
南朝·吴均①
微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空②如雾转，凝阶③似花积。
不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。
【注释】①吴均：南朝史学家、文学家。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。知识分子只能寄情山水来排解心中的苦闷。②萦空：在空中萦绕、飘动。此处写雪花凌空盘旋之姿。③凝阶：凝结于台阶。
【乙】
咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语笺疏》）
【丙】
宋陈善《扪虱新话》卷三①，云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维②霰’，‘霰’即今所谓未雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”
余嘉锡③在《世说新语笺疏》云：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。”
【注释】①陈善是宋朝文学批评家，著有《扪虱新话》，共十五卷。本材料节选自其第三卷。②维：同“为”。③余嘉锡：中国近现代文献学家，文学史家。
【析 义】
8．结合语境，参考提示的方法，解释下列句中加点的词。（2分）
【赏 句】
9．小语认为谢道韫的诗句更好，而小文认为谢朗更好。请你结合乙文，参照小语的辩词，帮助小文给谢朗写一段辩词。（3分）
[示例]小语辩词：我认为谢道韫的更好。以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的轻盈姿态，又预示着春天的即将到来，极富神韵。而谢朗的诗句没有诗意，缺乏美感。
小文辩词：______
10．小语想查寻资料来充实自己的辩词。请你从丙文中找出相关语句，简要说说陈善和余嘉锡二人各持怎样的观点？谁的观点更适合为小语的辩词做补充材料？（4分）
【融 情】
11．对甲诗《咏雪》的赏析，下面四个选项中不正确的一项是（ ）（3分）
A．首句写微风轻轻摇动庭院之树，与次句的“细雪”相应，写出江南雪景柔美的特点。
B．“细雪下帘隙”中“下”字生动地表现了细雪随微风钻进帘隙的情景。
C．诗中三、四句运用拟人的手法，从动静两个角度表现了雪飞舞和落地后的情态。
D．诗人冬日于江南庭院中咏雪作诗，前六句写景咏物，后两句直抒胸臆。
12．按要求完成各题。
五、学校文学社开设了以下“亲近生活，放飞梦想”栏目，请结合你的经历和思考，参考素材积累卡，为其投稿。
13．根据要求写作。（50分）
◎在成长的旅程中，我们总有很多遇见的机会。遇见“自然”，感受生命的真谛；遇见“生活”，发生心灵的碰撞；遇见“回忆”，陶冶自我的心智……无论是怎样的遇见，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
要求：
（1）请以“遇见”为话题，写一篇文章；
（2）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；
（3）不少于500字。年读书数量
100本
阅读方式
不感兴趣的，读几页就扔下读另外一本了；遇到感兴趣的就一口气读完。
阅读效果
完全忘记了书本内容，更无法将书本知识内化成能力。
主 题
示 例
渴望和平
杜甫的“①正是江南好风景， ”（《江南逢李龟年》）感慨了一个繁华时代的落幕，表现了安史之乱后诗人渴望早日过上安宁岁月的愿望；“② ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）借风雨梦境，抒发了诗人对收复国土的强烈愿望。
思念家乡
思乡是萦绕在游子心中挥之不去的情愫。马致远仰望苍穹，吟出“③ ，④ ”（《天净沙·秋思》），那一刻，西下的残阳更映衬出游子的孤独；王湾站在小舟之上，高唱“⑤ ？⑥ ”（《次北固山下》），那一刻，鸿雁成了传递乡情的信使。
修养身心
诸葛亮在《诫子书》中“⑦ ，⑧ ”两句，告诫了儿子要摒除名利的束缚和干扰，明确志向并最终实现远大目标；《论语》强调“学而不思则罔，⑨ ”，学与思是不可分离的；刘禹锡的《秋词》“⑩ ，便引诗情到碧霄”以其最大的热情讴歌了秋天的明丽美好，表现一种激越向上的心态。
语段节选
人物及特点
选自篇目
篇目推荐理由
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
（1）
人物：_____
特点：_____
《从百草园到三味书屋》
这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然、对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
人物：父亲
特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。
（2）
《 》
（3）
篇目《秋天》
内容摘抄
赏景小悟
写景技法
用词
【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
“投”和“泛”这两个词，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。
修辞
【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
从修辞手法的角度，对语段进行赏析。（3分）
①
感官
【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。
从感官描写的角度，对语段进行赏析。（3分）
②
写作小助手
作品评论：
①李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。
②她的文字世界里，世界很大，时间很长，人变得很小，人是偶然出现的东西。
写作要点：选材特点、文本语言、主题价值
文言词语
方 法
释 义
俄而雪骤
参考成语法：狂风骤雨
（1）
相思空何益
查阅词典法
①动词，增加，增长；②副词，表示程度加深，相当于“更加”；③名词，好处；④形容词，有益的，与“害”相对。
（2）
（填序号）
咏 雪
内心情感
（1）结合甲诗，说说吴均借“咏雪”抒发了怎样的情感？（3分）
生活情趣
（2）乙文透露出古人怎样的家庭生活情趣？结合具体内容分析。（4分）
素材积累卡
分 类
举 例
感悟、收获
感受自然
滋润万物的雨水、轻柔温暖的春风、香气扑鼻的桂花……
留心生活
妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励……
回忆成长
一次军训、一次义卖、一次研学……
其他
……