语文六年级上册竹节人教学演示ppt课件

这是一份语文六年级上册竹节人教学演示ppt课件，共28页。
范锡林，江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学，曾经担任过中学语文老师。1994年加入中国作家协会。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。主要作品：短篇小说《她和她的爸爸》，武侠童话《故事大王》，专集《避邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》等。整体感知竹节人垂头丧气威风凛凛疙瘩冰棍别出心裁技高一筹橡皮雕刻跺脚颓然沮丧趴下抽屉风靡 叉腿 卡住 一绺 俨然 叱咤盔甲 咚锵 攒着 咋呼 显赫金箍棒 窦尔敦 偃月刀 悻悻然一哄而散 虎视眈眈 鏖战犹酣我会读风靡 叉腿 卡住 一绺 俨然 叱咤盔甲 咚锵 攒着 咋呼 显赫金箍棒 窦尔敦 偃月刀 悻悻然一哄而散 虎视眈眈 鏖战犹酣chǎqiǎliǔchì zhàyǎnkuīqiānɡzhāhèmǐcuánɡūyǎndòu dūnxìnɡhònɡdānáo阅读课文导语，了解本课的三个阅读任务吧！任务：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 任务：讲一个有关老师的故事。 第一课时 要完成第一个阅读任务，我们要关注材料中的哪些内容呢？整体感知任务：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 材料工具制作步骤动作具体玩法 快速读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关段落，作上记号吧！默读课文 做做记号1.竹节人制作：第3自然段2.竹节人玩法：第8、9、10、11、12、13、15自然段。竹节人到底是怎么制作的呢？默读第3自然段，圈一圈，画一画。互动课堂把毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。毛笔杆、纳鞋底线、锯子小心崩裂把毛笔杆锯成寸把长一截在上面钻一对小眼再锯八截短的用纳鞋底线穿在一起 这么有趣的竹节人要怎么玩呢？默读第8、9、10、11、12、13、15自然段，找一找有哪些具体玩法，并圈出相应的动词。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。自己手工制作，非常有趣。制作竹节人的过程给你什么感受？ 从“就成了”可以看出，这个制作过程极其简单，所需的材料是极其简便的。 斗竹节人的“古战场”就是这些破旧的课桌，课文是怎样描述的呢？ 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。裂缝黄河长江比喻夸张的色彩，写得很有趣。 为了完成第一个阅读任务，我们是怎样读这篇文章的？（课后第一题） 先浏览课文，找到相关内容，再根据任务细读重要部分；写制作指南就关注制作材料、工具、具体步骤的内容；教别人玩这种玩具就关注具体的几种玩法及动作。一、辨字组词。沮（ ） 蹲（ ） 裁（ ）咀（ ） 尊（ ） 载（ ）沮丧咀嚼蹲下尊严裁剪记载课堂演练1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。（ ）2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（ ）3.比喻想尽一切办法。（ ）4.像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。（ ）叱咤风云别出心裁挖空心思虎视眈眈二、根据意思写成语。三、课文题目的特点是______。A.以人物的名字命题B.以动物的名字命题C.以人物的语言命题D.以物体的名字命题D