人教版 (2019)选择性必修 第三册功、热和内能的改变学案

这是一份人教版 (2019)选择性必修 第三册功、热和内能的改变学案，共6页。

逐点清(一) 焦耳的实验
[多维度理解]
1．绝热过程：系统不从外界______，也不向外界______的过程。
2．代表实验
(1)让重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温________。
(2)通过电流的热效应给水加热。
3．实验结论：在各种不同的绝热过程中，系统状态变化相同，则外力所做的功相同，与做功的方式____关。
4．内能：只依赖于热力学系统__________的物理量。
[全方位练明]
1．判断下列说法是否正确。
(1)绝热过程就是系统与外界不发生热量传递的过程。( )
(2)某一系统在经历绝热过程时，只要初状态相同，末状态也相同，则做功数量一定相同。( )
(3)在绝热过程中，不同的做功方式会直接影响系统状态变化的最终结果。( )
2．如图是研究内能改变与功之间关系的两个典型实验，那么从这两个实验中可得出的结论是( )
A．能量守恒定律
B．机械能守恒定律
C．在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变与做功方式无关，仅与做功数量有关
D．在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变不仅与做功方式有关，还与做功数量有关
3.(多选)如图为焦耳实验装置图，用绝热性能良好的材料将容器包好，重物下落带动叶片搅拌容器里的水，引起水温升高，关于这个实验，下列说法正确的是( )
A．这个装置可测定做功与内能变化的关系
B．做功增加了水的热量
C．做功增加了水的内能
D．功和热量是完全等价的，无区别
逐点清(二) 功与内能的改变
[
多维度理解]
1．功与内能的改变
在热力学系统的绝热过程中，当系统从状态1经过绝热过程达到状态2时，内能的变化量ΔU＝U2－U1，它就等于外界对系统所做的功W，即ΔU＝______。
2．理解
(1)ΔU＝W的适用条件是______过程。
(2)在绝热过程中，外界对系统做功，系统的内能______；系统对外做功，系统的内能______。

1．做功与内能变化的关系
(1)做功改变物体内能的过程是其他形式的能(如机械能)与内能相互转化的过程。
(2)在绝热过程中，外界对物体做功，则W>0，外界对物体做多少功，就有多少其他形式的能转化为内能，物体的内能就增加多少；物体对外界做功，则W0；又因气体不与外界发生热交换，即绝热过程，所以ΔU＝W>0，气体内能增加，A正确。
逐点清(三)
[多维度理解]
1．(2)热 (3)热传导 热对流 热辐射 2.(1)热力学状态 内能 (2)内能变化 (3)Q 吸热 放热
[典例] 选AD 做功和传热改变物体内能的本质不同，因为做功的过程一定是不同形式的能相互转化的过程，而传热是同种形式的能量(内能)在不同的物体之间或物体不同的部分之间传递或转移，A正确；物体内能的变化取决于做功和传热两种途径，单就一个方面的改变不足以断定其内能的变化情况，B、C错误，D正确。
[全方位练明]
1．选B 太阳能热水器是通过吸收太阳光的热量，通过热传递的方式将水加热，故B正确。
2．选D 热量是物体间进行传热时内能变化的量度，不能说物体含有多少热量，故A错误；物体的内能越大，温度不一定越高，故B错误；由于做功和传热都可引起物体内能的变化，只根据做功无法准确判断物体内能的变化，故C错误；物体间发生传热的条件是存在温度差，故D正确。
课标要求
学习目标
1.知道做功、传热是改变内能的两种方式，能正确区分两者的不同。
2.通过实验探究来类比、分析，理解内能与功、热量的关系。
1.知道功、热量和内能的概念。
2.知道改变内能的两种方式。
3.能够掌握物体内能的改变与做功和传热的关系。
比较项目
做功
传热
内能变化
外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，物体的内能减少
物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少
物理实质
其他形式的能与内能之间的转化
不同物体间或同一物体不同部分之间内能的转移
相互联系
做一定量的功或传递一定量的热在改变内能的效果上是相同的