2025-2026学年Join in 外研剑桥英语（2024）小学英语四年级上册教学计划及进度表

Join in 外研剑桥英语（2024）小学英语四年级上册教学计划及进度表学情分析四年级学生已经有了三年的英语学习基础，具备一定的词汇量和简单句型的运用能力，对英语学习的基本流程和方法有了一定的了解。他们的认知水平有了较大提升，抽象思维能力开始发展，注意力集中的时间更长，能够进行更具逻辑性的思考和学习。在学习特点方面，四年级学生对英语学习的兴趣分化逐渐明显，部分学生因持续的成功体验而保持浓厚兴趣，而有些学生可能因学习难度增加或方法不当导致兴趣下降。他们的自主学习意识和能力有所增强，开始注重学习成果的反馈，同时也渴望在课堂活动中展现自己的能力。在语言能力上，学生能够进行简单的日常对话，认读和书写部分单词，但在词汇的灵活运用、复杂句型的理解以及听说读写的综合能力方面仍存在不足。且学生之间的个体差异进一步扩大，在教学中需要兼顾不同层次学生的学习需求，实施分层教学，激发每个学生的学习潜力。教材分析本册教材共包含 6 个单元，内容围绕 “我热爱运动”“在城镇”“酷炫的工作”“让我们购物吧”“形状很有趣”“我们的动物朋友” 等与学生生活紧密相关且富有时代感的主题展开，注重实用性、趣味性和综合性，符合四年级学生的认知水平和学习需求。教材通过丰富的对话、短文、故事、活动等形式，拓展学生的词汇量和句型储备，提升学生的听说读写综合能力。教学目标（核心素养目标）语言能力目标能听懂、认读并运用本册教材中的 100 个左右重点单词和 30 个左右短语，如运动类、城镇场所类、职业类、商品类、形状类、动物类等词汇，发音准确，能在不同语境中灵活运用。能理解并熟练运用本册教材中的核心句型，如表达运动喜好和能力、询问和描述位置、询问和描述职业、购物交流、描述形状和物体特征、描述动物特征和习性等相关句型，能在真实的交际情境中进行流畅的对话和简单的短文表达。能听懂较长的对话和简单的短文，理解其主要内容和关键信息，并能根据所听内容进行回答、复述和简单的推理判断。能读懂与教材难度相当的短文、故事和书信等，理解文章大意，获取具体信息，能进行简单的词义猜测和主旨归纳。能运用所学的词汇和句型进行简单的书面表达，如写一段关于自己喜欢的运动、描述城镇中的一个场所、介绍一种动物等，语句通顺，语法错误较少，书写规范。文化意识目标了解中西方在运动文化、职业观念、购物习惯、对动物的态度等方面的差异和共性，如中西方流行的运动项目不同，增强跨文化理解和沟通能力。感受教材中所蕴含的积极生活态度和价值观，如热爱运动、尊重不同职业、爱护动物等，培养良好的道德品质和社会责任感。增强对本国文化的认同感和自豪感，如了解中国的传统运动、特色职业、珍稀动物等，并能用简单的英语进行介绍。思维品质目标在学习词汇和句型的过程中，通过分类、比较、归纳等思维活动，培养逻辑思维能力，如对运动进行分类、比较不同职业的特点。在阅读和理解短文、故事时，能进行简单的分析、推理和判断，培养批判性思维能力，如理解故事中人物选择某种职业的原因并发表自己的看法。在完成综合性学习任务时，能与他人合作，运用所学知识和技能解决问题，培养创新思维和合作思维能力，如共同设计一份购物清单、策划一次关于动物的主题展示。学习能力目标保持对英语学习的兴趣，能主动参与课堂上的各种学习活动，如讨论、辩论、角色扮演、小组合作等，积极探索学习方法。养成良好的英语学习习惯，如课前预习、课后复习、独立思考、勤于积累词汇和句型、认真完成作业等。掌握有效的学习策略，如运用思维导图梳理知识、通过上下文猜测词义、借助词典查阅生词、小组合作学习等，提高学习效率。能主动利用多种学习资源，如英语绘本、英语网站、英语动画片等，拓展英语知识面，提升自主学习能力。教学重难点教学重点本册教材中的重点单词和短语，如运动类 “basketball”“swimming”，城镇场所类 “bank”“hospital”，职业类 “pilot”“scientist”，商品类 “clothes”“toys”，形状类 “circle”“square”，动物类 “panda”“elephant” 等，要求学生能熟练掌握其发音、词义、用法并能灵活运用。核心句型的理解和运用，如 “I love...”“Where is the...? It's near... ”“What do you want to be? I want to be a... ”“How much is it? It's... yuan. ”“What shape is it? It's a... ”“It has... ” 等，能在不同的交际情境中准确、熟练地运用。培养学生的听说读写综合能力，尤其是能听懂较长对话和短文，读懂简单的英语材料，能进行简单的书面表达。运用所学语言知识解决实际问题的能力，如在购物场景中能与他人交流、在城镇中能询问和描述位置等。教学难点部分单词的发音和拼写，如 “scientist”“triangle”“giraffe” 等多音节单词的发音和拼写，学生容易出错。复杂句型的理解和运用，如含有多个介词的位置描述句型，以及表达将来愿望的句型 “What do you want to be?”，学生在运用过程中容易混淆。在真实的交际情境中，能根据不同的话题和情境灵活运用所学词汇和句型进行自然、流畅的交流，注意语言的得体性和逻辑性。培养学生的阅读和写作能力，尤其是能快速理解阅读材料的主旨和细节，能写出内容完整、语句通顺、有一定逻辑的短文。运用所学知识解决综合性问题，如在小组活动中共同完成一项与单元主题相关的任务，需要学生具备较强的合作能力和知识运用能力。教学措施创设真实的教学情境，结合教材主题和学生的生活实际，创设与运动、城镇、职业、购物、形状、动物等相关的教学情境，如模拟运动比赛现场、城镇问路场景、职业招聘会、购物商场、形状拼贴活动、动物园参观等场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高语言运用能力。采用多样化的教学方法，如任务型教学法、情景教学法、合作学习法、探究式学习法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。例如，在学习 Unit 4 Let's shop! 时，组织学生开展模拟购物活动，用英语进行商品询问、讨价还价等。加强词汇教学，通过语境创设、词根词缀、联想记忆等方法，帮助学生理解和记忆单词。鼓励学生在阅读和写作中运用所学单词，扩大词汇量的同时提高词汇运用能力。对于易混淆的单词，进行对比讲解和练习。强化句型训练，结合具体的语境，让学生在运用中掌握句型。通过师生对话、生生对话、小组讨论等形式，增加句型练习的机会，注重句型的灵活运用和拓展。对于复杂句型，进行分解教学，逐步引导学生掌握。注重听说读写能力的全面培养，听力方面，让学生多听教材配套录音、英语新闻、英语故事等；口语方面，组织课堂演讲、辩论、角色扮演等活动；阅读方面，引导学生阅读英语短文、绘本、报刊等，并进行阅读技巧指导；写作方面，从句子到段落再到短文，逐步提高学生的写作能力，加强写作指导和反馈。实施分层教学，根据学生的学习水平和能力，设计不同层次的教学目标、教学内容和练习任务。对学习能力较强的学生，提供拓展性学习任务，如阅读难度稍大的英语材料、进行英语小创作等；对学习有困难的学生，给予更多的指导和帮助，降低学习难度，树立学习信心。培养学生的自主学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，如制定学习计划、进行自我检测、反思学习过程等。鼓励学生自主探索和解决问题，培养自我管理能力。合理运用评价手段，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。课堂上，通过提问、观察、小组评价等方式及时反馈学生的学习情况，给予肯定和鼓励；定期进行单元测试和期中、期末考试，全面了解学生的学习效果，及时调整教学策略。加强家校合作，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合。建议家长在家中为学生创造良好的英语学习环境，鼓励学生多听、多说、多读、多写，共同促进学生英语水平的提高。教学进度安排本学期教学时间从 2025 年 9 月 1 日至 2026 年 1 月 20 日，共计 20 周，每周安排 3 课时英语课，除去节假日等因素，实际有效教学时间按 18 周计算，总课时为 54 课时。具体教学进度安排如下：单元主题主要内容Unit 1I love sports!围绕运动展开，学习运动相关词汇（如 “basketball”“football”“swimming” 等），以及表达运动喜好和能力的句型（“I love... ”“I can play... ”“He/She is good at... ”）。Unit 2In town聚焦城镇场景，学习城镇场所词汇（“bank”“hospital”“supermarket” 等），以及询问和描述位置的句型（“Where is the...? It's near/next to... ”“Go straight. Turn left/right. ”）。Unit 3Cool jobs围绕职业展开，学习职业词汇（“pilot”“scientist”“artist” 等），以及询问和描述职业的句型（“What do you want to be? I want to be a... ”“He/She works in... ”）。Unit 4Let's shop!聚焦购物场景，学习商品词汇（“clothes”“toys”“food” 等），以及购物相关句型（“How much is it? It's... yuan. ”“I want to buy... ”“Can I try it on? ”）。Unit 5Shapes are fun!围绕形状展开，学习形状词汇（“circle”“square”“triangle” 等），以及描述形状和物体特征的句型（“It's a... ”“What shape is it? It's a... ”“This... is... ”）。Unit 6Our animal friends围绕动物展开，学习动物词汇（“panda”“elephant”“giraffe” 等），以及描述动物特征和习性的句型（“It has... ”“It can... ”“It likes... ”）。周次日期教学内容课时数教学重难点19.1 - 9.5Unit 1 I love sports! 学习运动词汇 “basketball”“football”“swimming” 等；学习句型 “I love... ”3重点：掌握运动词汇和表达运动喜好的句型。难点：“swimming” 的发音，准确表达自己喜欢的运动。29.8 - 9.12Unit 1 I love sports! 学习句型 “I can play...”“He/She is good at... ”；巩固词汇和句型，开展 “运动达人” 分享活动3重点：能运用句型表达运动能力和他人擅长的运动，在活动中分享运动相关内容。难点：“good at” 的用法，活动中清晰表达。39.15 - 9.19Unit 2 In town 学习城镇场所词汇 “bank”“hospital”“supermarket” 等；学习句型 “Where is the...? It's near/next to... ”3重点：掌握城镇场所词汇和询问、描述位置的句型。难点：“hospital” 的发音，正确使用方位介词 “near”“next to”。49.22 - 9.26Unit 2 In town 学习句型 “Go straight. Turn left/right.”；巩固词汇和句型，进行 “城镇问路” 模拟活动3重点：能运用句型给出路线指引，在模拟活动中进行问路和指路。难点：准确使用方向指令，活动中自然交流。59.29 - 10.3（国庆假期）---610.6 - 10.10Unit 3 Cool jobs 学习职业词汇 “pilot”“scientist”“artist” 等；学习句型 “What do you want to be? I want to be a... ”3重点：掌握职业词汇和表达职业愿望的句型。难点：“scientist” 的发音，清晰表达自己想从事的职业。710.13 - 10.17Unit 3 Cool jobs 学习句型 “He/She works in...”；巩固词汇和句型，开展 “我的理想职业” 演讲活动3重点：能运用句型描述他人工作场所，在演讲活动中介绍自己的理想职业。难点：演讲中的语言组织和表达流畅性。810.20 - 10.24Unit 4 Let's shop! 学习商品词汇 “clothes”“toys”“food” 等；学习句型 “How much is it? It's... yuan. ”3重点：掌握商品词汇和询问、回答价格的句型。难点：“clothes” 的发音，正确运用价格句型。910.27 - 10.31Unit 4 Let's shop! 学习句型 “I want to buy...”“Can I try it on? ”；巩固词汇和句型，开展 “模拟购物” 活动3重点：能运用购物相关句型进行交流，在活动中完成购物流程。难点：活动中自然运用句型进行讨价还价等交流。1011.3 - 11.7综合复习 Unit 1 - Unit 4 复习前 4 个单元的词汇和句型；进行综合练习，如阅读理解、句型转换3重点：系统复习前 4 个单元知识，查漏补缺。难点：综合运用所学知识解决复杂问题。1111.10 - 11.14Unit 5 Shapes are fun! 学习形状词汇 “circle”“square”“triangle” 等；学习句型 “It's a... ”“What shape is it? It's a... ”3重点：掌握形状词汇和询问、描述形状的句型。难点：“triangle” 的发音，准确辨认和描述形状。1211.17 - 11.21Unit 5 Shapes are fun! 学习句型 “This... is...”；巩固词汇和句型，开展 “形状拼贴画” 制作并介绍活动3重点：能运用句型描述带形状的物体，在活动中介绍自己的拼贴画。难点：将形状与物体特征结合进行描述。1311.24 - 11.28Unit 6 Our animal friends 学习动物词汇 “panda”“elephant”“giraffe” 等；学习句型 “It has... ”3重点：掌握动物词汇和描述动物特征的句型。难点：“giraffe” 的发音，准确描述动物的特征。1412.1 - 12.5Unit 6 Our animal friends 学习句型 “It can...”“It likes... ”；巩固词汇和句型，开展 “动物介绍会” 活动3重点：能运用句型描述动物的习性和能力，在活动中介绍动物朋友。难点：活动中全面、准确地介绍动物。1512.8 - 12.12综合复习 Unit 5 - Unit 6 复习后 2 个单元的词汇和句型；进行综合练习，如短文写作、情景对话3重点：系统复习后 2 个单元知识，强化知识运用。难点：综合运用所学知识进行书面和口头表达。1612.15 - 12.19专项复习 针对听力、词汇、句型、阅读、写作等专项进行强化训练3重点：提升各专项技能水平。难点：掌握各专项的解题技巧和方法。1712.22 - 12.26模拟测试 进行全面的模拟测试，检验学习效果；分析测试结果，进行针对性辅导3重点