小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）第八单元24 一定要争气教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）第八单元24 一定要争气教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教科书第24课《一定要争气》。
【教学目标】
1.学生学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神。
2.学生学会本课生字词，并能在理解描写童第周勤奋学习的语句的基础上，理解课文内容。
3.学生能够有感情地朗读课文。
【教学重点】
1.领会童第周是在什么情况下，怎样勤奋学习的。
2.理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
【教学难点】
1.了解童第周是在什么情况下，怎样“争气”的。
2.理解课文中“一定要争气”的深刻内涵。
第1课时
【教学过程】
一、新课导入
1.提问互动：你在什么时候听过“争气”这个词？
2.播放短视频：运动员咬牙坚持比赛的片段，引出主题。
二、初读课文，疏通字词
1.仔细认真地读课文，注意画出不懂的词句。
2.指导学生读准字音。
3.提示学生识记字形，区别同音字。
（1）“末”字与“未”字区分开。“未”字上横稍短，“末”字上横长。
（2）“考”下面不能多横。“试”右边是“式”，没有撇。
（3）区分“震”与“振”，两个字的读音相同，也都有“动”的意思，但用法不同。“振兴、振奋”用“振”；“震惊、震荡、地震”用“震”。（在教学过程中可采用形近、同音字组词的方法，进行辅助练习。）
4.让学生从文中找出不理解的词语，并引导学生查字典，联系上下文，理解“再三”等重点词语。（再三——不止一次，一次又一次。课文中指童第周一次又一次地恳求校长让他跟班试读。）
三、朗读课文，了解课文大致内容
1.课文主要写的是谁的故事？（童第周）
2.讲述了关于他的哪两件事？
（童第周中学时期学习基础差，他通过发愤学习，取得了优异的成绩；留学期间童第周成功做成了青蛙卵外膜剥离实验。）
3.小组讨论：童第周给你留下了怎样的印象？
四、练习带着问题默读课文
第2课时
一、复习导入
说说课文主要写了谁的哪两件事。
二、抓住两次“一定要争气”，精读感悟
1.课文中两次讲到“一定要争气”，分别是在什么情况下讲的？
2.借助这个问题，老师引导学生重温课文内容，可采取以下步骤开展教学：
（1）让学生自读课文，边读边标画出句中有“一定要争气”的句子。
（2）联系上下文，想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的，让学生读完课文后用自己的话表述出来。（第一次是讲童第周中学时由于基础差，成绩不好，经过刻苦努力，仅用半年时间就赶上来了，各科成绩都不错，几何还考了满分，童第周看着成绩单，心里想：一定要争气；第二次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，成功地完成了多年来没人能够做成的实验，震惊了欧洲同行，童第周为中国人、为祖国争了气。）
3.句式练习。
让学生用自己知道的内容，把句子补充完整。
（1）童第周在 情况下，心里想：一定要争气。
（2）童第周 终于为 争了气。
三、学习第1~2自然段，联系上下文理解重点词句
1.指名读第1~2自然段，让学生思考：童第周是在什么情况下，心想“一定要争气”？
2.指名回答后，出示重点句。
（1）校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。
课堂讨论：“再三”是什么意思？他“再三恳求”说明了什么？（“再三”是一而再，再而三，即多次的意思。“恳求”说明是诚心诚意的。“再三恳求”进一步表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的。）
（2）第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。
课堂讨论：“珍惜”是什么意思？联系下文，说说童第周是怎样珍惜学习机会的。
①理解词义：“珍惜”在词典中的意思是“珍重爱惜”。
②让学生自读课文第2自然段，画出童第周珍惜学习机会的句子。
③指名让学生回答。（课文是从两方面叙述的：一是早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。二是夜里他在路灯下看书，被老师发现，路灯关了，又溜到厕所外的灯下学习。这两方面概括起来，就是童第周振作精神，无论白天还是深夜都在发愤苦读。经过半年的努力，童第周取得了优异的成绩，各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。）
3.讨论：童第周为什么在半年之内能取得这样的成绩呢？让学生用课文中的句子来回答。
四、学习第3~6自然段
1.指名读第3~6自然段。
2.从第4~5自然段哪些地方可以看出这项实验非常难做？
对于这个问题，要引导学生从两个基本方面思考：一是多年来没人能够做成；二是实验的成功震惊了欧洲同行。
3.童第周是怎样成功的？（童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。）
课文中只用一句话讲述童第周成功的经过。教师可引导学生联系上下文，从三个方面理解：一是刻苦钻研；二是反复实践；三是耐心加细心，最终以顽强的精神和熟练的技巧，做成了实验，震惊了欧洲同行。
4.讨论：童第周为什么一定要做这件事？
提出这个问题的目的是引导学生联系上下文读懂课文，深入理解童第周为祖国争气的崇高思想境界。
五、学习拓展
1.让学生以“童第周真行！”为开头说一句内容具体的话，赞扬童第周取得的成绩。
例：童第周真行！他不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成了多年来没人能够做成的实验，震惊了欧洲同行。
2.开展交流会：读了这篇课文，你从童第周身上学到了什么？
【板书设计】
【教学反思】
本节课旨在通过童第周的故事引导学生理解“争气”的含义，培养其坚持不懈的品格。教学中，部分学生对“震惊欧洲同行”的历史背景缺乏认知，需要适当补充当时中国科技落后的状况，让学生更深刻地理解实验成功的意义。此外，可以进一步探讨“发愤学习”的具体方法，如引导学生制定学习计划，将德育目标落到实处。总体而言，学生理解了课文主旨，但在联系实际应用方面还需加强引导。