冀教版（2024）三年级上册（2024）1. 点和线授课课件ppt

这是一份冀教版（2024）三年级上册（2024）1. 点和线授课课件ppt，共15页。
1. 点和线第2课时 作指定长度的线段第三单元 线和角创设情境,引入新课这些美丽的建筑中都有很多线段，如果要自己动手画一条指定长度的线段，该怎么做？探究新知,合作交流任务1：用直尺作指定长度的线段利用直尺如何作一条4厘米长的线段？画线段时需要注意什么。要有两个端点。画直直的线。还要注意4厘米的长度。探究新知,合作交流步骤：(1)先画一个端点。(2)把直尺放平，使0刻度对准这个端点。(3)在直尺上找到4厘米对应的刻度位置，在这个位置画上另一个端点。(4)用直线连接这两个端点，就得到了一条4厘米长的线段(在线段上标注4厘米)。探究新知,合作交流任务2：用无刻度的直尺和圆规作与已知线段长度相等的线段要作一条与线段a长度相等的线段，可以怎样作？方法一：先用直尺量出线段a的长度，再画出同样长度的线段。探究新知,合作交流怎样用无刻度的直尺和圆规，画一条和线段a长度相等的线段？观察手中的圆规，动一动圆规的两脚，说一说发现了什么。用圆规的两脚可以比出线段a的长度。圆规的两脚可以任意张开。探究新知,合作交流方法二：用无刻度的直尺和圆规作与线段a长度相等线段。(1)先用无刻度的直尺画一条直线l，在直线l上任意取一点A。探究新知,合作交流(2)用圆规的两脚量取线段a的长度(将圆规的一个脚固定在线段a的一个端点，另一个脚张开到线段a的另一个端点)。探究新知,合作交流(3)保持圆规两脚张开的程度不变，将圆规的一个脚放在点A上，另一个脚与直线l相交的点就是点B，线段AB的长度就等于线段a的长度。探究新知,合作交流小组讨论：(1)在作线段AB时，圆规和无刻度的直尺的作用各是什么？用无刻度的直尺可以画出直线，用圆规的两脚可以确定线段的长度。探究新知,合作交流(2)在直线l上还能作出与线段a长度相等的线段吗？直线l可以向两端无限延伸，所以可以在直线l上作出无数条和线段a相等的线段。巩固练习练一练1.用圆规和无刻度的直尺作一条与线段b长度相等的线段。2.自己画一条整厘米的线段，并标出线段的长度。课堂总结回顾本节课所学内容，说一说有哪些收获和体会。根据自己本节课的表现，进行自我评价。别的同学表现得怎么样？你来评价一下。布置作业1.用直尺作出长度分别为3厘米，6厘米的线段；用无刻度的直尺和圆规作与教材上面的边长度相等的线段。2.在生活中寻找3个可以用本节课所学方法确定线段长度的实例，并记录下来。感谢观看