小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）需要几个轮子表格教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）需要几个轮子表格教学设计，共3页。教案主要包含了回顾复习，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
需要几个轮子
课型
新授课
教学内容
教科书第47~48页的内容
教学目标
1.结合淘气和笑笑组装玩具车的具体情境，借助已有知识和经验编制3和4的乘法口诀，体会数学与生活的联系。
2.掌握3和4的乘法口诀，发现口诀之间的联系，能运用口诀解决实际问题。
3.培养学生有条理思考问题的习惯，体验运用口诀计算的简便性。
教学重点
掌握3和4的乘法口诀,会用3和4的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
教学难点
会用3和4的乘法口诀解决一些简单的实际问题
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
出示“需要几个轮子”主题图。
教师：你从图中知道了什么？
学生1：淘气在组装玩具三轮车，笑笑在组装玩具小汽车。
学生2：1辆玩具三轮车3个轮子，2辆6个轮子……
学生3：1辆玩具小汽车4个轮子，2辆8个轮子……
:教师：今天我们就来学习需要几个轮子。（板书：需要几个轮子）
二、自主活动，探索新知
1.编出3和4的乘法口诀。
（1）引导学生明确探究内容和要求。
学生1：先算出需要的轮子数，再编口诀。
学生2：一三得三，下一句的得数总比前一句多3。
教师：我们借助附页1中的图2，我们一起来圈一圈，数一数吧！
带领学生边圈边说：1个3是3，3×1＝3，一三得三。
2个3是6，3×2＝6，二三得六。
3个3是9，3×3＝9，三三得九。
带领学生边圈边说：1个4是4，4×1＝4，一四得四。
2个4是8，4×2＝8，二四得八。
3个4是12，4×3＝9，三四十二。
学生自主尝试，小组交流，师巡视指导，交流展示最后的成果。
课件出示：
教师：想一想，怎样记住2的乘法口诀？
学生1：后一句口诀中的结果，总比前一句的多2。
学生2：二五一十可以算2个5的和，也可以算5个2的和。
2.探索规律。
教师：记乘法口诀时，你遇到困难了吗？是怎样解决的？
学生1：忘记了结果是多少时，可以画图数一数。比如三四十二。
学生2：根据一句口诀推出下一句，比如根据三四十二可以推出四四十六。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P48练一练第1题。
（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。
（2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。
2.课件出示教科书P48练一练第2题。
（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。
（2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第48页练一练第3题。
以贴近生活的对话引入新课，制造轻松的课堂气氛，让孩子们意识到数学来源于生活。
把更多的时间交给学生。
通过探索3和4口诀之间的规律，进一步理解乘法口诀表示几个几的含义，帮助学生熟练记忆口诀。
板书
设计
需要几个轮子
教后
反思
本节课教学时，学生已有学习5和2的乘法口诀的经验，但日常生活中3个3个、4个4个地数数比较少，学生对3和4的乘法口诀比较陌生，因此，在本节课特别强调了熟练记忆并运用3的乘法口诀。对如何编制口诀有了初步的了解，因此，要给学生更大的空间来自主编制口诀。