初中信息技术浙教版（2023）七年级上册云存储获奖教案

这是一份初中信息技术浙教版（2023）七年级上册云存储获奖教案，共6页。
课程基本信息
学科
信息科技
年级
七年级
学期
秋季
课题
第13课 云存储
教科书
书 名：信息科技 七年级上
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
教学内容与学习对象分析
教学内容分析：
本课内容主要包括“云存储工作方式”和“云存储应用服务”，与七上第三单元“畅游互联网”的网络资源及管理密切相关。云存储是云计算领域关于数据存储、归档和备份的服务，与第12课“云计算”密切相关；云存储应用服务影响着人们对于数字资源的管理方式，与第11课“获取互联网资源”、第12课“云计算”中数据资源的分类整理存储有关。同时，本课将为第14课“向世界介绍我的学校——规划与探究”、第15课“向世界介绍我的学校——创作与发布”提供技术支撑。
本课遵循网络资源管理的主线，响应课程标准中“了解云存储、云计算的原理”的内容要求。通过云盘的实践操作，体验互联网中由云计算衍生的信息存储功能，体会在线存储功能的互联网服务，同时感受到云存储过程中的信息安全问题，提高安全防护意识。
学习对象分析：
本课学习对象是七年级学生，经过七年级上册第一单元“认识互联网”和第二单元“探秘互联网”的学习，学生对互联网的历史与发展、互联网的硬件连接与服务协议、互联网的通信原理都有了一定程度的了解。在生活经验方面，学生对网络信息比较感兴趣，并已经具备一定的探究能力，网络资源的获取已较熟练，且他们实践应用较多，具备将所学知识与应用相结合的能力，但深入了解的原理较少。七年级学生对于云存储的大概念还未有较深入的认识和掌握，需要教师在让学生真实体验的过程中，融合原理，引导学生将实践应用与原理相结合，让学生形成大数据时代下的数据存储和管理的概念。
教学目标分析（含核心素养导向）
1.通过体验云存储应用服务，了解云存储工作方式，学会使用网盘备份数据的方法（指向数字化学习与创新）；
2.通过了解云存储服务的应用领域，感受云存储给人们数字资源管理方式带来的影响，体会到云存储时代的信息社会责任感（指向信息社会责任）。
教学重点：使用云存储应用服务。
教学难点：云存储的工作方式。
设计思路
本课立足学生视角，基于学生已有的知识经验，通过易于学生操作的应用逐步讲解云存储的原理，便于学生更好地理解知识内容。本课采用体验实践法，借助网盘的实际应用，鼓励学生主动探究、分析原理、总结梳理等，让学生在体验与实践中激发新的思考。通过对信息技术的应用，学生得以洞察生活实例背后的信息技术工作原理，从而增进对知识点的理解，同时培养数字化学习与创新能力。在合作解决问题的过程中，小组成员能够实现信息共享的更大价值。同时，教师引导学生在应用中注意信息安全，培养学生的信息社会责任。
教学过程
（一）感知
活动一：在线视频的存储位置
教师活动：显示在抖音网页版播放奥运夺冠视频的图片，引导学生思考两个问题：
1.抖音视频网站属于云计算应用吗？
2.抖音视频网站在线视频的存储位置在哪里？
学生活动：观看图片，思考并回答问题。
预设：
生1：属于云计算应用，符合云计算应用的三个特征：需要联网，视频不需要下载到本地就可以观看，能按用户需求提供不同类型的视频。
生2：在线视频存储在这个网站的服务器上。
生3：在线视频存储在云盘。
教师活动：引导学生理解：在线视频网站属于云计算应用，视频存储在云存储服务提供商的服务器上，引出本课的主题——云存储，云存储也属于云计算的一种应用类型，满足云计算的特征。
设计意图：本环节承接第12课的教学内容，帮助学生回顾云计算的特征，将前后两课知识衔接，保持知识的连贯性，同时激发学生的学习兴趣，引导学生思考在线视频网站中视频存储位置，延伸出本课主题——云存储。
（二）建构
活动二：认识云存储
教师活动：播放介绍云存储的视频，带领学生填写并展示任务单。
学生活动：观看视频和阅读教材，完成任务单的填空。
任务1：云存储的概念
云存储是一种以数据_____________ 和___________ 为核心的云计算系统。
云存储系统中，使用虚拟化技术可以实现_____________，提高存储资源利用率。______________是虚拟化技术在云存储系统中的一个重要应用。
通过__________________技术，把不同厂商、不同类型、不同型号的各种存储设备互联起来，虚拟成为一个统一的存储资源池。
云存储包括的硬件有_____________、_____________、____________等，包括的软件有___________、___________等。
任务2：云存储的工作方式
教师活动：
1.结合工作方式示意图，对于“客户端接入、统一数据管理、存储虚拟化”进行讲解。
2.根据任务单的完成情况，展示学生的填空答案。
设计意图：通过观看介绍云存储的视频，阅读课本知识，学生能够了解云存储是由云计算衍生的概念，教师通过存储虚拟化工作方式的讲解让学生能够对云存储工作原理和虚拟化技术有基本的了解，为能使用云存储应用服务做铺垫。
（三）应用
活动三：云存储应用服务
学生活动：登录百度网盘，将本节课的任务单上传百度网盘，并分享链接，组内同学下载任务单。
教师活动：关注各学生操作情况，选择一名同学分享资源上传、链接分享、资源下载的操作方法。总结网盘是云存储的一种典型应用，并以其为例概括出云存储的特征：高带宽读写性能、海量存储空间弹性拓展、统一设备管理与存储空间共享等。
学生活动：分成两组，分别完成其中一项任务。
1.登录在线视频处理平台，编辑一段视频并导出。
2.打开哔哩哔哩网页版，上传一段视频素材，创建视频分享链接。
教师活动：每组请一位同学分享任务的完成过程，并分析该任务涉及的应用是否属于云储存应用。请学生思考三个问题：
1.除了以上云存储应用外，你还能补充哪些云存储的应用？
2.云存储对我们的生活带来哪些变化？
3.云存储对比本地存储有哪些区别？哪种安全性更高？
类型
存储位置
访问方式
存储特点
传统存储方式
云存储
预设：
1.应用：
钉钉云盘可以存储班级照片，直播后可以自动保存回放视频；
在线编辑文档，如腾讯文档、WPS等可以自动保存文件；
微信、QQ等通讯软件可以存储聊天记录、照片、视频；
在治安、交通、金融等社会领域发挥重要作用的视频监控系统等。
2.变化：
生1：可以存储大量的数据，可以记录生活的照片或视频。
生2：在线直播和视频会议可以解决无法线下上课的突发情况，视频回放也方便再次学习。
……
3.区别：
类型
存储位置
访问方式
存储特点
传统存储方式
硬盘、U盘、移动硬盘
电脑访问硬件打开本地文件
读取速度快；
数据安全性高；
存储空间有限；
云存储
云服务器
应用登录，网络访问
可以随时随地访问和共享数据；
存储空间大；
数据有多重保护措施。
设计意图：通过小组合作，自主探究不同应用，体验云存储在资源共享中的便捷性，增强学习成就感，认识到云存储技术对人们生活和工作方式的重要影响，同时加强对云存储特征的理解。
（四）梳理
教师活动：播放“云存储数据泄露事件”视频，请学生思考问题：
1.云存储利大于弊还是弊大于利？
2.哪些数据适合云存储，哪些数据适合本地存储？
3.使用云存储应用时要注意什么？
预设：
虽然云存储存在潜在安全性问题，但还是利大于弊。涉及个人隐私或机密性文件的资源适合本地存储，学习、娱乐等资源可以使用云存储，使用云存储应用时要注意保护个人隐私，尊重他人知识产权，遵守法律法规，规范使用相关软件。
教师总结并对学生做出方向性的引导。
（1）方便人们的工作和思维方式，为生活提供更多便捷。
（2）正确规范使用在线应用，提高安全意识和法制观念。
设计意图：了解云存储的安全问题，用发展的、全面的视角看待新兴技术对生活的影响，增强信息社会责任感和个人隐私保护意识。