小学音乐小小歌唱家 乘着歌声的翅膀背景图课件ppt

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第二单元德奥之声11同学们:1.看到这些美丽的图片，你们能想象出一个怎样的世界？2.如果有一双翅膀，你们最想飞到哪里去？今天，有一位诗人和作曲家带着我们，乘着歌声的翅膀，飞向了恒河之畔，去感受那里的宁静与美好。让我们一起来听听这首《乘着歌声的翅膀》11歌曲背景：《乘着歌声的翅膀》由德国作曲家门德尔松创作于1834年，为德国诗人海涅的一首诗谱曲而成。当时的欧洲处于浪漫主义思潮盛行时期，强调情感的抒发、对自然的热爱和对理想的追求。你们了解德国作曲家门德尔松吗？门德尔松（1809-1847），德国作曲家，是钢琴神童，9岁就开始公开演奏，10岁时就为《诗篇19》谱曲，17岁时完成了《仲夏夜之梦》序曲。1826—1829年在巴赫逝世后首次指挥《马太受难曲》，引起轰动而成为闻名遐尔的指挥家。他创作了《芬格尔山洞》、《第一钢琴协奏曲》、《无词歌》、《意大利交响曲》《苏格兰交响曲》、等几部重要的作品。1843年在莱比锡创办新音乐学院任院长。他的音乐被称为“描绘性浪漫主义”。接下来聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？通过聆听，歌曲描绘了怎样的意境？歌曲的旋律优美，速度稍慢，情绪幽静，描绘出了一个充满诗意与幻想的世界，表达了对美好生活的向往和对爱情的赞美。再次聆听歌曲边听音乐边打节奏，感受歌曲的节拍有什么特点？ 下面边听音乐边打节奏这首歌曲采用带再现的单二部曲式，降A大调，6/8拍，节奏舒缓、轻盈，具有舞蹈性韵律。聆听第一乐段1.听听这段音乐的旋律有什么特点？2.表现了怎样的情景？A段：旋律优美流畅，以级进和小跳进为主，营造出温馨、浪漫的氛围。这一段的歌词描绘了主人公与爱人在宁静的夜晚，乘着歌声的翅膀，飞向恒河之畔的美好情景。A乐段由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句注意换气点的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第二个乐句注意空拍节奏的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第三个乐句注意渐强和渐弱的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第四个乐句注意空拍节奏的演唱，请再次演唱整体演唱第一乐段聆听第二乐段1.听听第二乐段的情绪和第一乐段有什么区别？2.表现了怎样的意境？B段：旋律起伏较大，情感更为热烈，通过音程的大跳和节奏的变化，将歌曲的情绪推向高潮。歌词进一步表达了对爱情的渴望和对幸福的憧憬。B乐段由四个乐句组成。下面跟琴演唱第一个乐句注意弱起、前倚音和换气点的演唱，请再次演唱11下面跟琴演唱第二个乐句注意弱起、前倚音、同音高连音线的演唱，请再次演唱11下面跟琴演唱第三个乐句注意弱起、前倚音和换气点的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第四个乐句注意弱起、同音高连音线的演唱，请再次演唱整体演唱第二乐段聆听第三乐段听听第三部分和第一、二部分形式有什么异同？再现A段：重复了第一段的旋律，使歌曲在情感上回归到最初的宁静与美好，给人以首尾呼应、完整和谐的感觉。第三个乐段由两个和声乐句组成，下面跟琴演唱一声部第一个乐句注意弱起、渐强和同音高连音线的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱一声部第二个乐句注意变化音的演唱，请再次演唱下面跟琴学习二声部师生合作下面边听音乐边跟着老师指挥歌曲下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。下面我们欣赏视频11通过欣赏，你有什么感受和想法？1.歌曲《乘着歌声的翅膀》是由      （国家）作曲家       作曲。2.6/8拍子的强弱规律是        。3.音乐记号“p”代表的是        。   4.音乐记号“ˇ”代表的是        。答案：1.德国  门德尔松 2.强弱弱、次强弱弱 3.弱 4.换气符号 Thank you谢谢聆听