四川省广元市利州区2025-2026学年七年级上学期入学考试语文试题（含答案）

这是一份四川省广元市利州区2025-2026学年七年级上学期入学考试语文试题（含答案），共16页。试卷主要包含了本试卷共四个任务27个小题，考试结束后，将答题卡交回等内容，欢迎下载使用。
说明：1．全卷满分100分，考试时间90分钟。
2．本试卷共四个任务27个小题。
3．考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效，选择题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。
4．考试结束后，将答题卡交回。
随着时间的推移，新的学习生活即将来临。同学们，你们都准备好了吗？让我们一起完成以下任务！
任务一：穿越文字迷宫
在这座语言的迷宫中，请你化身小侦探，运用你敏锐的观察力和辨析力，揭开层层谜团吧！
一、（7分）
1. 根据语境和拼音，在括号中写出相应的词语。
电影《哪吒之魔童闹海》píng jiè（）精彩剧情和震撼画面，荣登全球动画电影票房榜首。这一喜讯令全国观众为之沸腾。导演饺子以jiàn wēi zhī zhù（）的创作视角，用xì nì（）的笔触重塑了哪吒这个家喻户晓的经典形象。影片中的哪吒zhèng tuō（）命运jiā suǒ（），直面yán jùn（）考验，勇于挑战quán wēi（），是正义英勇的化身。
【答案】 ①. 凭借 ②. 见微知著 ③. 细腻 ④. 挣脱 ⑤. 枷锁 ⑥. 严峻 ⑦. 权威
【解析】
【详解】本题考查字形。
凭借（píng jiè）：依靠、倚仗（某种人或事物来达到目的）。
见微知著（jiàn wēi zhī zhù）：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。
细腻（xì nì）：形容细致入微，也可指（感情、思想等）细致深刻。
挣脱（zhèng tuō）：用力摆脱（束缚、限制等）。
枷锁（jiā suǒ）：比喻束缚人的观念、制度、礼教等。
严峻（yán jùn）：形容形势、情况等严肃、危急，也可指态度严厉、严格。
权威（quán wēi）：指在某种领域内最有威望、地位的人或事物，也可指使人信服的力量和威望。
二、选择题。下面都是单选题，请将答题卡上正确答案的序号涂黑。（20分）
2. 下列词语中加点字的读音和解释不完全正确的一项是（ ）
A. 侮辱（wǔ）勾当（gòu）追悼会（dà）焉知非福（怎么）
B. 模样（mú）铁锨（xiān）黄焖鸡（mèn）面面相觑（看）
C. 痕迹（hén）画框（kuāng）泪潸潸（shān）万象更新（改变）
D. 憎恨（zèng）歼灭（jiān）刽子手（guì）瞠目结舌（瞪着眼）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查汉字字音和字义。
D.憎恨（zèng）——zēng；
故选D。
3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 眷顾 松弛 急燥 司空见惯B. 帐篷 躲避 拼搏 金碧辉煌
C. 缥缈 弘伟 辐射 面面俱到D. 蓄养 惆怅 朦胧 天崖海角
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.急燥——急躁；
C.弘伟——宏伟；
D.天崖海角——天涯海角；
故选B。
4. 下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A. 中国的新能源汽车以独特的技术创新，在行业中脱颖而出，深受欢迎。
B. 环宇科技在机器人领域独树一帜，其卓越的运动能力引发全球关注。
C. 了不起的文物修复师用鬼斧神工的技艺，将破碎的唐代壁画复原如初。
D. 经过航天工作者长期不懈的努力，我国在航空航天领域早已取得了举世瞩目的成就。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语。
A.脱颖而出：比喻本领全部显露出来。在此形容中国的新能源汽车凭着技术创新，在行业中显露其本领。使用正确；
B.独树一帜：单独树立起一面旗帜。比喻独闯一条路子，自成一家。在此指环宇科技在机器人领域自成一家。使用正确；
C.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等的技艺非常精细巧妙，好像不是人工所能制成。在此形容修复师的技艺很高超，使用对象不当；
D.举世瞩目：全世界的人都注视着，形容影响很大。在此指我国在航空航天领域的影响很大。使用正确；
故选C。
5. 下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 老师批评了几个在教室里打闹的同学，要求今后杜绝不再发生类似行为。
B. 影片能否打动人心，取决于精彩的故事情节和鲜明的人物形象。
C. 我们平时要学会从细微的现象中不断地解决问题并发现问题。
D. 通过长期刻苦的训练，乒乓球运动员孙颖莎和王楚钦成功实现“三连冠”。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A．否定不当。“杜绝”和“不再”表意重复，双重否定表肯定，不符合原意，应删去“不再”；
B．两面对一面。“能否”是两面，“精彩的故事情节和鲜明的人物形象”是一面，可在“取决于”后加“是否有”，使前后对应；
C．语序不当。应先“发现问题”，再“解决问题”，将“解决问题”和“发现问题”调换位置；
故选D。
6. 下列诗句中运用的修辞手法和其他三项不同的一项是（ ）
A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
C. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。D. 大漠沙如雪，燕山月似钩。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
A．运用比喻的修辞手法，把“小雨”比作“酥油”，生动形象地写出了小雨的细密、滋润；
B．运用比喻和夸张的修辞手法，把“五岭”比作“细浪”，把“乌蒙”比作“泥丸”，同时“逶迤”的五岭成了“细浪”，“磅礴”的乌蒙成了“泥丸”，也运用了夸张手法，凸显出红军战士蔑视困难的英雄气概；
C．运用互文的修辞手法，“秦时明月汉时关”意思是秦汉时的明月，秦汉时的关，并非明月只属于秦，关只属于汉，是说秦汉时期的明月和关隘，体现出时间的久远和边关的历史厚重感；
D．运用比喻的修辞手法，把“沙”比作“雪”，把“月”比作“钩”，描绘出大漠和燕山的奇特景象；
故选C。
7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. “到底还有多久才到呢？”姐姐焦急地说：“再晚就赶不上坐车啦！”
B. 广元美食女皇蒸凉面，剑门豆腐宴，旺苍酸辣粉，苍溪雪梨羹，吸引着大量游客的味蕾。
C. 这个暑假，爸爸带我们全家到小说“边城”故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。
D. 打猎有许多讲究：雉鸡和野兔应在白天猎打，称为打坡；野猪、狐狸则需在夜间猎打，称为打猎。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查标点运用。
A．在直接引语中，“说”字在中间时，后面的冒号应改为逗号；
B．“女皇蒸凉面”“剑门豆腐宴”“旺苍酸辣粉”“苍溪雪梨羹”是并列的广元美食名称，之间的逗号应改为顿号，以表示并列词语间的停顿；
C．“边城”是小说名称，应用书名号，即《边城》，而不是引号；
故选D。
8. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 一碧千里的草原、热闹非凡的北京春节、淘气可爱的猫、架子十足的白鹅……老舍先生给我们描绘了一个多姿多彩的世界。
B. 董存瑞舍身炸暗堡，红军飞夺泸定桥，李大钊为革命献身……这些英雄故事激励我们勇往直前。
C. 《十五夜望月》《泊船瓜洲》《九月九日忆山东兄弟》都表达了作者对故乡的思念之情。
D. 写梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架，然后筛选概括内容，最后还要再读一读，锤炼语言，使语意清楚连贯。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识
C．《泊船瓜洲》主要表达的是诗人对故乡的思念以及对重返政治舞台、推行新政的渴望，并非单纯的对故乡的思念之情；《十五夜望月》表达了游子的思亲之情，《九月九日忆山东兄弟》表达了游子的思乡怀亲之情。所以说三首诗都表达作者对故乡的思念之情，表述不准确。故选C。
9. 元元的同学在搜集关于中国传统节日和习俗的古诗词，下列不符合的一项是（ ）
A. 韩翃《寒食》B. 林杰《乞巧》
C. 孟浩然《过故人庄》D. 杜甫《春夜喜雨》
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文化常识。
A.韩翃《寒食》关联“寒食节”。寒食节是中国传统节日，习俗为禁火、吃冷食，通常在清明前一两天。《寒食》全诗为“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，开篇即点出“寒食”节令，直接关联寒食节的背景与习俗，符合要求；
B.林杰《乞巧》关联“七夕节”。七夕节（农历七月初七）的核心习俗是“乞巧”，女子向织女祈求巧手。《乞巧》全诗为“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”，明确提到“七夕”“乞巧”，紧扣七夕节的习俗，符合要求；
C.孟浩然《过故人庄》关联“重阳节”。全诗为“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花”。诗末“待到重阳日，还来就菊花”中“重阳赏菊”是重阳节的经典习俗，诗句明确提及节日与习俗，符合要求；
D.杜甫《春夜喜雨》描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨，这与传统节日和习俗无关；
故选D。
10. 元元在整理书法字帖时发现一页掉落（如下图），他应该把这一页夹进哪一本字帖呢？（ ）
A. 欧阳询《九成宫醴泉铭》B. 颜真卿《勤礼碑》
C. 柳公权《玄秘塔碑》D. 赵孟頫《三门记》
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查书法字体鉴赏。
图中书法字体笔画横细竖粗，结构阔大端正，整体气势恢宏、雄浑刚劲，这与颜真卿《勤礼碑》所体现出的颜体书法典型风格相契合。颜真卿书法以“雄秀独出，一变古法”的特点著称，笔画丰腴刚劲，布局大气磅礴，而欧阳询书法多险劲严谨，柳公权书法骨力劲健，赵孟頫书法圆润清秀，均与图中书法风格不符，所以这一页应夹进颜真卿《勤礼碑》的字帖。故选B。
11. 暑假里，元元跟着书本去游学，他设计的“故事人物卡”有误的一项是（ ）
A. AB. BC. CD. D
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查名著人物与情节。
D．在《水浒传》中，武松“醉打猛虎”这一情节，主要体现的是他的勇武过人，而非“足智多谋”。“足智多谋”通常用来形容像吴用等善于出谋划策的人物。故选D。
任务二：品味经典魅力
中华古诗文，传递着华夏文明的火种。接下来，请你重温经典，领略古人智慧，争做一名优秀的传统文化传承者吧！
三、（13分）
12. 根据课内外阅读填空。
（1）诗中有力量。当我们遭遇困境时，郑燮的《竹石》激励我们：“_______________，_______________。”当我们虚度光阴时，老师常用《长歌行》中的诗句告诫我们：“_______________，_______________。”
（2）文字中有“情”有“景”。“____________，____________”是王观对鲍浩然的美好祝愿；“____________，____________”是王维对元二的依依惜别。人们会倾慕于辛弃疾“____________，清风半夜鸣蝉。____________，听取蛙声一片”在月明风清的夏夜，喜获丰收的情感；当然也会对朱自清笔下“过去的日子如________，被微风吹散了，如________，_______________”表示遗憾。
【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 少壮不努力 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 若到江南赶上春 ⑥. 千万和春住 ⑦. 劝君更尽一杯酒 ⑧. 西出阳关无故人 ⑨. 明月别枝惊鹊 ⑩. 稻花香里说丰年 ⑪. 轻烟 ⑫. 薄雾 ⑬. 被初阳蒸融了
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“坚劲、尔、阳、鹊、稻、蒸融”等字词容易写错。
四、小古文阅读。（8分）
劝学（节选）
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中①绳②，?③以为轮，其曲中规④。虽有⑤槁暴⑥，不复挺者，?使之然也。故木受绳则直，金就砺⑦则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
【注释】①中：合乎。②绳：拉直的墨线。③?：同“煣”，古代用火烤使木条弯曲的工艺。④规：测圆的工具。⑤有：同“又”。⑥槁暴：干枯。⑦就砺：拿到磨刀石上去磨。
13. 解释下列加点字。
学不可以已（） 君子博学而日参省乎己（）
14. 用现代文翻译下面的句子。
则知明而行无过矣。
15. 作者在文中运用________________、________________、木受绳则直和________________四个事例，表达了________________的观点。
16. 元元认为：小学毕业后的这个暑假，因为老师没有布置假期作业，所以就不用学习，可以好好玩儿两个月了。你赞同吗？请结合文本说说理由。
【答案】13. ①. 停止 ②. 反省
14. 那么就会智慧明达，行没有过错了。
15. ①. 青出于蓝 ②. 冰寒于水 ③. 金就砺则利 ④. 学不可以已
16. 不赞同。文中说“学不可以已”，学习是持续的过程，即使没有作业，也应坚持学习新知识、提升能力。
【解析】
【导语】这篇《劝学（节选）》以精炼的比喻和严谨的说理，阐述了学习的重要性。作者通过“青出于蓝”“冰寒于水”等自然现象，以及“木受绳则直”等生活实例，形象地论证了后天学习对个人成长的塑造作用。文章逻辑清晰，论证有力，将抽象的学习道理具象化，体现了荀子“性恶论”背景下强调教化改造的思想。其说理方式既有文学美感，又具哲学深度，是一篇兼具艺术性与思想性的经典议论文。
【13题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：学习是不可以停止的。已，停止。
（2）句意：君子广泛地学习，并且每天多次对自己检查反省。省，反省。
【14题详解】
本题考查译句。重点词语：
知明：智慧明达。知，同“智”，智慧。行无过：行为没有过错。
【15题详解】
本题考查内容理解。
第一空：“青，取之于蓝，而青于蓝”。此句以靛青从蓝草中提取却比蓝草颜色更深为喻，说明事物经过一定的加工或积累，能在原有基础上实现超越。在文中，作者借这一自然现象类比学习，表明人通过学习，可在自身原有认知、能力的基础上获得提升，因此此处应填“青出于蓝”，作为论证“学不可以已”的首个事例。
第二空：“冰，水为之，而寒于水”。该句描述水凝结成冰后，寒冷程度超过了水本身，与“青出于蓝”逻辑一致，均体现“后成之物优于原物”的规律。作者用这一常见的自然转化现象，进一步补充论证——如同水需持续凝结才能成冰，人也需持续学习才能达到更优的状态，故此处填“冰寒于水”，为观点提供第二个支撑事例。
第三空：“金就砺则利”。金属刀具只有在磨刀石（砺）上打磨，才能变得锋利。作者用这一工具优化事例，类比人通过学习——如反思自身、积累知识、修正行为（如同“就砺”的打磨过程），能让智慧更明达、行为无过错，进一步印证学习的价值，故此处填“金就砺则利”，作为第四个论证事例。
第四空：“君子曰：学不可以已”。结合上述四个事例可知：“青出于蓝”“冰寒于水”体现学习的“提升性”，“輮木为轮”体现学习的“塑造性”，“金就砺则利”体现学习的“完善性”。四个事例从不同维度层层递进，共同论证“学习能让人超越自我、塑造自我、完善自我”，最终指向“学不可以已”（学习不可以停止）的核心观点，故此处填“学不可以已”。
【16题详解】
本题考查拓展应用。
结合文中“君子曰：学不可以已”这一核心句子分析，“学不可以已”的意思是学习是不可以停止的，它强调学习是一个持续不断的过程，而非仅局限于课堂学习或完成老师布置的作业。小学毕业后的暑假，即便老师没有布置具体作业，也不意味着“不用学习”。正如文中用“青出于蓝”“冰寒于水”等事例论证的——学习能让人在原有基础上提升，用“輮木为轮”“金就砺则利”论证的——学习能塑造、完善自我。暑假正是利用时间拓展知识面、培养兴趣技能（如阅读、学习新技能等）的好机会，若完全停止学习，违背了“学不可以已”中“学习需持续进行”的理念，不利于个人的长期成长与进步。
【点睛】参考译文：
君子说：学习是不可以停止的。
靛青，是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰，是水凝结而成的，却比水更寒冷。木材笔直，合乎拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，这是因为煣的工艺使它变成这样的。所以木材经过墨线量过就能取直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广泛地学习，并且每天多次对自己检查反省，那么他就会智慧明达，行为也不会有过失了。
任务三：徜徉阅读天地
文字是思想的外衣，阅读就是与自己的内心进行的深度交流。爱上阅读，你会遇见更好的自己。静心阅读吧，让它给你带来不一样的快乐体验！
五、非连续性文本阅读。（9分）
人工智能引领时代潮流
【材料一】
人工智能，英文缩写为AI，是指用计算机程序来模拟人类智能的技术和科学。近几年，中国AI行业正处于高速发展阶段，主要体现在AI人才的急速增长以及“AI”行业的开发。
（数据来源：猎聘大数据 统计时间：2024年3月—2025年2月）
【材料二】
①随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。
②现代交通离不开人工智能。智能交通是通信、信息和控制技术在交通系统中集成应用的产物。截至2024年底，我国铁路营业里程达到16.2万千米，其中高铁达到4.8万千米，全部实现智能化。
③人工智能服务教育成为现实。通过图像识别，可以进行机器批改试卷、识题、答题等；通过语音识别，可以纠正、改进发音；通过人机交互，可以进行在线答疑解惑等。
④虽然人工智能技术可以为人类带来很多好处，但它也带来了一些风险和挑战。其中最大的风险是人工智能可能会取代一些工作岗位，从而导致失业率上升。另外，人工智能系统可能会被黑客攻击或误用，从而对人类的生命安全、财产安全和隐私造成威胁。
【材料三】
①在当下数字化时代，各地文旅部门积极探索创新文旅推介模式。为迎接“十一”小长假的八方来客，广元市文旅局计划派出一支特殊的“迎宾队伍”。那些小巧可爱的人形机器人会现身广元站和凤街，向过往游客热情推介广元，让游客一抵达广元就能感受到这座城市的独特魅力。
②据悉，这些人形机器人会身着印有“游在四川，吃在广元”字样的T恤，精神抖擞地与游客互动，充满了科技感。那些身形较小的人形机器人身披红色斗篷，斗篷上精心贴着介绍广元特色美食的图片，憨态可掬，配合着动感十足的音乐热舞，趣味十足。它们外观吸睛，能通过内置程序为游客提供智能化的出行指南。
17. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 人工智能的发展是把双刃剑，既能带来好处，也可能引发风险和挑战。
B. 人工智能服务教育通过图像识别、语音识别、人机交互等方式，实现教育的智能化发展。
C. 截止2025年2月，在AI行业从业者中，30岁以下从业人员占比达47.14%，本科及以上学历者比例高达84.34%。
D. 人工智能行业正处于高速发展阶段，高学历人才与从业者年轻化是推动人工智能不断突破的关键动力。
18. 【材料二】画横线句子运用了________的说明方法，这样写的好处是______________。
19. 【材料三】特殊的“迎宾队伍”指的是__________。我会结合材料内容，写出“机器人推介模式”的优势：_____________。
20. 同学们围绕当下“人工智能与未来发展”的热门话题进行讨论。你认同哪个观点？请结合阅读材料，或联系生活实际，举例说明。
观点A：认为要一定程度限制人工智能的发展。 观点B：认为人工智能发展利大于弊。
我认同（）（括号里填“A”或者“B”）观点。理由是：___________________。
【答案】17. C 18. ①. 列数字 ②. 准确具体地说明了我国铁路和高铁的发展规模及智能化程度。
19. ①. 人形机器人； ②. ①外观吸睛，互动性强；②能提供智能化出行指南；③充满科技感和趣味性。
20. ①. 示例：B ②. 人工智能让交通更智能、教育更便捷，虽有风险，但可通过技术规范规避，整体利大于弊。
【解析】
【导语】本文通过三则材料，多角度呈现人工智能的发展现状：既展现AI在人才增长、交通、教育等领域的深度应用与成果，也客观指出其可能引发的就业、安全等挑战。案例生动，数据详实，体现了科技发展的双面性，具有现实意义。
【17题详解】
本题考查内容的理解和分析。
C.根据材料一的图片可知，截止2025年2月，本科达到52.58%，硕士达到31.76%，博士达到2.72%，由此可见AI行业中本科及以上学历者比例高达87.06%；并非是“84.34%”；
故选C。
【18题详解】
本题考查说明方法。
根据材料二第②段“截至2024年底，我国铁路营业里程达到16.2万千米，其中高铁达到4.8万千米，全部实现智能化”可知，“16.2万千米”“4.8万千米”这是运用列数字的说明方法，准确地说明了当前我国铁路和高铁的营业里程发展规模很大，智能化程度很高。
【19题详解】
本题考查理解文章内容。
根据材料三第①段“广元市文旅局计划派出一支特殊的‘迎宾队伍’。那些小巧可爱的人形机器人会现身广元站和凤街，向过往游客热情推介广元”可知，广元市文旅局派出一支由小巧可爱的人形机器人组成的特殊“迎宾队伍”来迎接游客。
根据材料三第②段“这些人形机器人会身着印有‘游在四川，吃在广元’字样的T恤，精神抖擞地与游客互动，充满了科技感”“它们外观吸睛，能通过内置程序为游客提供智能化的出行指南”可知，这些人形机器人外观吸睛，精神抖擞地与游客互动，能为游客提供智能化的出行指南，充满了科技感。
【20题详解】
本题考查内容拓展。
本题为开放性作答，首先表明自己的态度，然后结合阅读材料，或联系生活实际来阐述理由即可。
观点A：根据材料二第④段“虽然人工智能技术可以为人类带来很多好处，但它也带来了一些风险和挑战。其中最大的风险是人工智能可能会取代一些工作岗位，从而导致失业率上升。另外，人工智能系统可能会被黑客攻击或误用，从而对人类的生命安全、财产安全和隐私造成威胁”可知，虽然人工智能可以为人类带来很多便捷，但它也给人们带来一些风险和挑战，它会取代一些工作岗位，从而导致失业率上升，让社会变得不稳定；它也可能会被被黑客攻击或误用，从而对人类的生命安全、财产安全和隐私造成威胁。由此可见，要一定程度限制人工智能的发展。
观点B：根据材料二第②段“现代交通离不开人工智能。智能交通是通信、信息和控制技术在交通系统中集成应用的产物”，第③段“人工智能服务教育成为现实”，材料三第②段“这些形型机器人会身着印有‘游在四川，吃在广元’字样的T恤，精神抖擞地与游客互动”“它们外观吸睛，能通过内置程序为游客提供智能化的出行指南”可知，人工智能让现代交通变得更加智能化，让教育变得更加便捷。它们还可以助力文旅推广，提升游客的体验感。结合以上分析组织答案即可。
示例：
我认同B观点。理由是：人工智能在提升社会效率、创新服务模式上作用显著。如智能交通全面实现高铁智能化，机器人助力文旅推广，体现其提升体验、促进经济的价值。虽然人工智能让个别人存在失业、安全等风险，但可通过规范与技术完善规避，其整体利远大于弊。
六、现代文阅读。（13分）
老海棠树
史铁生
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。【________________________________________________】“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我……
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
④或者夏天，老海棠树枝叶茂盛，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩之中，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知道已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说；“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
（有删改）
21. 仿照示例，完成思维导图
22. 阅读第②自然段划“______”的句子，结合加点词，在批注框中的横线上写一写阅读感受。
23. 阅读第⑦自然段划“______”的句子，“我”痛悔的是（ ）
A. 曾经拒绝奶奶的请教。B. 教不会奶奶那段话的意思。
C. 受到奶奶严厉的责备。D. 奶奶已经永远离开我了。
24. 下面对文章理解有误的是（ ）
A. 奶奶不听劝告坚持糊纸袋，体现了奶奶的勤劳。
B. 文章中多次写到奶奶的“张望”，是因为这是奶奶的习惯性动作，干活时常会这样做。
C. 第④自然段通过描写奶奶生气后的动作、语言，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。
D. 第⑥自然段中的“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”用一个称呼，不同的语气，凸显了“我”说错话后心情的变化。
25. 文章的开头和结尾都写到了“老海棠树”，这样写有什么作用？
【答案】21. 春：奶奶糊纸袋，“我”在树上唱歌；夏：奶奶补花，“我”胡乱洗菜；秋：奶奶扫院子，“我”要帮忙被拒；冬：奶奶学识字、读报纸，“我”拒绝教她。
22. 示例：“海底捞月”生动写出“我”接碗筷的灵活，体现“我”与奶奶的亲密互动。 23. A 24. B
25. 首尾呼应，老海棠树是奶奶的象征，寄托“我”对奶奶的思念与愧疚，深化主题。
【解析】
【导语】《老海棠树》以树喻人，借物抒情，通过四季更迭中奶奶与树的互动，刻画了一位勤劳坚韧、渴望被理解的女性形象。文中细腻的景物描写与对话交织，含蓄深沉，表达了对奶奶的深切怀念与未能及时体谅的永恒悔憾。语言质朴而情感浓烈，动人肺腑。
【21题详解】
本题考查概括内容。
第一空：根据“糊纸袋”，找到第③段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”“我在树上东一句西一句地唱歌”可知，春天，奶奶在老海棠树下糊纸袋，“我”在树上唱歌；
第二空：根据“胡乱洗菜”，找到第④段“或者夏天，老海棠树枝叶茂盛，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩之中，一针一线地缝”“我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事”可知，夏天，奶奶在老海棠树下补花，“我”胡乱洗菜；
第三空，第四空：根据“冬”，找到第⑥段“奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”“我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’”可知，冬天，奶奶在识字、念报纸上的头版新闻，“我”拒绝教她。
【22题详解】
本题考查赏析句子。
“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来”这是奶奶给树上的“我”送饭的情景。“举过头顶”这体现奶奶担心“我”在树上饿着了，给“我”送饭的动作；“两腿攀紧树丫”“海底捞月”这描写出“我”在树上接过奶奶送来的饭菜的动作很灵活，体现奶奶对“我”的疼爱，以及“我”和奶奶亲密无间的感情 。
【23题详解】
本题考查作者情感。
根据第⑥段“她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’”，第⑦段“奶奶已离我而去”“或不时地要我给她说说；‘这一段到底是什么意思？’这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”可知，以前，奶奶叫“我”给她解释报纸内容时，“我”认为这些是没有必要学的，因此拒绝给她讲解，后来奶奶去世了，“我”再次回忆这个场面，内心为自己拒绝奶奶的请教而痛悔；
故选A。
【24题详解】
本题考查理解文章内容。
B.根据第①段“因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望”，第②段“奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我”，第⑥段“奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动”，第⑦段“奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我”可知，文中多次写“张望”，不仅是奶奶的“习惯性动作”，更是她对我、对生活、对学习的关切与期盼，选项的理解过于片面；
故选B。
【25题详解】
本题考查理解文章标题。
根据第①段“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望”，第⑦段“奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她”可知，首尾两段都写“老海棠树”，形成呼应，使文章结构完整；
根据第①段“在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望”，第⑦段“奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说；“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”可知，海棠树见证了“我”与奶奶许多美好的回忆，它是奶奶的象征，寄托着“我”对奶奶的无尽思念，也承载了“我”少时因无知而伤害奶奶自尊的悔恨，突出了文章主旨。
任务四：妙笔书写心声
“落笔惊风雨，诗成泣鬼神。”文字的力量不在于其表面的华丽，而在于其能唤起人们内在的共鸣。接下来，就让我们用文字传递心灵之声，用妙笔记录成长吧！
七、习作。（28+2分）
26. 生活像一幅绚丽多彩的画卷，由无数平凡细碎的小事勾勒而成。有些事看似微不足道，却蕴含着深刻的道理，让人在不经意间收获成长与感悟。请以《小事不小》为题，写一篇不少于450字的记叙文，要求条理清楚，把重点部分写详细，表达自己的真情实感，写出你从小事中品味到的道理。文中不能出现真实的校名、班名、人名。
本题同时考查书写能力。
要求：正确工整，行款整齐，力求美观，修改时用修改符号。
【答案】例文：
小事不小​
上周班级办黑板报，我和同桌负责“知识角”板块。眼看放学时间临近，我潦草地写完最后几行字，抓起书包就想走，却被同桌拉住了。​
“等等，你看这里。”她指着我写的“朦胧”二字，指尖轻轻点在“蒙”字的草字头，“你这两笔写得太挤了，远看像‘家’字，得改改。”我凑过去看，确实有点歪扭，可心里却犯了懒：“差不多就行啦，没人会仔细看这么小的字，明天还要交作业呢！”​
同桌没说话，从抽屉里拿出橡皮，小心翼翼地擦掉错字。她的拇指按在黑板上，手腕轻轻转动，一点一点把字迹擦干净，连缝隙里的粉笔灰都用指甲抠了出来。接着，她捏起白色粉笔，先在旁边的草稿纸上写了两遍“朦胧”，确认笔画舒展了，才重新写在黑板上。阳光从窗户斜进来，落在她微蹙的眉头上，她的笔尖顿了顿，又往后退半步，歪着头端详：“左边再挪一毫米，就和右边对齐了。”​
我站在旁边，看着她反复调整那两个字，忽然想起上周的数学测验。我因为把小数点写错位置丢了分，当时还满不在乎地说“就是个小失误”。可此刻看着黑板上工整的字迹，我忽然明白：那些被我们当成“小事”的细节，藏着最该认真对待的态度。​
同桌把粉笔放回盒里，笑着说：“好啦，这样才像样。”我望着那方整整齐齐的“知识角”，心里又愧疚又温暖。原来真正重要的从不是事情的大小，而是对待事情的用心——就像那两个被反复修改的字，看似微不足道，却教会了我比知识更重要的道理。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：《小事不小》这一题目，核心在于打破“小事”的表面认知，挖掘其背后的深层价值。“小事”特指生活中看似平凡、细碎甚至容易被忽略的日常片段，如一次随手的帮助、一句不经意的提醒、一回失败的尝试；而“不小”则要求我们从这些小事中提炼出对个人成长有意义的道理——可能是对善良的重新认知、对责任的深刻理解，或是对坚持的全新感悟。审题时需注意，文章需以“小事”为载体，通过具体场景的细致描写，展现“小事”如何引发情感波动或认知转变，最终落脚到“收获成长”这一核心，避免空泛议论，需用真情实感串联起“小事”与“大道理”，让读者感受到平凡日常中蕴藏的力量。
选材构思：选材可围绕个人生活的不同场景展开，从贴近自身经历的角度挖掘素材，确保细节真实可感。比如，可选取“校园生活”中的小事：一次小组合作时，自己因嫌麻烦敷衍分配的任务，却看到同组同学为完善一个小数据反复核对，最终小组因细节失误扣分，从这件事中领悟到“责任不分大小，认真对待每一件事才是对团队的负责”；也可聚焦“家庭场景”：母亲每次洗水果都会将果蒂仔细剪掉、把果皮分类放入垃圾袋，起初觉得母亲过于较真，直到一次自己独立生活因忽略这些细节导致麻烦，才明白“小事里藏着生活的智慧与对生活的敬畏”；还可关注“社会日常”：雨天在公交站等车，一位老人主动将伞倾向身边没带雨具的陌生人，两人素不相识却因这一微小举动温暖了整个雨天，由此体会到“善良无需惊天动地，举手之劳的小事也能传递人间温情”。无论选择哪个角度，都需将重点放在“小事”的过程描写上——如动作、神态、心理变化，再通过结尾的感悟点明“小事不小”的主旨，让文章条理清晰且情感真挚。
A
绍兴·鲁迅故居
人物：《故乡》——少年闰土
情节：看瓜刺猹
评价：机智勇敢
B
重庆·渣滓洞
人物：《红岩》——陈然
情节：严刑拷打
评价：宁死不屈
C
英国·大西洋
人物：《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊
情节：荒岛生活
评价：乐观坚强
D
山东·梁山泊
人物：《水浒传》——武松
情节：醉打猛虎
评价：足智多谋