初中英语冀教版（2024）七年级上册（2024）Unit 3 All about meLesson 5 About-me card教案设计

这是一份初中英语冀教版（2024）七年级上册（2024）Unit 3 All about meLesson 5 About-me card教案设计，共8页。教案主要包含了教学基本信息，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教材版本：冀教版（2024）英语七年级上册
单元主题：Unit 3 All abut me
课时内容：Lessn 5 Abut - me card
授课对象：七年级学生
课时安排：1 课时
二、核心素养目标
（一）语言能力
学生能够准确认读、拼写并运用与个人信息相关的词汇，如 name, age, birthday, family, hbby, favrite subject 等，在课堂问答、小组讨论等活动中，词汇运用准确率达到 90% 以上。
能熟练运用以下句型进行个人信息的表达与询问，如 “What's yur name?” “Hw ld are yu?” “When is yur birthday?” “What's yur hbby?” “My favrite subject is...” ，在模拟情境交流中，句型使用恰当率不低于 85%。
能够独立撰写一份结构完整、信息准确的 Abut - me card，包含至少 5 项个人关键信息，语句通顺，语法错误不超过 2 处。
（二）文化意识
通过对比中西方在个人信息表达习惯上的差异，如西方对年龄、收入等隐私话题的敏感度高于中国，学生能够说出 2 - 3 个具体差异点，并理解尊重不同文化背景下的交流习惯。
在展示自己的 Abut - me card 以及欣赏他人作品时，能够尊重不同国家、不同家庭背景同学的个人经历和兴趣爱好，学会用包容的态度看待文化多样性，增强跨文化交际意识。
（三）思维品质
在收集、整理个人信息制作 Abut - me card 的过程中，能够对信息进行筛选和分类，培养逻辑思维能力，例如将个人信息分为基本信息、兴趣爱好、家庭情况等类别。
在课堂小组合作活动中，针对他人的 Abut - me card 提出合理的问题和建议，如 “你可以再补充一个你的兴趣爱好，让卡片内容更丰富”，培养批判性思维和创新思维能力。
（四）学习能力
能够运用工具书（如词典）、网络资源等自主学习新的与个人信息相关的词汇和句型，在课堂学习中主动分享自己积累的新知识，提高自主学习能力。
在小组合作完成 Abut - me card 展示任务时，能够与组员合理分工、有效沟通，共同解决遇到的问题，如协商展示形式、修改语言表达错误等，提升合作学习能力和问题解决能力。
三、教学重难点
（一）教学重点
掌握与个人信息相关的核心词汇和常用句型，并能灵活运用。
能够独立完成 Abut - me card 的制作，准确表达个人信息。
（二）教学难点
正确运用所学句型进行连贯的个人信息交流，避免语法错误。
理解并尊重中西方在个人信息表达方面的文化差异，在跨文化交流中恰当表达个人信息。
四、教学方法
情境教学法：创设 “结交新朋友”“班级名片展示会” 等真实情境，让学生在情境中运用所学语言知识进行交流和实践。
任务型教学法：设计 “制作个人名片”“小组名片分享” 等任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用语言，培养综合语言运用能力。
合作学习法：组织小组讨论、小组展示等活动，促进学生之间的合作与交流，提高合作学习能力和沟通能力。
五、教学准备
教师：多媒体课件（包含词汇、句型、情境图片、文化差异知识等）、Abut - me card 范例、单词卡片、小奖品（如英语书签、小贴纸）。
学生：笔记本、笔、彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
六、教学过程
（一）热身导入（Warm - up & Lead - in）
歌曲导入：播放英文歌曲《Hell t All the Children f the Wrld》，教师带领学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
师生互动：歌曲结束后，教师用英语与学生进行简单的问候和互动，如 “Hell, bys and girls! Hw are yu tday?” “What's the weather like tday?” ，然后自然过渡到个人信息话题，“D yu want t make new friends? When we make new friends, we usually talk abut ur persnal infrmatin. Tday, we will learn hw t talk abut ur persnal infrmatin and make an Abut - me card.” ，引出本节课的主题。
（二）新知呈现（Presentatin）
词汇学习：
教师利用多媒体课件展示与个人信息相关的图片，如生日蛋糕、足球、书本等，引出对应的词汇 name, age, birthday, hbby, favrite subject 等。
教师示范朗读词汇，学生跟读，注意纠正学生的发音。然后通过单词卡片进行快速认读、拼写游戏（如 “单词接龙”“猜单词”）等方式，帮助学生巩固词汇记忆。
句型学习：
教师结合多媒体课件中的情境图片，如两个学生初次见面打招呼的场景，呈现常用的询问和表达个人信息的句型，如 “What's yur name? My name is...” “Hw ld are yu? I'm... years ld. ” “What's yur hbby? My hbby is... ” 。
教师与几名学生进行示范对话，然后让学生两人一组进行模仿练习，教师巡视指导，及时纠正学生的语法错误和发音问题。
文化渗透：
教师通过多媒体课件展示中西方在个人信息交流方面的案例，如西方朋友之间很少主动询问对方的年龄和收入，而在中国，这些话题在熟人之间较为常见。
组织学生进行简短的讨论，“Why d yu think there are such differences?” ，引导学生理解文化差异，培养尊重不同文化的意识。
（三）操练巩固（Practice）
小组讨论：将学生分成 4 - 5 人一组，让学生在小组内运用所学的词汇和句型互相询问和分享个人信息，如姓名、年龄、生日、爱好、最喜欢的科目等。教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，及时帮助学生解决遇到的语言问题。
信息整理：小组讨论结束后，让学生独立将自己的个人信息整理出来，为制作 Abut - me card 做准备。教师可以提供信息整理的框架，如：
Basic Infrmatin: Name, Age, Birthday
Hbbies:
Favrite Subject:
Family: （可选）
卡片制作：学生利用准备好的彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己的 Abut - me card。教师展示提前制作好的范例，引导学生注意卡片的排版美观、信息准确、语言规范。在学生制作过程中，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成卡片制作。
（四）展示拓展（Prductin & Extensin）
小组展示：每个小组推选 2 - 3 名学生上台展示自己的 Abut - me card，并运用所学句型向全班同学介绍自己的个人信息。其他同学认真倾听，可以对展示的同学提出问题，如 “What d yu usually d in yur free time?” “Why d yu like yur favrite subject?” ，展示的同学进行回答。教师对学生的展示进行点评和鼓励，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并给予小奖品奖励表现优秀的学生。
文化拓展：教师补充介绍一些其他国家在个人信息表达和名片文化方面的特点，如日本名片的交换礼仪（双手递接名片，认真阅读后再收起），让学生进一步了解不同国家的文化习俗，拓宽文化视野。
语言拓展：鼓励学生自主拓展与个人信息相关的词汇和句型，如 “hmetwn（家乡）” “dream（梦想）” “What's yur hmetwn? ” “What's yur dream? ” ，并让学生在笔记本上记录下来，丰富自己的语言积累。
（五）总结作业（Summary & Hmewrk）
课堂总结：教师与学生一起回顾本节课所学的核心词汇、常用句型以及制作 Abut - me card 的方法，强调中西方在个人信息表达方面的文化差异，引导学生总结自己在本节课的收获和不足。
布置作业：
完善自己的 Abut - me card，将课堂上拓展的词汇和句型运用到卡片中，使卡片内容更丰富。
回家后，向家人介绍自己制作的 Abut - me card，并运用所学句型与家人交流个人信息，录制一段 1 - 2 分钟的交流视频，下节课分享。
自主查阅资料，了解更多不同国家的名片文化，下节课与同学分享自己的发现。
七、板书设计
Unit 3 All abut me——Lessn 5 Abut - me card
一、Cre Vcabulary（核心词汇）
name, age, birthday, hbby, favrite subject, family, hmetwn（拓展）, dream（拓展）
二、Useful Sentences（常用句型）
1. —What's yur name? —My name is...
2. —Hw ld are yu? —I'm... years ld.
3. —When is yur birthday? —My birthday is n...
4. —What's yur hbby? —My hbby is...
5. —What's yur favrite subject? —My favrite subject is...
三、Abut - me card Structure（名片结构）
1. Basic Infrmatin
2. Hbbies
3. Favrite Subject
4. Others（Family, Dream...）
四、Cultural Tip（文化小贴士）
Differences in persnal infrmatin expressin between China and the West.
八、教学反思
在教学过程中，要密切关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学方法和节奏。对于学生在语言运用和文化理解方面存在的问题，要耐心指导和讲解。同时，要充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。课后，要认真收集学生的作业和反馈信息，总结教学经验和不足，为后续的教学改进提供依据。此外，还可以思考如何将信息技术与英语教学更好地融合，如利用在线学习平台布置作业、开展互动交流活动等，进一步提高教学效果和学生的学习兴趣。